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eeep lysia pimentel gomes sampaio sales

Aluno:
Curso:

Informtica Bsica

n
Professora:

sumrio
O que informtica Educatica
Tabela
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o uso do computador na educao


Nos dias de hoje , tornou-se trivial o comentrio de que a tecnologia est presente em todos os
lugares, o que certamente seria um exagero . Entretanto, no se pode negar que a informtica, de
forma mais ou menos agressiva , tem intensificado a sua presena em nossas vidas . Gradualmente,
o computador vai tornando-se um aparelho corriqueiro em nosso meio scia l. Paulatinamente,
todas as reas vo fazendo uso deste instrumento e fatalmente todos tero de aprender a conviver
com essas mquinas na vida pessoal assim como tambm na vida profissional.
Na educao no seria diferente . A manipulao dos computadores, tratamento, armazenamento e
processamento dos dados esto relacionados com a idia de informtica. O termo informtica vem
da aglutinao dos vocbulos informao + automtica. Buscando um sentido lxico, pode-se dizer
que Informtica : conjunto de conhecimentos e tcnicas ligadas ao tratamento racional e
automtico de informao (armazenamento, anlise, organizao e transmisso) , o qual se encontra
associado utilizao de computadores e respectivos programas. (LUFT, 2006:365).
Almeida (2000: 79), estudioso do assunto, refere-se ao computador como uma mquina que
possibilita testar idias ou hipteses, que levam criao de um mundo abstrato e simblico, ao
mesmo tempo em que permite introduzir diferentes formas de atuao e interao entre as pessoas.
Sendo, por conseguinte, um equipamento que assume cada vez mais diversas funes. Como
ferramenta de trabalho , contribui de forma significativa para uma elevao da produtividade,
diminuio de custos e uma otimizao da qualidade dos produtos e servios. J como ferramenta
de entretenimento as suas possibilidades so quase infinitas.
Atravs da Internet , possvel ignorar o espao fsico, conhecer e conversar com pessoas sem sair
de casa, digitar textos com imagens em movimento (gifs), inserir sons, ver fotos, desenhos, ao
mesmo tempo em que podemos ouvir msica, assistir vdeos, fazer compras, estreitar
relacionamentos em comunidades virtuais, participar de bate-papos (chats), consultar o extrato
bancrio, pagar contas, ler as ltimas notcias em tempo real, enfim, trabalho e lazer se confundem
no cyberespao.
Embora seja um instrumento fabuloso devido a sua grande capacidade de armazenamento de dados
e a facilidade na sua manipulao no se pode esquecer que este equipamento no foi desenvolvido
com fins pedaggicos, e por isso importante que se lance sobre o mesmo um olhar crtico e se
busque, face s teorias e prticas pedaggicas , o bom uso desse recurso. O mesmo s ser uma
excelente ferramenta, se houver a conscincia de que possibilitar mais rapidamente o acesso ao
conhecimento e no, somente, utilizado como uma mquina de escrever, de entretenimento, de
armazenagem de dados . Urge us-lo como tecnologia a favor de uma educao mais dinmica,
como auxiliadora de professores e alunos, para uma aprendizagem mais consistente, no perdendo
de vista que o computador deve ter um uso adequado e significativo, pois Informtica Educativa
nada tem a ver com aulas de computao.
A Informtica Educativa privilegia a utilizao do computador como a ferramenta pedaggica que
auxilia no processo de construo do conhecimento. Neste momento, o computador um meio e
no um fim , devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares.
Nesse sentido, o computador transforma-se em um poderoso recurso de suporte aprendizagem,
com inmeras possibilidades pedaggicas , desde que haja uma reformulao no currculo , que se
crie novos modelos metodolgicos e didticos , e principalmente que se repense qual o verdadeiro
significado da aprendizagem , para que o computador no se torne mais um adereo travestido de
modernidade.

tabela

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