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UNIDAD EDUCATICA
NOMBRE DE LA INSTITUCION

AO LECTIVO
2015- 2016

PLAN CURRICULAR ANUAL

1.
AREA / ASIGANTURA
CARGA HORARIA
SEMANAL

NIVEL

EDUCACION FISICA
5
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C

NOMBRE DEL DOCENTE

CARGA HORARIA ANUAL

AO / CURSO
PARALELO

PRIMERO

2. ESTANDARES DE APRENDIZAJE

3. OBJETIVVOS

OBJETIVOS DE AO
Reconocer las partes del cuerpo humano y relacionarlas con el

movimiento a fin de incrementar la coordinacin motriz para

desempearse adecuadamente en las actividades cotidianas.
Desarrollar habilidades expresivas, imitativas y creativas a travs del
movimiento para comunicarse y participar en las diferentes actividades
diarias.
Iniciar el conocimiento, rescate y prctica de los juegos populares y
tradicionales para hacer de la actividad fsica un medio idneo de
preservacin de la cultura y de la salud.
Ejecutar movimientos corporales con sentido rtmico, en funcin del
desarrollo de la coordinacin de habilidades motrices, expresin y
reconocimiento corporal.
Conocer y aplicar ejercicios bsicos de respiracin por medio de
procesos de relajacin para el control y mantenimiento de la tonicidad
muscular.
4.1 EJES A SER DESARROLLADOS

DATOS INFORMATIVOS

OBJETIVOS DE REA

Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas para

aplicar adecuadamente las habilidades motrices en la vida cotidiana.
Disfrutar de la prctica de la Educacin Fsica, reconociendo y valorando
su esquema corporal como medio de comunicacin de ideas, sentimientos
y emociones a travs de movimientos y expresiones corporales.
Propender a la creacin de hbitos alimenticios saludables y a la
utilizacin adecuada del tiempo libre en actividades generadoras del Buen
Vivir.
Organizar y ejecutar actividades fsicas individuales y grupales,
manteniendo una actitud responsable, de tolerancia, solidaridad,
comprensin y respeto hacia s mismo y hacia los dems, y fomentar
hbitos deportivos.
Aplicar los conocimientos, tcnicas, tcticas y reglas de organizacin en
situaciones cotidianas del mbito curricular y extracurricular.
Conocer y comprender sus capacidades y limitaciones para la utilizacin
consciente y adecuada de su potencial energtico.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Desarrollar las capacidades fsicas y destrezas
motrices, cognitivas y socio-afectivas para mejorar la
calidad de vida.

4.2 TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURICULAR
/MDULO

NUMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL BLOQUE
/MDULO

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Habilidades motrices bsicas

NUMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS
NUMERO TOTAL DE
NUMERO DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS
SEMANALES
PERIODOS
PARA EVALUACIONES
DESTINADOS PARA EL
IMPREVISTOS
DESARROLLO DE BLOQUE
/ MDULO

1. . Mis nuevos
amigos y yo
2. Mi familia y yo

3. La naturaleza y yo
4: Mi comunidad y yo
5. Mi pas y yo
TOTAL
4.3 DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESMPEO A DESARROLLARSE
1. Mis nuevos amigos y yo

2. Mi familia y yo

3. La naturaleza y yo
4: Mi comunidad y yo
5. Mi pas y yo

Movimientos naturales
Juegos
Movimiento formativo, artstico y expresivo
Movimientos naturales
Juegos
Movimiento formativo, artstico y expresivo
Movimientos naturales
Juegos
Movimiento formativo, artstico y expresivo
Movimientos naturales
Juegos
Movimiento formativo, artstico y expresivo
Movimientos naturales
Juegos
Movimiento formativo, artstico y expresivo

TOTAL

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

6. METOLOGA
METODOS PROPUESTOS
TCNICAS
Segn Gesa Grudmand y Joachim Stahi en su libro TECNICA: es el procedimiento didctico que se presta
Como la sal en la sopa, mtodo es el camino a seguir a ayuda a realizar una parte del aprendizaje que se
para lograr determinados objetivos. Organiza persigue con la estrategia definicin extrada del
lgicamente un proceso a travs de pasos artculo que son tcnicas didcticas, publicado con por
secuenciales. Dentro de un mismo mtodo se usa un el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de
conjunto de diferentes tcnicas que permiten lograr el Monterrey.
objetivo. Ejemplo: inductivo, ABP, aprendizaje activo, Se consideran tcnicas: la observacin, portafolio,
Deductivo, mtodo cientfico, mtodo integrar, encuesta, el panel, la dramatizacin, el debate, la
proceso para leer, proceso para escribir, proceso para entrevista y la prueba objetiva.
hablar, Etc.
7. BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFA: (utilizar normas APA y vigentes)

DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:

ELABORADO

NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:

REVISADO

INSTRUMENTOS
Cada una de estas tcnicas aplica instrumentos
especficos.
Ejemplos: Ficha de observacin, lista de cortejo, guion
de entrevista, escala numrica, escala de valores,
cuestionarios, reactivos de evaluacin, entre otros.

8. OBSERVACIONES

NOMBRE:
FIRMA:
FECHA:

APROBADO