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1. MAPA MENTAL: LEGISLAO R.G. DO SUL 2012 - CONCURSOS PROFESSORES

1. LEI FEDERAL

Art. 5
Inciso I
Inciso III
Inciso IV
Inciso VIII
Inciso IX
Inciso X
Inciso XV
Inciso XXXIII
Inciso XLII
Inciso LXVIII
Inciso LXIX
Inciso LXXI
Inciso LXXII

Art. 37
Inciso VI
Inciso XVI

Art. 40

Art. 41

1. CONSTITUIO FEDERAL, 05/10/88

A inviolabilidade do direito vida, liberdade, igualdade, segurana e propriedade.
Homens e mulheres so iguais em direitos e obrigaes.
Ser submetido tortura nem a tratamento desumano ou degradante.
Inviolvel a liberdade de conscincia e de crena, o livre exerccio dos cultos religiosos.
Direitos por motivo de crena religiosa ou de convico filosfica ou poltica
Livre expresso da atividade intelectual, artstica, cientfica e de comunicao.
So inviolveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas.
Livre a locomoo no territrio nacional em tempo de paz.
Direito a receber dos rgos pblicos informaes do interesse particular, coletivo ou geral.
Racismo constitui crime inafianvel e imprescritvel, sujeito pena de recluso.
Conceder-se- "habeas-corpus" sempre que algum sofrer ou se achar ameaado de sofrer violncia ou coao em sua
liberdade de locomoo, por ilegalidade ou abuso de poder.
Conceder-se- mandado de segurana para proteger direito lquido e certo.
Mandado de injuno (ordem precisa formal) sempre que a falta de norma
Conceder-se- "habeas-data:
a) Assegurar o conhecimento de informaes relativas pessoa, constantes de registros ou bancos de dados de entidades
governamentais ou de carter pblico.
b) Retificao de dados, quando no se prefira faz-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo
Princpios da Administrao: legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia
Garantido ao servidor pblico civil o direito livre associao sindical.
Acumulo de Cargos: Quando houver compatibilidade de horrios:
a) a de 2 cargos de professor;
b) a de 1 cargo de professor com outro, tcnico ou cientfico;
c) a de 2 cargos ou empregos privativos de profissionais de sade, com profisses regulamentadas.
Aposentadoria Compulsria: 70 anos proporcionalmente ao tempo de contribuio
Aposentadoria Voluntria: a partir de 10 anos no servio pblico e 5 anos no cargo
Aposentadoria Voluntria: 60 anos e 35 anos de contribuio, se homem (integral)
Aposentadoria Voluntria: 55 anos e 30 anos de contribuio, se mulher (integral)
Aposentadoria Voluntria: 65 anos, se homem, proporcional ao tempo de contribuio
Aposentadoria Voluntria: e 60 anos, se mulher, proporcional ao tempo de contribuio
Aposentadoria Voluntria: Professora: 50 anos e 25 de contribuio (sala de aula)
Aposentadoria Voluntria: Professor: 55 anos e 30 de contribuio (sala de aula)
Servidores Estveis: aps 3 anos de efetivo exerccio

Educao: Direito de todos; dever do Estado e da famlia; promovida e incentivada com a colaborao da sociedade;
visando: pleno desenvolvimento da pessoa; preparo para o exerccio da cidadania e qualificao para o trabalho.
Autonomia das Universidades e indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.
Art. 207
Educao Infantil: Creches e Pr-Escolas: at 5 anos
Art. 208
Atendimento ao educando, no EF, programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e
Inciso VII
assistncia sade.
Ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes condies:
Art. 209
Cumprimento das normas gerais da educao nacional;
Inciso I
Autorizao e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico.
Inciso II
EF: Contedos mnimos, formao bsica comum e respeito aos valores culturais e artsticos, nacionais e regionais.
Art. 210
Ensino religioso, matrcula facultativa, disciplina dos horrios normais das escolas pblicas EF.
1
EF: ministrado em lngua portuguesa, comunidades indgenas tambm a utilizao de suas lnguas maternas e processos
2
prprios de aprendizagem.
Unio, Estados, DF e Municpios: colaborao na organizaro dos sistemas de ensino.
Art. 211
Unio: financiar as instituies: Funo: redistributiva e supletiva, equalizao de oportunidades educacionais e padro
1
mnimo de qualidade do ensino mediante assistncia tcnica e financeira aos Estados, o DF e os Municpios;
Municpios: prioridade o EF e a EI.
2
Estados e DF: prioridade EF e EM.
3
Estados e Municpios: colaborao, para assegurar a universalizao do ensino obrigatrio.
4
Educao bsica pblica atender prioritariamente ao ensino regular.
5
Verbas Educao. % de receitas para manuteno e desenvolvimento do ensino:
Art. 212
Art. 69
Unio: Mnimo 18%
LDB e
Estados: Mnimo 25%
Art. 208 Distrito Federal: Mnimo 25%
LOM.
Municpios: Mnimo 25%
Municpio de So Paulo: Mnimo 31%
Recursos Pblicos: Escolas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitrias, confessionais (religiosas) ou filantrpicas
Art. 213
(no lucrativas).
Plano Nacional de Educao: Plurianual:
Art. 214
Erradicao do analfabetismo;
Inciso I
Universalizao do atendimento escolar;
Inciso II
Melhoria da qualidade do ensino;
Inciso III
Formao para o trabalho;
Inciso IV
Promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do Pas.
Inciso V
dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente, o direito vida
Art. 227
3 - Inciso I Trabalho: idade mnima 14 anos (condio de aprendiz)
Inimputveis: 18 anos
Art. 228
Art. 205

2. LEI FEDERAL N 9394, de 20/12/96 LDB: LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO NACIONAL.
Art. 2

Art. 6 e 32
Art. 8
Art. 9
Inciso I
Art. 10
Inciso I
Art. 11
Inciso
Art. 18
Inciso I
Inciso II
Inciso III
Art. 19
Inciso I
Inciso II
Art. 20
Incisos I, II,
III e IV
Art. 21
Inciso I
Inciso II
Art. 22
Art. 23

Art. 24
Art. 26

Educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o
trabalho.
Matrcula Obrigatria EF: 6 anos de idade
A Unio, os Estados, o DF os Municpios organizaro, em regime de colaborao, os respectivos sistemas de ensino.
A Unio incumbir-se- de:
Elaborar o PNE, em colaborao com os Estados, o DF e os Municpios.
Os Estados incumbir-se-o de:
Organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino.
Os Municpios incumbir-se-o de:
Organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os s polticas e
planos educacionais da Unio e dos Estados;
Os sistemas municipais de ensino compreendem:
As instituies do EF, EM e de EI mantidas pelo Poder Pblico municipal;
As instituies de EI criadas e mantidas pela iniciativa privada;
Os rgos municipais de educao.
As instituies de ensino dos diferentes nveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas:
Pblicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Pblico;
Privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.
Instituies privadas de ensino se enquadraro nas seguintes categorias:
Particulares, Comunitrias, Confessionais e Filantrpicas.
Educao escolar compe-se de:
Educao bsica: Formada pela EI, EF e EM;
Educao Superior
Educao bsica: Finalidades desenvolver o educando, formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
Educao bsica poder organizar-se em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de
estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, ou por forma diversa de
organizao.
EF e EM: mnimo: 800h anual
EF e EM: mnimo: 200 dias letivos
EF e EM: freqncia mnima: 75% de horas letivas para aprovao
Os currculos do EF e EM: Uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e
da clientela.

 1
2
3
Incisos I, II,
III, IV e VI
4
5
6
Art. 26-A
Art. 29
Art. 32
Art. 33
Art. 34
Art. 35
Art. 36
Inciso III
Inciso IV
Art. 38
Art. 65
Art. 69
Art. 79-B
Art. 87 2
3 Inciso I

Os currculos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da matemtica, o
conhecimento do mundo fsico e natural e da realidade social e poltica, especialmente do Brasil.
Arte: Disciplina obrigatria, nos diversos nveis da educao bsica, para promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
Educao Fsica: Disciplina obrigatria da educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno:
I. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a 6 horas; II. maior de trinta 30 de idade; III. Que estiver prestando
servio militar inicial ou que, em situao similar, estiver obrigado prtica da educao fsica; IV. Amparado pelo DecretoLei no 1.044/21/69 ((Tratamento para alunos de infeces, traumatismo, incapacidade fsica) e V. Que tenha prole (filho/s).
Histria do Brasil: Contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao do povo brasileiro, especialmente das
matrizes indgena, africana e europia.
Parte diversificada: A partir da quinta srie, o EF de pelo menos uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo
da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituio. (Obs. No precisa ser Ingls, pode ser)
Msica: Dever ser contedo obrigatrio, mas no exclusivo, do componente curricular de que trata o 2o deste Art..
Nos estabelecimentos de EF e EM pblicos e privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e
indgena.
EI: 1 etapa da educao bsica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criana at (5) 6 anos de idade, em seus
aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade.
EF: durao mnima 9 anos
Ensino religioso: Matrcula facultativa para os alunos
EF: jornada aluno mnimo 4h
EM: durao mnima 3 anos
EM: Lngua Estrangeira Moderna, obrigatria (Obs. No precisa ser Ingls)
EM: Filosofia e Sociologia disciplinas obrigatrias em todas as sries.
EF da EJA: concluso: maiores de 15 anos
EM da EJA: concluso: maiores de 18 anos
Prtica de Ensino: mnimo, (300) trezentas horas.
Verbas Educao: Unio mnimo 18%; Estados, DF e Municpios mnimo 25%.
Calendrio escolar: 20/11 Dia Nacional da Conscincia Negra. (Obs. Execuo de Zumbi dos Palmares)
O Poder Pblico dever recensear os educandos no EF, com especial ateno para o grupo de 6 a 14 anos de idade e de 15
a 16 anos de idade.
O DF, cada Estado e Municpio, e, supletivamente, a Unio, devem: matricular todos os educandos a partir dos 6 anos de
idade no EF.
3. LEI FEDERAL N 8069, de 13/07/90 ECA: ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE.

Art. 53
nico

Pleno desenvolvimento da pessoa; preparo para o exerccio da cidadania e qualificao para o trabalho.
Direito dos pais ou responsveis ter cincia do processo pedaggico, bem como participar da definio das propostas
educacionais.

Art. 54
Inciso V
Inciso VIII
1
2
3
Art. 55
Art. 59

Art. 136
Art. 137

Acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, 2 a capacidade de cada um
Atendimento ao educando, no EF, atravs de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao
e assistncia sade.
Acesso: Obrigatrio e gratuito direito pblico subjetivo.
No oferta: responsabilidade da autoridade competente.
Poder Pblico: Censo do EF, chamada e freqncia (pais ou responsveis).
Pais ou responsvel tm a obrigao de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
Municpios: estimular e facilitar recursos e espaos para programaes culturais, esportivas e de lazer para a infncia e a
juventude.
So Atribuies do Conselho Tutelar:
1. Ele existe para colaborar com a famlia e a escola, na soluo dos problemas;
2. Encaminhamento aos pais e responsveis;
3. Orientao, apoio e acompanhamento;
4. Garantia de matrcula e freqncia obrigatria em estabelecimento de EF;
5. Incluso em programas comunitrios oficiais de auxlio famlia, criana e ao adolescente;
6. Requisio de tratamento mdico, psicolgico ou psiquitrico;
7. Colocao em famlia substituta.
As decises do Conselho Tutelar somente podero ser revistas pela autoridade judiciria a pedido de quem tenha legtimo
interesse.
4. LEI FEDERAL N 10.172, de 09/01/2001 PNE: PLANO NACIONAL DE EDUCAO.

Art. 1
Art. 2
Art. 4
Art. 5
EM

PNE: durao de 10 anos.

Estados, o DF e os Municpios devero, com base no PNE, elaborar planos decenais correspondentes.
Unio instituir o Sistema Nacional de Avaliao e estabelecer os mecanismos necessrios ao acompanhamento das metas
constantes do PNE.
Planos plurianuais: da Unio, dos Estados, do DF e dos Municpios sero elaborados de modo a dar suporte s metas
constantes do PNE e dos respectivos planos decenais.
3. Melhorar o aproveitamento dos alunos do EM: SAEB: Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica e ENEM:
Exame Nacional do Ensino Mdio e pelos sistemas de avaliao que venham a ser implantados nos Estados.
5. Lei Federal n 10.436 de 24/04/02 LIBRAS: Lngua Brasileira de Sinais.

Art. 1 -
nico
Art. 4

LIBRAS: Forma de comunicao e expresso, em que o sistema lingstico de natureza visual-motora, com estrutura
gramatical prpria, constituem um sistema lingstico de transmisso de idias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas
surdas do Brasil.
LIBRAS: Incluso nos cursos de formao de Educao Especial, de Fonoaudiologia e de Magistrio, em seus nveis mdio
e superior, do ensino da LIBRAS, como parte integrante dos Parmetros Curriculares Nacionais - PCNs.

 nico

LIBRAS: no poder substituir a modalidade escrita da lngua portuguesa.

6. LEI FEDERAL N 11.494 de 20/06/07- FUNDEB: FUNDO DE MANUTENO E DESENVOLVIMENTO DA
EDUCAO BSICA E DE VALORIZAO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO.

1. Vigncia
2. Alcance
3.
Distribuio
dos
Recursos
4. Utilizao
dos
Recursos
5. Valor
aluno
6. Salrio
Educao

14 anos a partir da promulgao da Emenda Constitucional n 53 de 19/12/2006.

Educao Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Mdio.
Com base no n de alunos da educao bsica (creche, pr-escolar, EF e EM), de acordo com dados do Censo Escolar do
ano anterior.

1. Mnimo de 60% para remunerao dos profissionais do magistrio da educao bsica.

2. O restante dos recursos em outras despesas de manuteno e desenvolvimento da educao bsica pblica.
Fixado anualmente com diferenciaes para cada segmento: EI, EF e EM.
Vinculado educao bsica. No pode ser utilizado para fins de custeio da complementao da Unio ao FUNDEB

7. Resoluo CNE/CEB n 03/98 e 04/06 DCN do ENSINO MDIO

Art. 2

Art. 3
Art. 10

Art. 11

Organizao curricular de cada escola ser orientada pelos valores apresentados na Lei 9.394, a saber:
I - Fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem
democrtica;
II - Fortaleam os vnculos de famlia, os laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca.
Os valores do EM: I - Esttica da Sensibilidade; II - a Poltica da Igualdade e tica da Identidade.
BASE NACIONAL COMUM:
Linguagens, Cdigos e suas
Cincias da Natureza, Matemtica e Cincias Humanas e suas Tecnologias
Tecnologias
suas Tecnologias
Lngua Portuguesa
Matemtica
Geografia
Lnguas Estrangeiras Modernas
Biologia
Histria
Arte
Fsica
Psicologia
Educao Fsica
Qumica
Sociologia (Obrigatrio)
Filosofia (Obrigatrio)
BASE NACIONAL COMUM
PARTE DIVERSIFICADA
No mnimo 2400 horas
75%
25%
8. Resoluo CNE/CEB n 01/2000 DCN da EJA (EF e EM)

Art. 7

Art. 8

Art. 18 e 20

Art. 21

Art. 3

Art. 1

Art. 4

Art. 7
Art. 8

Idade Mnima: Inscrio

Ensino Fundamental:
*** 15 anos completos

Idade Mnima: Realizao/Concluso

Ensino Fundamental:
15 anos completos

Idade Mnima: Inscrio

Idade Mnima: Realizao/Concluso
Ensino Mdio:
Ensino Mdio:
17 anos completos
18 anos completos
Obs. *** Proibido escolaridade universal obrigatria: 6 a 14 anos completos (fazer EJA)
ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II - EJA:
Oferta Obrigatria pela Escola
Prestao Facultativa para o Aluno
Lngua Estrangeira
Lngua Estrangeira
ENSINO MDIO - EJA:
Oferta Obrigatria pela Escola
Prestao Obrigatria para o Aluno
Lngua Estrangeira
Lngua Estrangeira
9. Resoluo CNE/CEB n 2/98 DCN do ENSINO FUNDAMENTAL.
I - As escolas devero estabelecer como norteadores de suas aes pedaggicas:
a) Princpios ticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum;
b) Princpios dos Direitos e Deveres da Cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito ordem democrtica;
c) Princpios estticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestaes artsticas e culturais.
10. Resoluo CNE/CEB N 3/99. DCN das ESCOLAS INDGENAS.
Ensino intercultural e bilnge, visando valorizao plena das culturas dos povos indgenas e afirmao e
manuteno de sua diversidade tnica.
11. Resoluo CNE/CEB N 2/01 DCN da EDUCAO ESPECIAL.
A EE considerar as situaes singulares, os perfis dos estudantes, as caractersticas bio-psicossociais dos alunos e
suas faixas etrias e se pautar em princpios ticos, polticos e estticos de modo a assegurar:
I - a dignidade humana e a observncia do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de
insero na vida social;
II - Busca da identidade prpria de cada educando, o reconhecimento e a valorizao das suas diferenas e
potencialidades, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem,
como base para a constituio e ampliao de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competncias;
III - Desenvolvimento para o exerccio da cidadania, da capacidade de participao social, poltica e econmica e sua
ampliao, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.
O atendimento aos alunos com NEEs deve ser realizado em classes comuns do ensino regular, em qualquer etapa
ou modalidade da Educao Bsica.
As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organizao de suas classes comuns:

Art. 9

Art. 18

I - professores das classes comuns e da educao especial capacitados e especializados, respectivamente, para o
atendimento s necessidades educacionais dos alunos;
Escolas podem criar, extraordinariamente, classes especiais, para atendimento, em carter transitrio, a alunos que
apresentem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou condies de comunicao e sinalizao diferenciadas dos
demais alunos e demandem ajudas e apoios intensos e contnuos.
1 So considerados professores capacitados para atuar em classes comuns com alunos que apresentam
necessidades educacionais especiais aqueles que comprovem que, em sua formao, de nvel mdio ou superior,
foram includos contedos sobre educao especial adequados ao desenvolvimento de competncias e valores.
2 So considerados professores especializados em EE aqueles que desenvolveram competncias para identificar
as NEEs para definir, implementar, liderar e apoiar a implementao de estratgias de flexibilizao, adaptao
curricular, procedimentos didticos pedaggicos e prticas alternativas, adequados ao atendimentos das mesmas, bem
como trabalhar em equipe, assistindo o professor de classe comum nas prticas que so necessrias para promover a
incluso dos alunos com necessidades educacionais especiais.
3 Os professores especializados em EE devero comprovar:
I - Formao em cursos de licenciatura em EE ou em uma de suas reas, preferencialmente de modo concomitante e
associado licenciatura para EI ou para os anos iniciais do EF;
II - Complementao de estudos ou ps-graduao em reas especficas da EE, posterior licenciatura nas diferentes
reas de conhecimento, para atuao nos anos finais do EF e no EM;
12. Resoluo CNE/CP N 1/04 DCN para a EDUCAO DAS RELAES TNICO-RACIAIS e para o
ENSINO DE HISTRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA.

Art. 3

3 O ensino sistemtico de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educao Bsica, em especial, aos
componentes curriculares de Educao Artstica, Literatura e Histria do Brasil.