GABARITO EPCAR Lngua Portuguesa

Texto I

O BOM HUMOR FAZ BEM PARA SADE

O bom humor , antes de tudo, a expresso de que o corpo est bem
Por Fbio Peixoto

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Procure ver o lado bom das coisas ruins. Essa

frase poderia estar em qualquer livro de auto-ajuda ou
parecer um conselho bobo de um mestre de artes
marciais saido de algum filme ruim. Mas, segundo os
especialistas que estudam o humor a srio, trata-se do
maior segredo para viver bem.
(...)
O bom humor , antes de tudo, a expresso de
que o corpo est bem. Ele depende de fatores fsicos e
culturais e varia de acordo com a personalidade e a
formao de cada um. Mas, mesmo sendo o resultado
de uma combinao de ingredientes, pode ser ajudado
com uma viso otimista do mundo. Um individuo bemhumorado sofre menos porque produz mais endorfina,
um hormnio que relaxa, diz o clinico geral Antnio
Carlos Lopes, da Universidade Federal de So Paulo.
Mais do que isso: a endorfina aumenta a tendncia de
ter bom humor. Ou seja, quanto mais bem-humorado
voc est, maior o seu bem-estar e, consequentemente,
mais bem-humorado voc fica. Eis aqui um crculo
virtuoso, que Lopes prefere chamar de feedback
positivo. A endorfina tambm controla a presso
sangunea, melhora o sono e o desempenho sexual.
(Agora voc se interessou, n?)
Mas, mesmo que no houvesse tantos
benefcios no bom humor, os efeitos do mau humor
sobre o corpo j seriam suficientes para justificar uma
busca incessante de motivos para ficar feliz. Novamente
Lopes explica por qu: O individuo mal-humorado fica
angustiado, o que provoca a liberao no corpo de
hormnios como a adrenalina. Isso causa palpitaao,
arritmia cardaca, mos frias, dor de cabea, dificuldades
na digesto e irritabilidade. A vtima acaba maltratando
os outros porque no est bem, sente-se culpada e fica
com um humor pior ainda. Essa situao pode ser
desencadeada por pequenas tragdias cotidianas
como um trabalho inacabado ou uma conta para pagar ,
que s so trgicas porque as encaramos desse modo.
Evidentemente, nem sempre d para achar
graa em tudo. H situaes em que a tristeza

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inevitvel e bom que seja assim. Voc precisa de

tristeza e de alegria para ter um convvio social
adequado, diz o psiquiatra Teng Chei Tung, do Hospital
das Clinicas de So Paulo. A alegria favorece a
integrao e a tristeza propicia a introspeco e o
amadurecimento. Temos de saber lidar com a flutuaao
entre esses estgios, que necessria e faz parte da
natureza humana.
O humor pode variar da depresso (o extremo
da tristeza) at a mania (o mximo da euforia). Esses
dois estados so manifestaes de doenas e devem
ser tratados com a ajuda de psiquiatras e remdios que
regulam a produo de substncias no crebro. Uma em
cada quatro pessoas tem, durante a vida, pelo menos
um caso de depresso que mereceria tratamento
psiquitrico.
Enquanto as consequncias deletrias do mau
humor so estudadas h dcadas, no faz muito tempo
que a comunidade cientfica passou a pesquisar os
efeitos benficos do bom humor. O interesse no assunto
surgiu h vinte anos, quando o editor norte-americano
Norman Cousins publicou o livro Anatomia de uma
Doena, contando um impressionante caso de cura pelo
riso. Nos anos 60, ele contraiu uma doena degenerativa
que ataca a coluna vertebral, chamada espondilite
ancilosa, e sua chance de sobreviver era de apenas uma
em quinhentas.
Em vez de ficar no hospital esperando para
virar estatstica, ele resolveu sair e se hospedar num
hotel das redondezas, com autorizao dos mdicos.
Sob os atentos olhos de uma enfermeira, com quase
todo o corpo paralisado, Cousins reunia os amigos para
assistir a programas de pegadinhas e seriados cmicos
na TV. Gradualmente foi se recuperando at poder voltar
a viver e a trabalhar normalmente. Cousins morreu em
1990, aos 75 anos. Se Cousins saiu do hospital em
busca do humor, hoje h muitos profissionais de sade
que defendem a entrada das risadas no dia a dia dos
pacientes internados.
Uma boa gargalhada um mtodo timo de
relaxamento muscular. Isso ocorre porque os msculos
no envolvidos no riso tendem a se soltar est a a
explicao para quando as pernas ficam bambas de
tanto rir ou para quando a bexiga se esvazia
inadvertidamente depois daquela piada genial. Quando a
risada acaba, o que surge uma calmaria geral. Alm

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disso, se certo que a tristeza abala o sistema
imunolgico, sabe-se tambm que a endorfina, liberada
durante o riso, melhora a circulao e a eficcia das
90 defesas do organismo. A alegria tambm aumenta a
capacidade de resistir dor, graas tambm endorfina.
Evidncias como essa fundamentam o trabalho
dos Doutores da Alegria, que j visitaram 170.000
crianas em hospitais. As invases de quartos e UTls
95 feitas por 25 atores vestidos de palhaos-mdicos no
apenas aceleram a recuperao das crianas , mas
motivam os mdicos e os pais. A psicloga Morgana
Masetti acompanha os Doutores h sete anos.
evidente que o trabalho diminui a medicao para os
100 pacientes, diz ela. .
O princpio que torna os Doutores da Alegria
engraados tem a ver com a flexibilidade de
pensamento defendida pelos especialistas em humor
aquela ideia de ver as coisas pelo lado bom. O clown
105 no segue a lgica qual estamos acostumados, diz
Morgana. Ele pode passar por um balco de
enfermagem e pedir uma pizza ou multar as macas por
excesso de velocidade. Para se tornar um membro dos
Doutores da Alegria, o ator passa num curioso teste de
110 autoconhecimento: reconhece o que h de ridculo em si
mesmo e ri disso. Um clown no tem medo de errar
pelo contrrio, ele se diverte com isso, diz Morgana.
Nem preciso mencionar quanto mais de saude haveria
no mundo se todos aprendssemos a fazer o mesmo.
(super. abril. com. br/sade/bom-humor-faz-bem-saude-441550. shtml acesso em 11 de abril de 2015, s 11h.)

Questo 1
A expresso em qualquer livro de auto-ajuda (.02) e sado de algum filme ruim (.04), revela, segundo
o autor, a concepo de que
a) possvel receber aconselhamentos sobre bom humor e sade somente atravs de estudos feitos por
especialistas.
b) os livros de auto-ajuda e os filmes, mesmo os considerados de m qualidade, utilizam-se, com
seriedade, do tema do bom humor versus sade.
c) os gneros de qualidade duvidosa, tambm se apropriam de temas como bom humor versus sade.
d) os livros e filmes ruins se apropriam de temas srios como humor e sade para terem mais
credibilidade junto ao mercado consumidor.
Gabarito: Letra C.
O autor destaca a importncia do bom humor, generalizando a aplicabilidade desse tema em gneros
culturais diversificados como livros de auto-ajuda e filmes ruins.

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Questo 2
Segundo o texto, sobre os efeitos do mau humor no corpo, correto afirmar que
a)
b)
c)
d)

justificam pequenas tragdias do dia a dia, que poderiam ser evitadas.

impossibilitam o relacionamento entre as pessoas e o mal-humorado se isola cada vez mais.
favorecem um convvio social saudvel, uma vez que equilibram as relaes entre pessoas.
desencadeiam um crculo vicioso em que o mal-humorado passa a ficar cada vez mais mal-humorado.

Gabarito: Letra D.
No terceiro pargrafo, o autor confere nfase aos malefcios da falta de humor no corpo.
Palpitao, arritmia, mos frias, dor de cabea, dificuldade na digesto e irritabilidade so capazes de
desencadear um crculo vicioso, tornando o indivduo cada vez mais mal-humorado.

Questo 3
A ideia principal do texto pode ser sintetizada na seguinte frase:
a)
b)
c)
d)

Rindo, corrigem-se os erros.

Rir o melhor remdio.
Quem ri por ltimo, ri melhor.
Rir de tudo desespero.

Gabarito: Letra B.
Segundo o texto, Se Cousins saiu do hospital em busca do humor, hoje h muitos profissionais de sade
que defendem a entrada das risadas no dia a dia dos pacientes internados. Portanto, rir o melhor
remdio.

Questo 4
Assinale a opo cuja expresso em destaque introduz um juzo de valor (julgamento) do locutor do texto.
a) Mas, mesmo que no houvesse tantos benefcios no bom humor, os efeitos do mau humor sobre o
corpo j seriam suficientes...
b) H situaes em que a tristeza inevitvel e bom que seja assim.
c) A alegria tambm aumenta a capacidade de resistir dor, graas tambm endorfina.
d) Ou seja, quanto mais bem-humorado voc est, maior o seu bem-estar e, consequentemente, mais
bem-humorado voc fica.
Gabarito: Letra B.
No quarto pargrafo, Fabio Peixoto inclui um juzo de valor a partir do termo bom. Assim, bom torna
pessoal a colocao, estabelecendo um dilogo com o leitor. Portanto, no h imparcialidade na letra B
como nas outras alternativas.

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Questo 5
Sobre o texto, pode-se afirmar que
a)
b)
c)
d)

bom humor indcio de sade fsica e psicolgica.

o otimismo causado pelo bom humor e o pessimismo resultado do mau humor.
bom humor e mau humor so variaes de carter que tendem a se manter em equilbrio.
a cultura fator crucial na manifestao dos humores.

Gabarito: Letra A.
Logo no primeiro pargrafo, o autor destaca que o humor o maior segredo para viver bem.
Por sua vez, no terceiro, algumas patologias so citadas em funo do mau humor.
Sendo assim, o bom humor torna-se crucial para a sade fsica e psicolgica.

Questo 6
Leia o enunciado abaixo:
O bom humor , antes de tudo, a expresso de que o corpo est bem. (.08 e 09)
Sobre ele correto afirmar que
a)
b)
c)
d)

a expresso antes de tudo enfatiza um aspecto temporal.

o vocbulo bem exerce a funo sinttica de predicativo do sujeito.
a segunda orao do perodo complementa o sentido da palavra expresso.
o verbo ser e estar so verbos de ligao.

Gabarito: Letra C.
A orao de que o corpo est bem , corretamente, classificada como completiva nominal. Alm de
completar o sentido do substantivo expresso, concede o valor semntico de passividade em relao ao
vocbulo corpo.

Questo 7
Assinale a alternativa que associa corretamente o trecho do texto funo da linguagem em predominncia.
a)
b)
c)
d)

Procure ver o lado bom das coisas ruins. (Funo Emotiva)

Um indivduo bem-humorado sofre menos porque produz mais endorfina ... (Funo Conativa)
Agora voc se interessou, n? (Funo Ftica)
Nos anos 60, ele contraiu uma doena degenerativa que atava a coluna vertebral... (Funo
Expressiva)

Gabarito: Letra C.
O vocabulrio n confirma teste do canal pelo qual ocorre o processo comunicativo, justificando a funo
ftica como prioritria.

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Questo 8
Assinale a alternativa em que a preposio de estabelece a mesma relao semntica presente na frase
abaixo.
... num curioso teste de autoconhecimento: ... (.109 e 110)
a)
b)
c)
d)

... as pernas bambas de tanto rir.

Voc precisa de tristeza e de alegria...
Sob os olhos atentos de uma enfermeira.
... h muitos profissionais de sade...

Gabarito: Letra D.
O vocbulo autoconhecimento representa a tipificao do teste, assim como sade categoriza
profissionais, indicando as demais opes valores de causa (Opo A), esvaziamento semntico (Opo
B) e posse (Opo C).

Questo 9
Assinale a opo cuja palavra entre parnteses NO substitui corretamente a destacada nas alternativas.
a) Enquanto as consequncias deletrias do mau humor so estudadas h dcadas ... (.57 e 58)
(NOCIVAS)
b) Eis aqui um crculo virtuoso, que Lopes prefere chamar de feedback positivo (.20 e 21) (EFICAZ)
c) Nos anos 60, ele contraiu uma doena degenerativa que ataca a coluna vertebral, (...) (.64 e 65)
(FATAL)
d) A alegria favorece a integrao e a tristeza propicia a introspeco e o amadurecimento. (.44 a 46)
(INTERIORIZAO)
Gabarito: Letra C.
Por mais que a ideia de degenerao tenha a morte, por isso, aspecto fatal, como consequncia
previsvel, no h uma relao de sinonmia entre os termos na opo C, o que no permitiria substituio
de uma palavra por outra na ocasio.

Questo 10
Assinale a alternativa que NO apresenta infraes no que diz respeito regncia e concordncia.
a) Grande parte da pessoas prefere lamentar do que buscar solues para complexos problema e
situao.
b) Os doutores da alegria j assistiram a 170.000 mil crianas nas UTls, noventa por cento delas
apresentou melhoras.

GABARITO EPCAR Lngua Portuguesa

c) No agrada ningum um trabalho inacabado ou uma conta a pagar, mas encar-los como tragdia
cotidiana desencadeia o mau humor.
d) Averses ao erro e ao ridculo so fatores favorveis para o surgimento do mau humor.
Gabarito: Letra D.
Na opo A, o desvio ocorre na regncia do verbo preferir, que exige preposio a em seu objeto
indireto, porm substiruda equivocadamente por de.
Na opo B, o verbo apresentar no estabelece concordncia devida com um sujeito cujo ncleo exige
plurar (noventa por cento delas).
Na opo C, o verbo agradar, significando satisfazer, exige a preposio a, o que no ocorreu na
sentena.

Questo 11
Observando os trechos a seguir, assinale aquele que apresenta uma correta anlise sinttica da orao
adverbial sublinhada.
a) Mas, segundo ,os especialistas que estudam o humor a srio, trata-se do maior segredo para viver
bem. (Adverbial Conformativa)
b) Mas, mesmo sendo o resultado de uma combinao de ingredientes, pode ser ajudado com uma
viso otimista do mundo... (Adverbial Consecutiva)
c) Para se tornar um membro dos Doutores da AIegria, o ator passa num curioso teste de
autoconhecimento: ... (Adverbial Causal)
d) Mas, mesmo que no houvesse tantos benefcios no bom humor, os efeitos do mau humor sobre o
corpo ... (Adverbial Condicional)
Gabarito: Letra A.
Apesar de as alternativas B, C e D contarem com oraes adverbiais, semanticamente a classificao entre
parnteses no se justifica em nenhuma delas (seriam Concessiva, Final e Concessiva, respectivamente).
A opo A conta com um trecho sublinhado de valor semntico realmente conformativo. Entretanto, o
pronome relativo que presente no excerto torna a orao classificvel como adjetiva, no havendo,
portanto, opo que contemple integralmente o enunciado.

Questo 12
Quanto s regras de acentuao grfica est INCORRETO afirmar que
a) em Novamente Lopes explica por qu: ... o pronome que recebe acento agudo por estar ao final de
uma orao, fato esse que o torna um monosslabo tnico, portanto devendo ser acentuado.
b) em O clown no segue a lgica qual estamos acostumados, a palavra lgica segue a regra das
proparoxtonas, que so todas acentuadas e o a segue a regra da crase, j que caracteriza o encontro
de artigo e preposio.

OBJETIVAS 02/8/15
c) em Enquanto as consequncias deletrias do mau humor so estudadas... As palavras
consequncias e deletrias so acentuadas por serem paroxtanas terminadas em ditongo
crescente.
d) em quanto mais de sade haveria no mundo se todos aprendssemos a fazer o mesmo., as palavras
sade e aprendssemos so acentuadas em conformidade com as regras das proparoxtonas e
das paroxtonas, respectivamente.
Gabarito: Letra A e D.
Na opo A, o acento aplicado em qu circunflexo, e no agudo, como diz a sentena.
Na opo D, o vocbulo sade no se acentua pelo fato de se tratar de uma paroxtona, mas por existir
um hiato terminado em vogal u tnica.
Texto II

SE NO QUISER ADOECER
Por Dr. Druzio Varela

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Fale de seus sentimentos

Emoes e sentimentos que so escondidos,
reprimidos , acabam em doenas como: gastrite, lcera,
dores lombares, dor na coluna. Com o tempo, a
represso dos sentimentos degenera at em cncer.
Ento vamos desabafar, confidenciar, partilhar nossa
intimidade, nossos segredos, nossos pecados. O
dilogo, a fala, a palavra um poderoso remdio e
excelente terapia.
Busque solues
Pessoas negativas no enxergam solues e
aumentam os problemas. Preferem a lamentao, a
murmurao, o pessimismo. Melhor acender o fsforo
que lamentar a escurido. Pequena a abelha, mas
produz o que de mais doce existe. Somos o que
pensamos. O pensamento negativo gera energia
negativa que se transforma em doena.
Aceite-se
A rejeio de si prprio, a ausncia de autoestima, faz
com que sejamos algozes de ns mesmos. Ser eu
mesmo o ncleo de uma vida saudvel. Os que no
se aceitam so invejosos, ciumentos, imitadores,
competitivos, destruidores. Aceitar-se, aceitar ser
aceito, aceitar as crticas, sabedoria, bom senso e
terapia.

GABARITO EPCAR Lngua Portuguesa

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No viva SEMPRE triste!

O bom humor, a risada , o lazer, a alegria
recuperam a sade e trazem vida longa. A pessoa
alegre tem o dom de alegrar o ambiente em que vive.
O bom humor nos salva das mos do doutor.
Alegria sade e terapia.

(Trechos retirados de Pensador.uol.com.Brlautorl dr_drauzio_ varela. Acesso em 11 de abril de 2015, s 11h.)

Questo 13
Sobre o texto I e II, INCORRETO afirmar que ambos
a) trazem como nico assunto o bom humor e suas consequncias na vida das pessoas.
b) exploram, como forma de argumentao, os aspectos curativos do bom humor para a sade de todos.
c) dialogam com os leitores na medida em que se utilizam de termos voltados para a 2a pessoa.
d) esto voltados para questes de valorizao dos sentimentos positivos para a obteno de uma vida
mais saudvel.
Gabarito: Letra A.
Os textos I e II no discorrem apenas sobre o bom humor. Por exemplo, o texto II oferece instrues
reflexivas para no se adoecer.

Questo 14
Sobre figuras de linguagem correto afirmar que, no perodo
a) Melhor acender o fsforo que lamentar a escurido., a metfora corrobora a ideia de que
pensamento negativo no soluciona problemas.
b) A pessoa alegre tem o dom de alegrar o ambiente em que vive., a metonmia traduz a ideia de que
quem est feliz capaz de levar esse sentimento a outras pessoas do seu convvio social.
c) O dilogo, a fala, a palavra um poderoso remdio e excelente terapia., a gradao e o eufemismo
reforam a ideia de que emoes e sentimentos reprimidos causam doenas possveis de serem
tratadas.
d) O bom humor nos salva das mos do doutor, a catacrese explicita a ideia de que quem no se previne
com atitudes positivas diante da vida acaba por precisar de atendimento mdico.
Gabarito: Letra B.
A metfora apresentada na letra A corrobora o posicionamento do autor, defendido ao longo do texto.

OBJETIVAS 02/8/15
Questo 15
Observe as formas verbais empregadas nos enunciados abaixo e assinale V para as proposies verdadeiras
e F para as falsas. A seguir, marque a sequncia correta.
I) Se no quiser adoecer, fale de seus sentimentos.
lI) Pessoas negativas no enxergam solues e aumentam os problemas.
IlI) A rejeio de si prprio, a ausncia de autoestima, faz com que sejamos algozes de ns mesmos.
IV) Aceitar-se, aceitar ser aceito, aceitar as crticas, sabedoria, bom senso e terapia.
V) No viva sempre triste!
( ) O presente do indicativo aparece nos enunciados lI, IlI e IV com o objetivo de exprimir um fato verdadeiro
e que no pertence a uma poca determinada.
( ) No enunciado 1, o verbo falar encontra-se no presente do subjuntivo e expressa um fato incerto,
mas que apresenta a expectativa do locutor de que venha a se realizar.
( ) Com o objetivo de manter o paralelismo verbal , se colocssemos a primeira forma verbal do perodo
Ili no pretrito perfeito do indicativo, teramos que usar a forma verbal fssemos na segunda orao.
( ) O particpio do verbo aceitar, no enunciado IV, foi utilizado na formao da voz passiva.
( ) O verbo viver, na frase V, encontra-se flexionada na 2 pessoa do singular do imperativo negativo.
a)
b)
c)
d)

F, V, F, F, V
V, F, V, V, F
V, F, V, F, F
F, F, F, V, V

Gabarito: Letra B.
A proposio I verdadeira, pois as formas verbais enxergam, faz e respectivas dos
enunciados II, III e IV esto conjugadas no Presente do Indicativo, exprimindo noes atemporais e
veracidade.
A proposio II falsa, pois o verbo falar encontra-se no imperativo afirmativo, e no no presente do
subjuntivo, j envalidando a opo.
A proposio III verdadeira, pois, alterando o tempo verbal de faz para o pretrito perfeito do
indicativo (fez), o verbo sejamos precisarria ser conjugado como fssemos a fim de manter a
concordncia do perodo.
A proposio IV verdadeira, pois o particpio do verbo aceitar, no enunciado IV, forma uma locuo
verbal de carter passivo, uma vez que composta por verbo auxiliar ser e verbo principal aceito.
A proposio V falsa, pois o verbo viver encontra-se flexionado na terceira pessoa do singular do
impertivo negativo, e no na segunda pessoa.

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GABARITO EPCAR Lngua Portuguesa

Questo 16
Analise as afirmativas abaixo

(Disponvel em cafel ivroearte.blogpost.com, acesso em 06/06/2015)

I) A vrgula utilizada depois da palavra contente separa um vocativo, enquanto os dois pontos
empregados depois de doente introduzem apostos.
II) Na frase Eu estaria sendo hipcrita, h dois verbos e duas oraes.
III) O vocbulo A marca a coloquialidade do dilogo e poderia ser substitudo, em um registro mais
formal, pela expresso desse modo, sem modificao do sentido.
IV) Em analisar o que me deixa, o pronome que, sintaticamente, exerce a funo de objeto direto.

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OBJETIVAS 02/8/15
Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
a) II.
b) I, II e IV.
c) I e III.
d) III e IV.
Gabarito: Letra C.
A afirmativa I est correta, pois o termo Susanita destacado pela vrgula, exerce a funo de vocativo
e o termo a Susanita ou a sopa exerce a funo de aposto.
A afirmativa II est incorreta, pois h apenas uma orao por uma locuo verbal.
A afirmativa III est correta, pois o vocbulo a um marcador discursivo tpico da coloquialidade e
possui valor semntico conclusivo, no enunciado em questo, podendo ser substitudo pela expresso
desse modo, sem alterar o sentido.
A afirmativa IV est incorreta, pois o pronome relativo que exerce a funo sinttica de sujeito.

ANOTAES
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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GABARITO EPCAR MATEMTICA

Questo 17
O valor da soma:
1
1
1
1
S= 4 +
+
+
+ ... +
um nmero
2 +1
3+ 2
4+ 3
196 + 195
a) natural menor que 10
b) natural maior que 10
c) racional no inteiro.
d) irracional
Gabarito: Letra B.
1
1
1
1
S= 4 +
+
+
+ ... +
=
2 +1
3+ 2
4+ 3
196 + 195
= 2+

2 1
3 2
196 195
=
+
+ ... +
196 195
2 1
32

= 2 + 2 1 + 3 2 + 4 3 + ... + 14 195 = 15

Portanto, S natural maior que 10.

Questo 18
Um casal que planejou uma viagem de frias para uma ilha, onde h um hotel com acomodaes A e B,
pagou antecipadamente x reais pelas dirias na acomodao A, que cobrava R$ 110,00 por dia.
Ao chegar no hotel eles optaram pela acomodao B, que cobrava R$ 100,00 pela diria, pois perceberam
que, assim, eles poderiam ficar mais 2 dias hospedado neste hotel.
Sabendo que, alm dos x reais j pagos, eles ainda gastaram R$ 150,00 por dia com alimentao e que no
houve outras despesas, a quantia que esse casal gastou nesse hotel um nmero compreendido entre
a)
b)
c)
d)

5100 e 5400
5400 e 5900
5900 e 6300
6300 e 6800

13

OBJETIVAS 02/8/15
Gabarito: Letra B.
Supondo que o casal ficaria n dias no hotel, temos:

x = 110 n
n = 20

x = 100( n + 2)
Logo, o total gasto no hotel foi a hospedagem mais a alimentao diria. Ento:
100(n+2) + 150(n+2) = 250 22 = R$ 5500

Questo 19
As idades de dois irmos hoje so nmeros inteiros e consecutivos.
1
Daqui a 4 anos, a diferena entre as idades deles ser
da idade do mais velho.
10
A soma das idades desses irmos, hoje, um nmero
a) primo.
b) que divide 100
c) mltiplo de 3
d) divisor de 5
Gabarito: Letra A.
Hoje: idades n e n+1
4 anos depois: idades n + 4 e n + 5
Logo,
(n + 5) ( n + 4) =

1
( n + 5) n + 5 = 10 n = 5
10

Ento, hoje a soma das idades 2n + 1 = 11, que primo.

Questo 20
Analise as afirmativas abaixo.
I. Uma pessoa perdeu 30% de seu peso em um ms. No ms seguinte, aumentou seu peso em 40%. Ao
final desses dois meses, o peso inicial dessa pessoa diminuiu 2%.
II. Quando num supermercado tem-se a promoo pague 3 produtos e leve 4, o desconto concedido
de 30%.
III. H alguns meses, uma certa casa podia ser comprada por 25% do seu valor atual. O aumento no valor
da casa nesse periodo foi de 75%.

14

GABARITO EPCAR MATEMTICA

Entre as afirmativas acima, (so) FALSA(S)
a)
b)
c)
d)

apenas a II.
apenas I e III.
apenas II e III.
I, II e III.

Gabarito: Letra C.
perde 30%

aumenta 40%

0, 7 p 1, 4 0, 7 p = 0, 98 p (perda de 2%)
I. Verdadeira. Peso: p
II. FALSA. Supondo que 4 produtos totalizem 100%, 3 produtos so 75%, o que equivale a 25% de
desconto.
III. FALSA. Sendo P o preo atual, h alguns meses o preo seria 0,25p.
Portanto:
x
x

1+ 100 0, 25 p = p 1 + 100 = 4

x = 300, e no 75%.

Questo 21

0,8 m

40 cm
40 cm

40

Recipiente A

0,01 dam

Uma caixa de capacidade 6,4 m3 deve ser abastecida com gua. Abaixo esto representados trs recipientes
que podem ser utilizados para esse fim.

cm
200 mm

m
4d

Recipiente B

8 dm

80

cm

Recipiente C

Considerando que no h perda no transporte da gua, afirma-se que:

I) Pode-se usar qualquer um dos recipientes 100 vezes para encher a caixa.
II) Se os recipientes A, B e C forem usados, respectivamente, 16, 33 e 50 vezes, a caixa ficar com
sua capacidade mxima.
III) Aps usar 20 vezes cada um dos recipeientes, ainda no teremos metade da capacidade da caixa
ocupada.

15

OBJETIVAS 02/8/15
Das afirmativas acima, tem-se que (so) verdadeira(s)
a)
b)
c)
d)

nenhuma delas.
apenas a III.
apenas a II.
apenas a I

Gabarito: Letra D.
Todas as respostas possuem 64000 cm3 = 0,064 m3 , logo:
I. Verdadeira. 0,064 m3. 100 = 6,4 m3
II. FALSA. Como todos tem o mesmo volume, ento usar-se-ia 99 vezes e no 100 (quantidade esta que
completaria a caixa).
60
= 0, 6 do volume total, que maior
III. FALSA. Usando cada recipiente 20 vezes, teramos
100
que a metade

Questo 22
Uma pessoa vai tomar um medicamento 3 vezes ao dia, durante 14 dias, em doses de 6 mL cada vez. Se
cada frasco contm 200 cm3 do medicamento, a quantidade do segundo frasco que NO ser utilizada
a) menor que 75%
b) exatamente 75%
c) maior que 76%
d) exatamente 76%
Gabarito: Letra A.
3 vezes/dia

Inform. Total = 14 dias Logo: 3 14 6= 252 m

6 m / vez

Como 1 frasco = 200 cm3 = 200 m Faltar 52 m

52 m utilizado
2o frasco: 200 m
148 m no utilizado
%=

148
74
=
74%
200 100

16

GABARITO EPCAR MATEMTICA

Questo 23
Sobre os nmeros reais positivos a, b, c, d, p e q, considere as informaes abaixo:
I) ( abc)

1
3

= 0, 25 e ( abcd ) 2 = 2 10

3 p 32
=
=
e q 243
II)

O valor de x =
a)
b)
c)
d)

um nmero

1
( pq) 5

racional inteiro.
decimal peridico.
decimal exato menor que 1
decimal exato maior que 1

Gabarito: Letra B.
3

3
I. ( abc) = 0, 25 ( abc) 3 = (0, 5)

1
Logo, ( abc)1 = 0,125 ( abc)1 = abc = 8, I
8

1
3

Como, ( abcd ) 2 = 2 10 ( abcd ) = 40, II

Assim de I e II d = 5
1

II.

p = 32 ( p) 3 = 25 p = 215
1

q = 243 ( q) 2 = 35 q = 310

Logo pq = 215 310

Assim:
x=

x=

d
1
( pq) 5

5
1
( 215 310 ) 5

x=

5
=
2 32
3

5
x = 0, 06944...
72

17

OBJETIVAS 02/8/15
Questo 24
Analise as afirmativas seguintes e classifique-as em V (verdadeiro) ou F (falsa).
( ) Considere dois nmeros pares e no nulos. O produto da soma dos inversos desses nmero desses
nmeros pela metade do maior entre ele um quociente entre dois nmeros inteiros consecutivos.
( ) Para todo a e para todo b existe x tal que 3x a = 5bx + 5b
( ) Se m um nmero inteiro, mpar e m < 3, ento o menor valor para x, no conjunto soluo da
inequao m(m + x) 3(x 3), um nmero par positivo.
Tem-se a sequnia correta em:
a)
b)
c)
d)

VFV
FVV
FVF
VFF

Gabarito: Letra A.
(V) Seja x = 2k e y = 2k + 2, com k
1 2k + 2
1
Assim: +

2k 2k1 ++2 1 2 2k + 2
2k 2k + 2 2
2k+ 2 + 2k 2k+ 2 4k + 2 2 ( 2k + 1)
=
=
=

2k ( 2k2+k 2+)2+ 2k 2 2k + 2 4 k 4k + 2 4k 2 ( 2k + 1)
=
=
=

2k ( 2k + 2)
4k
4k
2
2k + 1
2k 2k + 1, que a razo de dois inteiros consecutivos.
Logo, temos:
2k
5b + a
(F) 3x a = 5bx + 5b x(3 5b) = 5b + a
3 5b
5b + a
3
x , que satisfaz a equao .
x=
, logo para 3 5b = 0 ou seja para b =
3 5b
5
(V) m =3inteiro mpar e m< 3
5
Da inequao:
m(m + x) 3(x 3)
m2 + mx 3x + 9
mx + 3x 9 m2
x(m + 3) (3 m)(3 + m), como m < 3,
ento m + 3 < 0.
Assim:
x 3 m menor = 3 m
valor
Como m mpar negativo, logo
3 m = par positivo.

18

GABARITO EPCAR MATEMTICA

Questo 25
Um terreno com formato de um tringulo retngulo ser divido em dois lotes por uma cerca feita na
mediatriz da hipotenusa, conforme mostra figura.

Rua
A

lfa

II

Rua Beta

5
5
3
Sabe-se que os lados AB e BC desse terreno medem, respectivamente,
80 m e 100 m. Assim, a razo entre
3
o permetro do lote I e o permetro do lote 11, nessa ordem, 10
10
11
11
5
3
a) 5 c)
3
3
5
5
3
10
11
11
10
b) 11 d)
10
10
11
3
3
5
Gabarito:
Letra D.
5
C
11
11
50
a
10
M
10
I
a II
B
A
P
Como ABC retngulo BC2 = AB2 + AC2 AC = 60 m
Como ABC ~ MBP
25

5
125
100 =
BP =
2
82
50
BP MP

=
=

15
8 0 100 60
MP = 5 60 = 75

2
8 2
Permetro Lote I : Permetro 50 + 60 +

75
125
+ 80
2
2

Permetro = 190 25 = 165

75 125
75 125
+
= 150
Lote+ II : Permetro
= 150 = 50 +
2
2
2
2
165 11
165 11
=
=
150 10
150 10

19

OBJETIVAS 02/8/15
Questo 26
x 2 y 2 x 2 y + xy 2
O valor da expresso 1 1 2
2 , em que x e y
x +y x y
a) 1
b) 2
c) 1
d) 2

* e x y e x y,

Gabarito: Letra A.
x 2 + y 2 x 2 y + xy 2
1 1 2
2
x + y x y
1 1
x 2 y 2 xy ( x + y )

log o :
1 + 1 ( x + y) ( x y)
x y

2
y x2
2 2
(y + x ) (y x )
xy
x y xy

=
=
2
2
x+y xy
x+y
x y

xy

xy

= 1
xy

Questo 27
O dono de uma loja de produtos seminovos adquiriu, parceladamente, dois eletrodomsticos.
2
Aps pagar
do valor dessa compra, quando ainda devia R$ 600,00, resolveu revend-los. Com a
5
venda de um dos eletrodomsticos, ele conseguiu um lucro de 20% sobre o custo, mas a venda do outro
eletrodomstico representou um prejuzo de 10% sobre o custo. Com o valor total apurado na revenda, ele
pde liquidar seu dbito existente e ainda lhe sobrou a quantia de R$ 525,00.
A razo entre o preo de custo do eletrodomstico mais caro e o preo de custo do eletrodomstico mais
barato, nessa ordem, equivalente a
2
Gabarito: Letra C.
Preos dos eletrodomsticos: x e 5y
3
2
Pagou do valor da compra (x +y) = 600 x + y = 1000.
5
5
3 um com lucro de 20% preo de venda: 1,2 x
Vendeu
5 outro com prejuzo de 10% preo de venda: 0,9 y
Vendeu
Logo, 1,2 x + 0,9 y = 1125,00.
Portanto, temos o sistema:
x = 750
x + y = 100
x 750

=
=3

1
,
2
0
,
9
1125
=
250
x
y
y
+
=
250
y

20

GABARITO EPCAR MATEMTICA

Questo 28
Uma das curvas radicais de uma montanha russa ser construda de modo que, quando observada,
perceba-se a forma de uma parbola como mostra a figura.
Ser possvel alcanar a maior altura, 280 m do solo, em dois pontos dessa curva, distantes 900 m um do
outro, e a descida atingir o ponto mais baixo da curva a 30 metros do solo, como se v na figura.

A distncia horizontal entre o centro da roda dianteira do carrinho

3 quando esses centros estiverem a 70 m do solo, so
a) 200 metros.
b) 250 metros.

e o centro da roda traseira do carrinho

c) 360 metros.
d) 400 metros.

Gabarito: Letra C.
Colocamos os eixos de acordo com o desenho abaixo:
y

450

450
210
30 m

250

280 m
70 m
Solo

A funo ser dada por: f(x) = a(x + 450) (x 450)

250
1
250
1
a=
=
2
Temos
f(0)
=
250
450 450 810 450 a = 250 a = 450 450 = 810
1
1
f(x) =
(x 2 45012 )
250
f(x) =
(x 2 4502 )
a = 810
=
810
450 450 810
Queremos o valor de x tal que f(x) = 210
1
210
(x 2 4502 ) x = 180.
f(x)==
810
Logo a distncia pedida 360 m.

21

OBJETIVAS 02/8/15
Questo 29
Duas mquinas A e B de modelos diferentes, mantendo cada qual sua velocidade de produo constante,
produzem juntas n peas iguais, gastando simultaneamente 2 horas e 40 minutos.
A mquina A funcionando sozinha, mantendo sua velocidade constante, produziria, em 2 horas de
n
funcionamento,
dessas peas.
2
correto afirmar que a mquina B , mantendo sua velocidade de produo constante, produziria tambm
n
dessas peas em
2
a)
b)
c)
d)

40 minutos.
120 minutos.
160 minutos.
240 minutos.

Gabarito: Letra D.
Olhemos inicialmente para a mquina A:
horas de funcionamento

no de peas produzidas

n pecas
120
160 n 2n
=
= 2x=
160
120 2 3
x
160 min
x
2n n
n =
3 3
n
n
120
160 n 2n
120
2 x = 16
2
n
=
=
x=
=
160
160 2
3
160
12
x
160
x
120 2 3
=

= y = 240 miin.
n
y
y
3
n
n
2
2n n
2 npeas produzidas
Como
= 2h 40min as duas juntas produzem n peas, o nmero
n em
120 de
160 npor 2Bnser n =
n
3 3
3 3
120 = 22 x = 160 n = 2n
160 = x x = 120 2 = 3
n
nB:
Mquina
160
120
2
3
x
160
160
160
160 2
2n n
= 3
=
= 3
= y = 240 miin.
n

=
o
2
n
n
n
n
produzidas
y
y
y
y
3 horas de funcionamento n ndepeas
=
3
3
2
2
3 3
n
n
120
160 n 2n 160 min
160
160
2
2
n
=
x=
=
160 = 33 160 = 2 y = 240 miin.
x
160
120 2 3
y = n y = 3 y = 240 miin.
n2
y
y
3
y
2n n
2
n =
3 3
n
160
160 2
= 3
= y = 240 miin.
n
y
y
3
2
120 min

22

GABARITO EPCAR MATEMTICA

Questo 30
As cidades A, B e C situam-se s margens de um rio e so abastecidas por uma bomba situada em P,
conforme figura abaixo.
B

P
30
C
BC retngulo em B e a bissetriz do 6ngulo3 reto corta AC no ponto P .
Sabe-se que o tringulo ABC
+
Se BC = 6 3 km , ento CP , em km, igual a
6 3 3
CP
9 3 2
a) 6 + 3 c)

b) 6 3 3 d)
9 2 1
9 3 2
Gabarito:
9 2 Letra
1 B.

45

60

45

AB
3
AB = 6 3
= 6 ( ABC)
BC
3
BC
6 3
cos 30 =
AC =
= 12 ( ABC)
AC
3
2
tg 30 =

6 3
30
C

AB
3
Teorema da bissetriz
tg 30 =interna
CP
AB== 6 3 k e AP==6 (6k.
ABC)
BC
3
12
2
12 =
2
Somando: k =
k =6 3 + 6 BC
= 3 + 1 == 633311
cos
= 12 ( ABC)
6 30
3 +=6
3 AC
+ 1=
AC
3
=

6
3

1
6
3
3
Logo CP = 6 3 3 1 = 6 3 3 2.

((

)) ((

))

23

OBJETIVAS 02/8/15
Questo 31
Na figura abaixo A, B, C, O, E e F so vrtices de um hexgono regular inscrito numa circunferncia de raio
1 metro e centro O.

3
33
3
3
Se ACE e BDF so tringulos equilteros, ento, a rea da parte sombreada,
nessa figura , em m2 , igual a

3
2
2

3
a) 3 c)
3
3
3
3
3
3
b)
d)
3
2
3
3
Gabarito: Letra A.
3

30

30

Seja P a interseo das diagonais AC e BF do hexgono,

temos que rea pedida :
Sfinal = Shexg 6 SABP Scirc. menor

24

GABARITO EPCAR MATEMTICA

Como o raio da circunferncia maior um, temos AB = 1
2 3 3 3
=
Shexg. 6=

2
4
1
2

No APB A

P
tg 30 =

HP
1 3
3
HP =
=
HB
2 3
6

3
AB HP
1
3
1 =
=
6 menor
2 12
Veja que2o raio da
igual a BP =
SAPB

Scirc. menor = r 2 =
Sfinal =

3
3
HP
6
=
=
1
sen 30
3
2

3 3
3
6
= 3
2
3
12 2 3

Questo 32
2
Numa turma de x aluno, so atletas e suas preferncias por modalidades esportivas esto expressas
3
no grfico abaixo.

25

OBJETIVAS 02/8/15
Considerando que nenhum desses alunos pratica mais de um esporte, analise as afirmativas abaixo,
classificando-as em V (verdadeira) ou F (falsa).
( ) Metade dos atletas gosta de vlei ou de basquete.
( ) 40% dos atletas preferem futebol.
( ) O nmero de alunos desta turma menor que 25
Tem-se a sequncia correta em
a) F F F
b) V V V

c) F V F
d) V F V

Gabarito: Letra C.
2
Olhando o grfico, temos 2 + 8 + 4 + 4 + 1 + 1 = 20 atletas = x x = 30
3
Vlei : 4
20
(F)
Total 8
Basquete : 4
2
(V) Futebol: 8 = 40% de 20
(F) Total de alunos 30

26

GABARITO EPCAR INGLS

Directions: Answer questions 33 to 48 according to the text.
TEXT

CYBERBULLYING ON THE RISE

10

15

20

25

30

35

40

Bullying among children and teenagers is not

something new but it is getting more and more common
by modem methods of communication.
Cyberbullying happens when an adolescent is
put in danger by another child or teenager by photos or
text messages sent to cell phones or posted on social
networks. Sometimes cyberbullies send mails with
sexual comments or take passwords of other teenagers
and log on to websites with false identities.Children also
play Internet games and make fun of each Other in many
ways.
A study by a Canadian University shows that
half of the young people interviewed said that they suffer
bullying. One of the reasons is the great use of cell
phones over the past years. Todays children are
connected with each other electronically. They call
friends every time they want or communicate with them
on Facebook.
Cyberbullying is getting extremely popular
because teens can stay anonymous. Many adolescents
act this way because they feel frustrated or angry and
want to punish somebody for something that happened
to them. At other times they do it just for fun or because
have nothing else to do. Parents usually dont know their
child is a cyberbully. They perceive it just when the
victim or the victims parents contact them:
This kind of bullying is not as inoffensive as
many people think. In some cases it can lead to suicide.
Many countries have organized campaigns to inform
adults and children of its dangers.
There are a few ways to prevent cyberbullying.
First, it is important to show children that they have to
respect others and they are responsible for what they
do. For victims it is important not to play the bullys game
or answer their emails and text messages. lt is also
important to get help from parents and teachers.
Often schools get involved. They bring together
the parents of victims and cyberbullies and talk with
them. Cyberbullying does not always end at school.
Often, parents go to the police and accuse the bullies.
http://www.english-online.ausociety/ cyberbullying /cyberbullying-on-the-rise.htm (adapted).

27

OBJETIVAS 02/8/15
Questo 33
Cyberbullying is a / an
a) way to use technology for fun.
b) inoffensive kind of bullying at schools.
c) popular way to communicate with teenagers.
d) offensive use of technology to make someone angry or unhappy.
Gabarito: Letra D.
No segundo pargrafo, o autor fala que o cyberbullying acontece quando o adolescente posto em perigo
por outra criana ou pessoa da mesma idade por meio de mensagens de texto ou posts em redes sociais.
(linhas 4, 5, 6 e 7)

Questo 34
Victims of cyberbullying
a) dont respect other teenagers.
b) suffer bullying for different reasons.
c) are very popular adolescents at school.
d) are-irresponsible and frustrated children.
Gabarito: Letra B.
O autor do texto, no quarto pargrafo, explicita que as vtimas do bullying sofrem por diferentes razes,
como frustaes (por parte dos agressores), raiva ou dio, ou o desejo de punir algum por uma coisa que
aconteceu por parte do agente da discriminao ou, por fim, as aes geradas por diverso, puramente.
(linhas 20, 21, 22, 23 e 24)

Questo 35
( ... ) half of the young people interviewed said that they suffer bullying (lines 13-14), the underlined
expression represents
a) twenty-five percent of.
b) a hundred percent of.
c) ten percent of.
d) fifty percent of.
Gabarito: Letra D.
Half of significa metade de e representa 50% de algo.

28

GABARITO EPCAR INGLS

Questo 36
Mark the option that is the correct question for the sentence One of the reasons is the great use of cell
phones ( .. . ) (lines 14-15)
a) When do children practice cyberbullying?
b) What kind of children practice cyberbullying?
c) Why do children often practice cyberbullying?
d) How often do children practice cyberbullying?
Gabarito: Letra C.
Nessa parte do texto, o autor coloca uma estatstica em que cinquenta porcento dos entrevistados sofre
bullying e depois, justifica essa preposio. A alternativa que apresenta uma pergunta sobre a razo de algo
a que tem o pronome interrogativo why, que significa por que.

Questo 37
Bullies are
a) victims of physical attacks-at-school.
b) teenagers and children who are afraid of cyberbullying.
c) adolescents who treat others very badly on social networks.
d) teenagers with an agressive atitude with their parents and teachers.
Gabarito: Letra C.
O fato de um jovem tratar as outras pessoas mal nas redes sociais o caracteriza como bully.
Essa denominao diz respeito aos agressores do bullying.

Questo 38
Bulliying on social networks is popular because
a) the bullies dont show themselves.
b) the victims parents use cell phones.
c) some teens want to punish themselves.
d) teenagers like to make fun of themselves.
Gabarito: Letra A.
Os agentes do cyberbullying so incentivados prtica do bullying porque no existe a possibiidade de
identificao. (linhas 19 e 20)

29

OBJETIVAS 02/8/15
Questo 39
Cyberbullying is getting extremely ,popular beca use teens can stay anonymous (lines 19-20). The
underlined verb expresses
a) possibility.
b) obligation.
c) prohibition.
d) permission.
Gabarito: Letra A.
O verbo auxiliar can pode expressar permissividade. No trecho retirado do texto, ele fala da possibilidade
que o jovem tem de manter-se annimo. No se trata, portanto, de uma obrigao, proibio ou permisso.

Questo 40
Many adolescents act this way because they feel frustrated or angry (...) (lines 20-21). The comparative
form of the underlined word is
a) more angry.
b) angrier than.
c) more angrier.
d) more angry than.
Gabarito: Letra B.
A forma dos comparativos que tenham at duas slabas, nos casos regulares, se formam por: adicionar a
terminao -er e o than aps o adjetivo, o que justifica a alternativa.
Para adjetivos longos, colocamos a forma more e o than aps o adjetivo, mas nunca adicionamos
-er e more ao mesmo tempo, como na letra C. A letra A no pe o than aps o adjetivo.
Segundo o dicionrio Oxford Advanced Leaners, a forma angry tambm aceita more angry como
comparativo, o que possibilita a alternativa D.
www.oxfordleanersdictionaries.com/definition/english/angry.

Questo 41
At other times they do it just for fun or because have nothing else to do. (lines 23-24). Mark the option that
substitutes the underlined sentence correctly.
a) have anything else to do.
b) have something else to do.
c) dont have anything else to do.
d) dont have something else to do.

30

GABARITO EPCAR INGLS

Gabarito: Letra C.
A forma nothing s pode ser usada em frases afirmativas para que a forma anything seja usada na
mesma circunstncia, necessrio o uso do not junto ao verbo relacionado, para que exista o mesmo
sentido. Se o anything no vem com o not, seu sentido no o mesmo. A forma something no pode
ser usada na negativa.

Questo 42
Choose the option that has the same meaning of Parents usually dont know their child is a cyberbully.
(lines 24-25).
a) parents child usually dont know he is a cyberbully.
b) parents childs usually dont know he is a cyberbully.
c) Child parents usually dont know he is a cyberbully.
d) Childs parents usually dont know he is a cyberbully.
Gabarito: Letra D.
A possessive case () sempre utilizada seguinte ao possuidor. No caso da frase dada, ele fala dos pais das
crianas e, por isso, elas so as possuidoras. A possessive case deve seguir o termo child, portanto, e
depois a informao, que constata o que os pais geralmente no sabem.

Questo 43
They perceive it(...)(line 25). The underlined pronoun refers to
a) victims.
b) children.
c) parents.
d) cyberbullies.
Gabarito: Letra C.
A frase anterior tem como sujeito parents e complementa a informao dada na frase anterior, com o
pronome they. So os pais que percebem que as crianas so agentes do bullying, no as prprias
vtimas, as crianas ou os agentes do cyberbullying.

Questo 44
In the sentence, Many countries have organized campaigns to make adults and children informed of its
dangers. (lines 29-30), the underlined expressions can be substituted for
a)
b)
c)
d)

it they.
they it.
they them.
them they.

31

OBJETIVAS 02/8/15
Gabarito: Letra C.
Many countries, muitos pases uma expresso com ncleo no plural e que se localiza no sujeito. A
substituio correta se faz por um subject personal pronoum, they (3a pessoa do plural).
Adults and children objeto do verbo make e est no plural, por isso, a substituio correta se faz por
um object pronoum, them (3a pessoa do plural).

Questo 45
There are a few ways to prevent cyberbullying (line 31) is the same as
a)
b)
c)
d)

There are some ways to prevent cyberbullying.

There are many ways to prevent cyberbullying.
There are lots of ways to prevent cyberbullying.
here are no ways to prevent cyberbullying.

Gabarito: Letra A.
A expresso a few traduz alguma quantidade, no especificada, mas pouca. J a expresso some,
traduz alguma quantidade, seja ela qual for, de algo. Many traduz muita quantidade, assim como lots of.
A expresso no indica nenhuma quantidade.

Questo 46
The text shows that schools
a) never get involved with bullying.
b) can help the victims and the cyberbullying.
c) often go to the police and accuse the bullies.
d) make the parents and the bullies become friends.
Gabarito: Letra B.
As escolas podem reunir as famlias e conversar com elas (linhas 37,38 e 39).
Assim, podem ajudar as vtimas e os agressores, j que envolver o trato das famlias.

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GABARITO EPCAR INGLS

Questo 47
The sixth paragraph
a) explains why cyberbullying is so common.
b) gives some ideas to reduce cyberbullying.
c) shows the importance of answering the bullys emails.
d) says that parents and teachers are responsible for the
bullys games.
Gabarito: Letra B.
O sexto pargrafo propes formas de amenizar a problemtica. Ele fala que importante mostrar s
crianas que fundamental respeitar os outros e que eles so responsveis pelas suas atitudes. J para as
vtimas, que no se deve entrar nas brigas e jogos propostos pelos agressores.

Questo 48
Mark the option to complete the sentence with the correct tag question form. They bring together the
parents of victims, (lines 37-38)
a) do they?
b) are they?
c) dont they?
d) arent they?
Gabarito: Letra C.
As tag questions so perguntas feitas ao final de constataes, a fim de confirmar as informaes dadas.
Sua estrutura feita como verbo auxiliar do, referente ao tempo do simple-present do verbo bring,
mas com frases afirmativas, a tag feita com a forma negativa e vice-versa, o que justifica a tag ser
dont they, no caso da questo.

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OBJETIVAS 02/8/15
PROFESSORES:
Lngua Portuguesa
Beatriz Medeiros
Bruno Varizo
Debora Pluvie
Gabriella Jardim
Marcela Cavaleiro
Raphael Torres
Sara Zamorano
Matemtica
Jordan Piva
Orlando Filho
Sandro Davison
Ingls
Daniel Dimas

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