Avantaje ale prezenei n sala de clas, a persoanei de sprijin (shadow) alturi de

elevul cu sindrom autist

Primi pai n integrare se fac cu ajutorul unui profesor de sprijin sau a printelui care
asist la ore. Acesta este liantul ntre educator / nvtor / profesor, colegi i copil. El este un
purttor de cuvnt al copilului, el poate aduce la cunotina nvtorului opiuni cu privire la
mbuntirea relaionrii cu copilul.
Unul dintre avantajele prezenei, n sala de clas, a persoanei de sprijin este faptul c
aceasta ajut copilul s rspund la solicitrile cadrului didactic. nsoitorul nu face lec ii i nu
intervine n activitile propuse de profesor. Umbra intervine doar n activit ile pe care copilul
nu le poate rezolva singur sau atunci cnd copilul manifest comportamente neadecvate pentru al ajuta s neleag regulile i cadrul impuse de gradini.
Copilul cu autism nu transfer ceea ce a nvat dintr-un mediu n altul aa cum fac
ceilali copii, astfel persoana de sprijin va fi acolo, alturi de copil, s se asigure ca acesta face
transferul cunotinelor dobndite acas, ceea ce reprezint un alt avantaj al prezenei acesteia n
sala de clas.
De asemenea umbra ofer, pe lng recompensele profesorului, recompense
suplimentare pentru comportamentale adecvate ale copilului. De exemplu umbra poate
recompensa copilul pentru ca st n scaun fr s deranjeze, pentru c ascult i este atent, pentru
c atunci cnd profesorul pred copilul se comport ca i restul copiilor. Astfel copilul va
contientiza c face un lucru bun i c acest tip de comportament este dezirabil. Recompensarea
intermediar sau suplimentar este necesar pentru copil, pentru ca acesta s primeasc un mesaj
clar n legtur cu comportamentul su i s continue s ndeplineasc comportamentul
recompensat.
Prezena unui nsoitor eficace la coal aduce multiple beneficii copilului cu sindrom
autist. Acesta capt din ce n ce mai mult ncredere n propriile resurse, are mai mult libertate
de a experimenta diverse moduri de reacie, ctig capacitatea de a suporta consecin ele logice
i fireti ale situaiei i nva mai uor din experien.