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PLANIFICACION UNIDAD N 1

ASIGNATURA:

Ciencias Naturales

CURSO: 4 Bsico

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Reconocer, por medio de la exploracin, que un


ecosistema est compuesto por elementos vivos
(animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas,
tierra, etc.) que interactan entre s.

Observar y comparar adaptaciones de plantas y


animales para sobrevivir en los ecosistemas en relacin
con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta
corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernacin, entre
otras.

FECHA INICIO 18 / 03 / 2015 FECHA TRMINO 14/05/2015

INDICADORES
1)Los elementos vivos y no vivos de
un ecosistema.
2)Reconoce interacciones entre
los seres vivos, como la
alimentacin.

3)Describe las caractersticas


fsicas de animales y plantas.
4)Describe e identifica la relacin
entre la estructura de animales y
plantas con el ecosistema que
habitan.
5)Describe diferentes
adaptaciones conductuales de los
animales.

Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la


funcin de los organismos productores, consumidores y
descomponedores, en diferentes ecosistemas de Chile.

6)Reconoce componentes de la
cadena alimentaria y explica
su funcin.
7)Da ejemplos de cadenas
alimentarias de ecosistemas
chilenos.

HABILIDADES

DOCENTE: Belen Pelaez Diaz

ACTITUDES( PROPIAS DE
LA ASIGNATUTA)

Plantear preguntas y formular


predicciones, en forma guiada,
sobre objetos y eventos del
entorno.

Demostrar curiosidad e inters


por conocer seres vivos, objetos
y/o eventos que conforman el
entorno natural.

Planificar y llevar a cabo


investigaciones guiadas
experimentales y no
experimentales.

Reconocer la importancia del


entorno natural y sus recursos,
desarrollando conductas de
cuidado y proteccin del
ambiente.

Observar, medir, registrar y


comparar datos en forma
precisa con instrumentos de
medicin utilizando tablas y
grficos y TIC cuando
corresponda.
Usar materiales e
instrumentos en forma segura
y autnoma, como reglas,
termmetros, vasos graduados
entre otros, para hacer
observaciones y mediciones.

Asumir responsabilidades e
interactuar en forma
colaborativa en los trabajos en
equipo aportando y
enriqueciendo el trabajo comn.

CLASE

ACTIVIDADES

RECURSOS
Indicar todos los recursos que se
van a utilizar:
Recursos bibliogrficos,
proyecciones, globo terrqueo,
(recursos entregados por SEP)

Clase N 1
8)Explica los efectos de la
18/
03/
2015
Inicio
Analizar los efectos de la actividad humana en
actividad humana en los
Los
alumnos
leen
el
objetivo
de
la
unidad
Ciencias de la
ecosistemas de Chile, proponiendo medidas para
ecosistemas.
Vida
comentan
lo entre
que van
a descubrir
en esta
unidad..
protegerlos (parques
nacionales,
vedas,
otras).
9)Explica
cmo
los cambios
Comentan las imgenes que observan.en el ambiente afectan a los
Desarrollo
organismos.
10)Propone
medidas
de proteccin
Los alumnos , comentan como interactan
los seres
vivos
de ylos
ecosistemas
con su medio ambiente, dan ejemplos
los
anotan en sus
chilenos.
cuadernos , recuerdan los medios ambientes de los seres
vivos y las diferencias entre cada uno de ellos.
11)Reconoce algunos Parques
nacionales chilenos y sus
principales caractersticas.

Cierre
Los alumnos dibujan a un ser vivo interactuando con su
medio..

Clase N 2
19/03/2015

Inicio
Leen el objetivo de la clase . Identifican un ser con vida con
un elemento sin vida y las caractersticas de uno y otro .
Desarrollo
Los alumnos salen al exterior exploran y observan
diferentes espacios naturales, Hacen una lista de todos los
elementos con vida y sin vida que observan.
En sus cuadernos clasifican los elementos con vida y
aquellos sin vida.
Luego reflexionan acerca de las diferencias que hay entre
ellos, los seres con vida se movilizan, se alimentan, se
reproducen y los elementos sin vida no se alimentan, no
crecen no se reproducen.Cierre