Evaluacion Final Metodos Deterministicos-1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Programa: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Curso: Mtodos Determinsticos Cdigo: 102016
GUA DE ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO FINAL
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La actividad final del curso se desarrollar basada en
problemas, durante la ltima semana, con el fin de estructurar un informe escrito con los resultados obtenidos al aplicar los
algoritmos determinsticos, segn las temticas abarcadas a lo largo del periodo de mane manera manual
y con el uso del software Solver, Complemento de Excel, lo cual facilitar la interpretacin de los resultados y la toma de
decisiones.
Temticas a desarrollar: El curso est compuesto por dos (2) unidades didcticas, la primera unidad se denomina Construccin de
los modelos determinsticos de una etapa, presenta la metodologa para la resolucin de problemas de programacin lineal,
programacin lineal entera y los algoritmos de transporte. La segunda unidad se denomina Construccin de los modelos
determinsticos de varias etapas, en la cual se presentan las temticas para resolucin de los modelos de asignacin, las redes
PERT/CPM y la programacin dinmica. Las referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de construccin de los modelos
determinsticos de una etapa y construccin de los modelos determinsticos de varias etapas se encuentran en el entorno de
conocimiento.
Numero de
semanas
Fecha
Momento de evaluacion
Final
3 Agosto al 9 de agosto
1 semana
Fase de la entrega
Fase 4: Proyecto Final
Actividad Individual Productos Actividad Colaborativa
Academico
s
ponderacio
n de la
actividad
Etapa 1. Con la
lectura y anlisis del
problema consignado
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Producto Academico

en la gua de la
actividad la cual se
encuentra en el
Entorno de
Aprendizaje
Colaborativo,
se revisan los
escenarios
planteados,
preparndose para
discutir la solucin
del problema. No
olvide reunir la
informacin
necesaria para
aprender
nuevos conceptos,
principios y
habilidades que le
ayudarn en el
proceso. En el
foro
de Trabajo
colaborativo y en el
tema de discusin
denominado Fase 4.
Proyecto Final,
inicie la actividad
convocando a
compaeros,
identificando los
roles y
Etapa 2. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos de los que ya dis

ponen, a los
detalles de los problemas que se proponen y que se pondrn en discusin
para su posterior
resolucin. Plantee los posibles algoritmos que necesitarn para resolver cad
a una de los
problemas propuestos durante el desarrollo del curso, correspondiente a las
Unidades 1 y
2 del mismo. Generen grupalmente una lista de los mtodos de respuesta, l
uego
solucinenlos de acuerdo a las siguientes indicaciones del problema:

sealando el que
usted mismo asumir
Ejercicios
Resuelve los siguientes ejercicios y casos de aplicacin con el mtodo
apropiado, segn el tipo de problema.
Modelo de transporte
PARTE 1. Transporte de productos
Estos tres problemas de transporte, deben resolverlos de forma manual y por
los mtodos de; Esquina noroeste, Costos mnimos y Aproximacin de Vogel y
respondan:
A. que mtodo genera el costo mnimo y cuales asignaciones.?
B. Presenten la solucin optima que arroja el complemento solver con su
anlisis de cada uno de los tres problemas propuestos.
1) Se requiere distribuir la produccin de tres plantas con producciones

mensuales de 14, 21 y 7 toneladas de granos hacia tres distribuidores con
demandas mensuales de 15, 10 y 17 toneladas de granos. Los costos por

transportar una tonelada de cada origen a cada uno de los destinos, estn
dadas en la siguiente tabla:
2) Dos almacenes con un stock disponible de 1000 y 3750 unidades de

computadoras, necesita transportar las computadoras a tres distribuidores al
menudeo, con requisitos de 1250, 2000 y 1500 computadoras,
respectivamente.
Si los costos unitarios de transporte son:
3) En los Puertos martimos comerciales 1, 2 y 3, se encuentran atracados 12,

14 y 18 buques cargueros, respectivamente, todos con la misma materia prima.
Los buques deben dirigirse a cuatro diferentes pases A, B, C y D, los cuales
necesitan 11 buques cada uno para satisfacer sus procesos de transformacin.
Los costos unitarios por buque carguero estn dados en la siguiente tabla en

miles de dlares:
Modelo de asignacin
Parte 2. Modelo de Asignacion
Resuelve los siguientes modelos de asignacin utilizando el Mtodo Hngaro
para determinar la asignacin ptima y el costo (en pesos) del modelo de
asignacin, para cada uno de los tres problemas propuestos.

1.
2.
3.

Problema de Proyectos CPM

Parte 3. Proyectos PERT-CPM
Para realizar un proyecto, se han determinado las actividades y tiempo de
ejecucin en meses, que se han plasmado en la tabla.
Basados en los datos obtenidos el grupo debe:
A. Realizar o construir el grafico o malla del proyecto
B. Cul es la ruta crtica del proyecto?
C. Cuntas semanas demorar la ruta crtica de dicho proyecto?
D. Cuales y cuantas actividades hacen parte de la ruta critica?
E. Cuales son los tiempos de inicio y de finalizacion mas tardios y
tempranos de las actividades a realizar?

ACTIVIDAD PREDECESORA TIEMPO OPTIMISTA TIEMPO PROBABLE
A
SUBIDA DEL TRA

BAJO FINAL
Etapa 4. El lder del
grupo debe subir un
nico archivo en PD
F en el Entorno de
Evaluacin y seguimi
ento, en el espacio
destinado para ello,
denominado Fase
4. Proyecto Final.
TIEMPO PESIMISTA
10
11
13
11
10
K,G
Producto
Esperado:
Archivo en PDF marcado
as:
ProyectoFinal_GrupoXX,
en letra Arial 12 y
normas APA.
Con el siguiente
contenido:
Pgina 1. Portada con
los integrantes que
participaron activamente
en la consolidacin y
generacin del trabajo
colaborativo.
Pgina 2. Introduccin.
Pgina 3 y sucesivas.
Ejercicios resueltos
segn la temtica
propuesta.
Paginas siguientes.
Pantallazos solucin

ejercicios con el
complemento Solver
que realizaron en el
entorno de aprendizaje
prctico.
Pgina siguiente.
Pgina final.
Bibliografa
segn normas APA
que respalda la solucin
de los problemas.
Ponderacin: 25%
Total Puntos: 125/500
puntos.

Planeacion de actividades para el
Roles a desarrollar del
Roles y responsabilidades en la construccion del trabajo
desarrollo del trabajo final
estudiante dentro del grupo
final.
El ejercicio educativo a distancia y en

ambientes virtuales de aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que
se sugieren para los estudiantes. En
este sentido, al trabajar elementos que
requieren la participacin conjunta de
los integrantes del grupo, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje basado en Problemas APB
y encaminarlo a facilitar el proceso de
formacin del estudiante. En este
enfoque se enfatizan el autoaprendizaje y la auto-formacin,
procesos que se facilitan por la dinmica
del enfoque y su concepcin
constructivista eclctica.
En el enfoque de ABP se fomenta la
autonoma cognoscitiva, se ensea y se
aprende a partir de problemas que
tienen significado para los estudiantes,
se utiliza el error como una oportunidad
ms para aprender y no para castigar y
se le otorga un valor importante a la auto
evaluacin y a la evaluacin formativa,
cualitativa e individualizada.
Roles
Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
Compilador incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas
Revisor
por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
Evaluador comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.

Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, donde vale la
pena recordar que la Fase 4. Proyecto
Final se desarrollar durante las dos
ltimas semanas del curso, bajo la
estrategia de Evaluacin denominada
Prueba Objetiva Abierta. Los recursos
necesarios para la solucin de los
problemas planteados se encuentran en
el Entorno de Conocimiento. Toda vez
que se han considerado estos aspectos
pueden entonces comenzar a
desarrollar las fases correspondientes
a los trabajos individuales y colaborativos
del curso.
Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Recomendaciones por el docente:

Antes de dar inicio al desarrollo del Curso acadmico Mtodos Determinsticos, es importante que lea con detenimiento este documento
donde se explican los acuerdos que usted debe
cumplir para el desarrollo del curso. Estos acuerdos tienen como propsito es facilitar el trabajo durante el periodo acadmico:
1. Verificar los requerimientos tecnolgicos para el desarrollo de las temticas del curso.
2. Antes de comenzar con sus actividades, realizar un Reconocimiento general del curso, identificando cada entorno y sus contenidos.
Actualizar el perfil en el curso con informacin veraz incluyendo su fotografa reciente, para facilitar la comunicacin docente estudiante.
3. Revisar continuamente el foro de noticias del curso donde se publican las novedades e informacin importantes, consultar la presentacin
del curso, la Agenda de actividades y el
Glosario para facilitar el desarrollo de las temticas propuestas, lo cual se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial. El tiempo bien
administrado es parte de un buen desempeo
en el curso.
4. Revisar cuidadosamente lo contenido en el Entorno de Conocimiento, en el cual se encuentra el Syllabus del curso, herramienta de suma

importancia para el reconocimiento general
del mismo, la Gua de actividades, la Rbrica analtica de evaluacin y los contenidos en lnea de las temticas de los Mtodos
determinsticos.
5. Desarrollar oportunamente las actividades propuestas en el Foro dispuesto en el Entorno de trabajo colaborativo, procurando en todo
momento programar eficientemente el tiempo.
8. Disponer los Trabajos definitivos en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento en los espacios creados para ello, de acuerdo a la agenda del aula.
Productos colaborativos o individuales enviados al correo institucional del tutor o interno del curso no sern aceptados y recibirn una
calificacin de 0. Enviar los trabajos en el formato solicitado.
9. Respetar la autora de los productos presentados. El plagio es una conducta prohibida y contemplada en el Reglamento estudiantil, todos somos
responsables de dar cumplimiento a esta normatividad.
10. Visitar el entorno de gestin para acceder a los servicios y documentos de la Universidad que all se disponen cuando lo considere
necesario.
11. Seguir el conducto regular para presentar reclamaciones de soporte o de tipo acadmico, para ello usted puede utilizar los foros y el correo
institucional permitiendo a sus docentes un tiempo adecuado de respuesta. Recuerde agotar estos procedimientos y recursos antes de dirigirse
al Sistema de Atencin al Usuario.
12. Mantener en todo momento las normas de Netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicacin asertivos y que respondan a
las necesidades del proceso de aprendizaje autnomo, colaborativo y significativo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol:
Para el desarrollo de las Actividades propuestas en el curso es necesario tener presente la informacin bsica para elaborar citas y
referencias bibliogrficas bajo la norma APA en susexta edicin (tercera en espaol).
Pueden consultar el documento en:
http://www.eafit.edu.co/escuelas/economiayfinanzas/Documents/Guia_de_normas_APA_para_citacion_y_elaboracion_de_bibliografias.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

Evaluacion Final Metodos Deterministicos-1

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Evaluacion Final Metodos Deterministicos-1

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Etapa 2. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos de los que ya dis

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

1) Se requiere distribuir la produccin de tres plantas con producciones

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

2) Dos almacenes con un stock disponible de 1000 y 3750 unidades de

3) En los Puertos martimos comerciales 1, 2 y 3, se encuentran atracados 12,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Problema de Proyectos CPM

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

SUBIDA DEL TRA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

El ejercicio educativo a distancia y en

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Asegurar que se avise a los integrantes del

Recomendaciones por el docente:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Você também pode gostar