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Scas- scala de ansiedad infantil de spence

Administracin
La escala se completa pidiendo al nio que lea y siga las instrucciones en el
formulario impreso. El nio se les pidi que calificaran en una escala de 4
puntos: "nunca", "a veces", "a menudo" o "siempre" para indicar la
frecuencia con cada uno de los artculos que les sucede. No hay un perodo
de tiempo establecido sobre las que el juicio tiene que ser hecho. La
respuesta se hace con un crculo la palabra frecuencia apropiada.
Tanteo
Slo los 38 artculos de ansiedad se anot.
Las respuestas se puntan:
Nunca = 0
A veces = 1
A menudo = 2
Siempre = 3
Esto produce una puntuacin mxima posible de 114.
Puntuacin Clculo total
La puntuacin total es la suma de las partidas 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 +
8 + 9 + 10 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 18 + 19 + 20 + 21 + 22 + 23 + 24
+ 25 + 27 + 28 + 29 + 30 + 32 + 33 + 34 + 35 + 36 + 37 + 39 + 40 + 41
+ 42 + 44.
Alternativamente, la puntuacin total se puede calcular a partir de la suma
de todas las puntuaciones de la subescala.
Clculo Subescala
Las puntuaciones de subescala se calculan sumando las puntuaciones de
los tems individuales en el conjunto de elementos de la siguiente manera:
Subescala

ARTCULOS CPEA

Ansiedad de

12

15

16

44

separacin
Fobia social
Obsesivo
compulsivo
Pnico /
agorafobia
Temores de
lesiones fsicas
Ansiedad
generalizada

10

29

35

14

19

27

40

41

42

13

21

28

30

32

34

18

23

25

33

20

22

36

37

39

24

Los elementos de relleno positivos que no se puntan ni en la puntuacin


total o las puntuaciones de la subescala incluyen nmeros de los puntos 11,
17, 26, 31, 38 y 43.
Plantillas de puntuacin
Debido a que los tamaos de fuente y el diseo tiende a cambiar cuando se
imprime desde diferentes ordenadores no se proporciona una plantilla de
puntuacin fijo. Estos pueden ser desarrollados por el practicante utilizando
una hoja de acetato llanura de la superposicin en la parte superior de la
encuesta impresa para ayudar en la puntuacin.
Alternativamente puntajes de 0 a 3 pueden ser introducidos en una hoja de
clculo a efectos de cmputo.
El siguiente cdigo de SPSS puede ser til: COMPUTE totalscas = SUMA (scas1, scas2, scas3, scas4, scas5, scas6,
scas7, scas8,
scas9, scas10, scas12, scas13, scas14, scas15, scas16, scas18, scas19,
scas20,
scas21, scas22, scas23, scas24, scas25, scas27, scas28, scas29, scas30,
scas32, scas33,
scas34, scas35, scas36, scas37, scas39, scas40, scas41, scas42, scas44).
EJECUTAR.
COMPUTE scassep = SUMA (scas5, scas8, scas12, scas15, scas16, scas44).

COMPUTE scassoc = SUMA (scas6, scas7, scas9, scas10, scas29, scas35).


COMPUTE scasocd = SUMA (scas14, scas19, scas27, scas40, scas41,
scas42).
COMPUTE scaspanicag = SUMA (scas13, scas21, scas28, scas30, scas32,
scas34, scas36, scas37, scas39).
COMPUTE scasphysinj = SUMA (scas2, scas18, scas23, scas25, scas33).
COMPUTE scasgad = SUMA (scas1, scas3, scas4, scas20, scas22, scas24).
EJECUTAR.

Datos Normativa
La siguiente informacin describe la principal muestra normativa para el
CPEA y proporciona normas para la puntuacin total y la subescala

Muestra Normativa
Normas para totales puntuaciones
Normas para Subescala Puntuaciones
Otros datos normativos
Papel

Edad Alcance Gnero

Pas

Tamao de la
muestra

Spence, Barrett y Turner


(2003)

13-14

Los
Australia
machos y
hembras

N = 875

Muris et al. (2000)

7-19

Los
Los Pases
machos y Bajos
hembras

N = 1011

Muris et al. (2001a)

12-18

Los
Los Pases
machos y Bajos
hembras

N = 968

Muris et al. (2001b)

13-16

Los
Los Pases
machos y Bajos
hembras

N = 427

Muris et al. (2002)

12-18

Los
Blgica
machos y
hembras

N = 521

Essau et al., (2002)

8-12

Los
Alemania
machos y
hembras

N = 556

Essau et al. (2004)

8-12

Los
Japons y
machos y alemn
hembras

N ( Alemania ) =
862
N ( Japn ) = 975

T -Scores e Interpretacin de Resultados

T -Scores fueron desarrollados para facilitar la interpretacin de los


resultados de la prueba al permitir la comparacin de las calificaciones de
una persona joven en contra de las normas de un grupo de edad y sexo
equivalentes. Una T -score es una puntuacin estandarizada que se calcula
a partir de la distribucin total de las puntuaciones en la muestra de la
comunidad. Las puntuaciones se reajustarn de manera que T -scores
tienen una media de 50 y una desviacin estndar de 10. Las puntuaciones
dentro de una desviacin estndar (es decir. un T -score de 10) por encima
de la media en cualquier dimensin se consideran que estn dentro del
rango normal en esa dimensin.
Este proceso asegura que todas las subescalas y la puntuacin total pueden
ser interpretados a lo largo de la misma escala, con la misma media y la
desviacin estndar, a pesar de que inicialmente tenan diferentes nmeros
de artculos y diferentes medios no transformadas.
A T -score de 10 por encima de la media de 50 representa un valor de 1
desviacin estndar por encima de la media y es indicativo de la ansiedad
sub-clnica. A medida que el CPEA no debe ser utilizado como un
instrumento de diagnstico, en la ausencia de una entrevista clnica, se
sugiere el uso de un T -score de 60 como indicativo de niveles sub-clnicos o
elevados de ansiedad. Esto justifica una mayor investigacin y confirmacin
del estado de diagnstico mediante entrevista clnica. Algunos mdicos
prefieren utilizar un criterio de un T -score de 65, lo que refleja el estado
clnico (o 1,5 desviaciones estndar por encima de la media). Sin embargo,
se recomienda que el T -score de 60 se utiliza con preferencia al interpretar
la SCAS como un indicador de los sntomas de ansiedad elevadas.

Dado que el CPEA evala varios dominios de la ansiedad, es importante que


los mdicos examinan tanto las puntuaciones de la subescala y la
puntuacin total. Es posible que una persona joven para mostrar un T -score
de 60 o ms en una subescala y an as estar dentro del rango normal en la
puntuacin total.
En las siguientes tablas se proporcionan para la interpretacin de T scores. Dada la diferencia de medias entre los grupos de edad y sexo, es
importante utilizar la tabla correspondiente.

T
T
T
T

calificaciones de los nios a partir de 8 - 11 aos


anota para nios mayores de 12 - 15 aos
calificaciones de las nias a partir de 8 - 11 aos
calificaciones de las nias mayores de 12 - 15 aos

Confiabilidad del CPEA


La informacin relativa a la fiabilidad de la SCAS se puede descargar desde el siguiente enlace
(en pdf)

La siguiente tabla proporciona ms informacin a partir de una serie de estudios relativos a la


fiabilidad de la SCAS

SCAS Reliability:
Co-efficient alpha
Spence
(1998)
N = 2052

Spence,
Barrett &
Turner
(2003)
N = 875

Muris (2000)
N = 1011

Muris (2002)
N = 521

Panic/agoraphobia

0.82

0.80

0.81

0.83

Social phobia

0.70

0.72

0.73

0.75

Separation anxiety

0.70

0.71

0.74

0.62

Generalised anxiety

0.73

0.77

0.77

0.81

Obsessions/compulsions 0.73

0.75

0.75

0.76

Fear of physical injury

0.60

0.60

0.57

0.54

Total score

0.92

0.92

0.92

0.9

Test-retest reliability
Spence (1998)
N= 344
6 months

Spence, Barrett & Turner


(2003)
N = 362
12 weeks

Panic/agoraphobia

0.45

0.51

Social phobia

0.57

0.75

Separation anxiety

0.57

0.52

Generalised anxiety

0.56

0.66

Obsessions/
compulsions

0.53

0.69

Fear of physical injury

0.54

0.59

Total score

0.60

0.63

Descripcin de la Escala
El de Spence Nios Escala de Ansiedad fue desarrollado para evaluar la
gravedad de los sntomas de ansiedad en lnea con las dimensiones del
trastorno de ansiedad propuestas por el DSM-IV.
La escala evala seis dominios de la ansiedad, como ansiedad generalizada,
pnico / agorafobia, fobia social, ansiedad de separacin, trastorno obsesivo
compulsivo, y temores de lesiones fsicas. Est diseado para ser
relativamente fcil y rpida para que los nios completen, teniendo
normalmente slo alrededor de 10 minutos para contestar las preguntas. Se
les pide a los jvenes para evaluar el grado en que ellos experimentan cada
sntoma en una escala de frecuencia de 4 puntos.
Esta medida consiste en 44 artculos, de los cuales 38 reflejan los sntomas
especficos de ansiedad y 6 se refieren a, elementos de relleno positivas
para reducir el sesgo de respuesta negativa. De los 38 artculos de
ansiedad, 6 reflejan la ansiedad de separacin, 6 fobia social, 6 problemas
compulsivos obsesivos, 6 de pnico / 3 agorafobia, ansiedad 6 / sntomas
excesivamente ansiosos generalizados y 5 artculos miedos preocupacin de
lesiones fsicas. Los productos que se asignan al azar dentro del

cuestionario. Los nios se les pide que tasa en una escala de 4 puntos no
implica (0), a veces (1), a menudo (2), y siempre (3), la frecuencia con la
que experimentan cada sntoma. El estado instrucciones "Por favor, ponga
un crculo alrededor de la palabra que muestra la frecuencia con cada una
de estas cosas le suceda a usted. No hay respuestas correctas e
incorrectas". Hay seis elementos de relleno redactadas de manera positiva.
Desarrollo de la Escala
Los artculos fueron seleccionados de un grupo inicial de 80 elementos
generados para reflejar un amplio espectro de sntomas de ansiedad. Los
artculos fueron seleccionados a partir de una revisin de la literatura
existente, la experiencia clnica de 4 psiclogos clnicos especializados en
los trastornos de ansiedad, las medidas existentes de evaluacin de
ansiedad infantil, entrevistas clnicas estructuradas, y los del DSM criterios
diagnsticos. Los productos que se eliminan si se referan claramente a un
evento traumtico especfico o condicin mdica. Los ltimos 38 artculos
fueron seleccionados tras extensas pruebas piloto. Ms detalle para el
desarrollo de la escala se proporciona en dos artculos publicados (Spence,
1997; Spence, 1998 - vase la pgina de artculos).

Usos de la Escala
Fines clnicos: La escala ha sido ampliamente utilizado en contextos
clnicos, tanto para fines de evaluacin de evaluacin y la terapia. El SCAS
no pretende ser un instrumento de diagnstico cuando se utiliza en el
aislamiento. Ms bien est diseado para proporcionar una indicacin de la
naturaleza y extensin de los sntomas de ansiedad para ayudar en el
proceso de diagnstico. Se recomienda que los mdicos utilizan la escala en
asociacin con una entrevista clnica estructurada. Adems de los datos
normativos, puntuaciones T han sido desarrollados para ayudar al mdico a
determinar si los sntomas de ansiedad se elevan por encima de lo que se
considera como los niveles normales dentro de la comunidad. La escala es
sensible a los resultados del tratamiento y puede ser usado para evaluar el
impacto de la terapia en los sntomas de ansiedad en nios y adolescentes.
Proyeccin comunitaria y prevencin: La escala tambin se ha utilizado
para la identificacin de los nios en riesgo de desarrollar problemas de
ansiedad y para el seguimiento de los resultados de las intervenciones para
prevenir el desarrollo de la ansiedad.

Investigacin: El CPEA ahora se ha utilizado en un nmero importante de


estudios de investigacin para examinar la estructura de los sntomas de
ansiedad y como indicador de la ansiedad en los jvenes.
Scoring Cuestionario automtica
Los documentos pdf abajo anotan automticamente el cuestionario CPEA y ayudan a
calcular t-resultados correspondientes. Estas plantillas fueron desarrollados por Abel
Chapa ( M.Ed., LPC-S) y estamos agradecidos a l para ponerlos a disposicin de los
dems.
Al hacer clic en la flecha del cuadro desplegable elemento correspondiente, a
continuacin, destacando y haciendo clic en la opcin de respuesta relevante selecciona
la respuesta del nio a cada elemento. cuadros de texto libres tambin estn
disponibles para registrar tanto el paciente / nombre clnico, fecha de finalizacin,
nmero de expediente y cualquier otra informacin clnica relevante, como las fobias
especficas.
Una vez que todas las respuestas se han introducido para cada artculo, cada una de las
subescalas y puntajes brutos totales del CPEA aparecer automticamente en la pgina
final. A continuacin, puede utilizar el men desplegable debajo de "rango de puntuacin
'en cada subescala / puntuacin total para identificar manualmente el rango que cada
puntuacin cae dentro. Al hacerlo, el T-score automticamente se calcular para cada
subescala y la puntuacin total general. Las puntuaciones por encima de 60 se considera
elevada. Tenga en cuenta que esta herramienta no est destinado a ser utilizado por s
solo como una medida de diagnstico. Ms bien, est diseado para su uso ya sea como
medida de cribado para identificar a las personas con sntomas de ansiedad elevadas o
para su uso en asociacin con una entrevista clnica estructurada para el diagnstico.
Tenga en cuenta que el formulario no no guardar los datos . Sin embargo, puede
imprimir el formulario completo y las puntuaciones de resumen.
Las herramientas de scoring requerirn la instalacin de Adobe Reader X. Descargas
gratuitas de este software se pueden encontrar en http://www.adobe.com/

Nios 8-11 aos


Chicos 12-15 aos
Nias 8-11 aos
Chicas 12-15 aos

Artculos
Los siguientes documentos proporcionan informacin til sobre el desarrollo
y las propiedades de los Nios de Spence Escala de Ansiedad:

Spence, SH (1997). Estructura de los sntomas de ansiedad en los nios:. Un estudio analtico

factorial confirmatorio Journal of Abnormal Psychology, 106 (2), 280-297.


Spence, SH (1998) . Una medida de los sntomas de ansiedad en los nios. Behaviour Research
and Therapy, 36 (5), 545-566.
Spence, SH, Barrett, PM, y Turner, CM . (2003). Propiedades psicomtricas de la Infancia
Spence Escala de Ansiedad con los jvenes adolescentes. Journal of Anxiety Disorders , 17(6), 605625

SCAS: Versin Padres


La versin de los padres del CPEA es una adaptacin directa de la versin
infantil.
Una copia de la escala puede ser descargado desde este sitio para su uso
por investigadores y profesionales.
Normativa datos est contenida en el documento de Nauta et al., (2004).
Hasta el momento no hay puntuaciones T disponibles para la versin de los
padres. Estos estn en desarrollo
Artculos Relacionados con la versin de Padres de los Nios de Spence Escala de
Ansiedad
Nauta, Scholing, Rapee, Abbott, Spence y Waters. (2004). Una medida informe de los padres de la
ansiedad de los nios. Behaviour Research and Therapy. 42 (7), 813-839

Normas CPEA Padres


Los medios y las desviaciones estndar de CPEA-P Subescalas en Normales y de ansiedad desordenados nios,
separados de Gnero y Grupos de Edad
Desde: - Nauta, Scholing, Rapee, Abbott, Spence y Waters. (2004). Una medida informe de los padres de la ansiedad
de los nios. Behaviour Research and Therapy. 42 (7 ), 813-839.
Subescalas
Ansiedad de separacin,
6 artculos
Fobia social,
6 artculos
Ansiedad generalizada,
6 artculos

Ansiedad desordenado nios


6-11 aos
12-18 aos

Hijos poblacin normal


6-11 aos
12-18 aos

Nios
Chicas

7,2 (4,0)
7,8 (4,0)

5,8 (4,0)
5,4 (4,1)

3,4 (3,5)
3,7 (2,9)

1,8 (2,1)
1,8 (2,1)

Nios
Chicas

7,3 (3,6)
7,7 (4,0)

7,5 (3,9)
8,5 (3,6)

4,3 (3,0)
4,8 (3,2)

3,4 (2,1)
4,1 (2,7)

Nios
Chicas

6,5 (2,9)
6,7 (3,3)

6,6 (3,3)
6,6 (3,4)

2,9 (2,1)
3,1 (1,9)

2,5 (2,2)
2,4 (2,0)

Pnico / agorafobia,
9 artculos
Temores de lesiones
fsicas,
5 artculos
Desorden obsesivo
compulsivo,
6 artculos
Puntuacin total
38 artculos

Nios
Chicas

2,9 (2,9)
3,3 (3,4)

4,4 (4,6)
4,9 (5,4)

1,0 (1,6)
0,9 (1,2)

0,9 (1,6)
1,2 (2,1)

Nios
Chicas

4,4 (2,8)
4,5 (2,9)

3,0 (2,5)
3,9 (2,6)

3,2 (2,8)
2,7 (1,8)

2,1 (2,1)
2,4 (2,2)

Nios
Chicas

3,1 (2,9)
3,1 (3,0)

3,0 (3,0)
2,8 (3,5)

1,2 (1,7)
1,1 (1,8)

1,1 (2,0)
0,8 (1,5)

Nios
Chicas

31,4 (12,9)
33,0 (13,5)

30,1 (14,9)
32,2 (16,7)

16,0 (11,6)
15,9 (9,0)

11,8 (8,3)
12,6 (9,1)

Instrucciones de uso: Escala de Ansiedad Preescolar


Descripcin
La escala consta de 28 tems de ansiedad anotados (Artculos 1 a 28) que piden a los padres
que informe sobre la frecuencia de las cuales un elemento es cierto para sus hijos. Cada
tem se califica en una escala de 5 puntos desde 0 'en absoluto' a 5 'muy a menudo verdad'.
Pregunta 29 es un elemento de composicin abierta, no anot en relacin con la experiencia
de un evento traumtico del nio. Esto es seguido por 5 artculos relativos a si el nio
muestra un comportamiento indicativo de reacciones de estrs postraumtico tras el
trauma. Estos artculos no estn incluidos en el marcador y son slo para inters clnico.
Los 28 artculos de ansiedad proporcionan una medida global de la ansiedad, adems de las
puntuaciones en seis subescalas cada uno tocando un aspecto especfico de la ansiedad
infantil, ansiedad generalizada es decir, la ansiedad social, trastorno obsesivo compulsivo, el
temor de lesiones fsicas y la ansiedad de separacin.
Pre escolar
Administracin
La escala se completa al pedir a los padres a seguir las instrucciones en el formulario
impreso. Se le pide al padre para calificar en una escala de cinco puntos desde 0 'en
absoluto' a 4 'muy a menudo verdad' - la frecuencia con cada uno de los elementos es cierto
para sus hijos. No hay un perodo de tiempo establecido sobre las que el juicio tiene que ser
hecho. La respuesta se hace con un crculo la palabra apropiada.

Tanteo
Las respuestas se puntan:
No es cierto en absoluto = 0
Pocas veces True = 1
A veces cierto = 2
Muy a menudo los verdaderos = 3
Muy a menudo = Verdaderos 4
Esto produce una puntuacin mxima posible de 112.
Las puntuaciones de subescala se calculan sumando las puntuaciones de los tems individuales en el
conjunto de elementos de la siguiente manera:
Subescala de puntuacin
Ansiedad Generalizada
Ansiedad social
Desorden obsesivo compulsivo
Los temores de lesiones fsicas
Ansiedad de separacin
Puntuacin total

Artculos (suma de las calificaciones)


1 + 4 + 8 + 14 + 28
2 + 5 + 11 + 15 + 19 + 23
3 + 9 + 18 + 21 + 27
7 + 10 + 13 + 17 + 20 + 24 + 26
6 + 12 + 16 + 22 + 25
Suma de las puntuaciones de los
Artculos 1 a 28

Interpretacin de los Resultados


La escala fue desarrollada para ayudar en la evaluacin clnica, y no es un instrumento de diagnstico si se utiliza
por s solo. Se puede proporcionar una indicacin de si los nios estn mostrando niveles elevados de ansiedad, y
debe ser utilizado en combinacin con una entrevista de diagnstico clnico si se requiere un diagnstico. Tambin se
puede utilizar para evaluar el cambio a travs del tiempo en respuesta a los programas de tratamiento y prevencin, y
para identificar a los nios que estn en riesgo de problemas de ansiedad y que muchos se benefician de la
intervencin temprana. Se recomienda que los mdicos leen el documento publicado para obtener ms detalles sobre
el desarrollo de la escala y de sus propiedades psicomtricas.
Spence, SH, Rapee, R., McDonald, C., y Ingram, M. (2001). La estructura de los sntomas de ansiedad entre
los nios en edad preescolar. Comportamiento de Investigacin y Terapia, 39, 1293-1316.

Aunque los datos publicados con respecto a los valores medios se incluyen en el documento publicado el ao 2001,
la Tabla 1 muestra las puntuaciones medias y las desviaciones estndar para cada subescala y la puntuacin total para
las edades de 3-6 aos y para los grupos de edad combinados basados en una muestra ms grande de Australia
preescolares de 3-6 aos (N = 1.368) con los datos obtenidos a partir de estudios en la Universidad de Queensland
(Sue Spence y Casey McDonald) y la Universidad de Macquarie (Ron Rapee, Michelle Ingram y Jennie Hudson).
Aunque los efectos significativos de edad y gnero son evidentes (pero no la edad por sexo), estos no son
sustanciales y no de tal magnitud como para justificar el uso de las distintas puntuaciones T (ver T-score en la
siguiente pgina).
En la interpretacin de la escala, se sugiere que una puntuacin de 1 desviacin estndar por encima de la media para
una subescala o la puntuacin total justificara una mayor investigacin clnica. Una puntuacin de 0.5 de una
desviacin estndar por encima de la media de la puntuacin total es indicativo de un nivel clnico elevada, pero no
de la ansiedad.
Puntuaciones T basan en la muestra N = 1368 estn disponibles en la pgina web adyacente.

Estadsticas descriptivas

Ansiedad total

GNERO

Aos de edad)

nios

Significar
23.64

19.87

18.12

23.79

Total

20.32

22.06

17.73

18.39

21.26

Total

19.24

22.86

18.81

18.27

22.25

Total

19.76

nias

Total

Ansiedad generalizada

nios

nias

Total

Ansiedad social

nios

nias

Total

3.33

2.80

2.98

4.50

Total

3.13

2.90

2.08

2.57

3.77

Total

2.65

3.12

2.45

2.76

4.06

Total

2.88

5.83

5.47

5.38

6.75

Total

5.62

6.25

5.34

5.37

6.60

Total

5.68

6.03

5.41

5.38

6.66

Una versin pre-escolar (La Escala de Ansiedad Preescolar) fue adaptado del
CPEA por el Dr. Susan H Spence y el profesor Ron Rapee en 1999.
La Escala de Ansiedad Preescolar puede actualmente ser descargado y
utilizado gratuitamente por investigadores y profesionales. La escala es
propiedad intelectual de los autores y no puede ser reproducido en su
totalidad en cualquier publicacin ni revendidos con fines comerciales. Una
copia de la escala puede descargar aqu: -

Informacin sobre el desarrollo de la escala y de sus propiedades


psicomtricas se puede obtener en el siguiente documento: Spence, SH, Rapee, R., McDonald, C., y Ingram, M. (2001). La estructura de
los sntomas de ansiedad entre los nios en edad
preescolar. Comportamiento de Investigacin y Terapia, 39, 1293-1316.
Una versin maestro tambin se ha desarrollado, aunque los datos
normativos para esta escala no est disponible actualmente. Esta escala
omite dos artculos de la versin de los padres de la escala de preescolar
que se relacionan con comportamientos infantiles que no son fcilmente
observables por los profesores.

T Las puntuaciones de la Escala de Ansiedad


Preescolar
Se desarrollaron puntuaciones T para facilitar la interpretacin de los
resultados de la prueba al permitir la comparacin de la puntuacin de un
joven contra de las normas de una muestra normativa representativo. Un
puntaje T es una puntuacin estandarizada que se calcula a partir de la
distribucin total de las puntuaciones dentro de la muestra de la
comunidad. Las puntuaciones se reajustarn para que T-score tienen una
media de 50 y una desviacin estndar de 10. Las puntuaciones dentro de
una desviacin estndar (es decir. Un T-score de 10) por encima de la media

en cualquier dimensin se consideran que estn dentro del rango normal en


esa dimensin. Este proceso asegura que todas las subescalas y la
puntuacin total pueden ser interpretados a lo largo de la misma escala,
con la misma media y la desviacin estndar, a pesar de que inicialmente
tenan diferentes nmeros de artculos y diferentes medios no
transformadas.
A T-score de 10 por encima de la media de 50 representa un valor de 1
desviacin estndar por encima de la media y es indicativo de la ansiedad
subclnica. A medida que el PAS no debe ser utilizado como un instrumento
de diagnstico, en la ausencia de una entrevista clnica, se sugiere el uso de
un T-score de 60 como indicativo de niveles sub-clnicos o elevados de
ansiedad. Esto justifica una mayor investigacin y confirmacin del estado
de diagnstico mediante entrevista clnica. Algunos mdicos prefieren
utilizar un criterio de un T-score de 65, lo que refleja el estado clnico (o 1,5
desviaciones estndar por encima de la media). Sin embargo, se
recomienda que el T-score de 60 utilizarse con preferencia al interpretar el
PAS como un indicador de los sntomas de ansiedad elevados.
Dado que el PAS evala varios dominios de la ansiedad, es importante que
los mdicos examinan tanto las puntuaciones de la subescala y la
puntuacin total. Es posible que una persona joven para mostrar un T-score
de 60 o ms en una subescala y an as estar dentro del rango normal en la
puntuacin total. Por favor, recuerde que el PAS no es un instrumento de
diagnstico clnico y est desarrollado para ser utilizado en combinacin con
una entrevista clnica, o como una pantalla para los nios con sntomas
elevados.