INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES DEL DEPATAMENTO DE CONSEJERA

ESTUDIANTIL (DCE)
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
Ao Lectivo:
2012 2013
Cursos:
De 8 a 10 EGB y de 1 a 2 BGU y 3 Bachillerato, BI.
Fecha:
18 de julio de 2013
INTRODUCCIN:

El marco legal que rige como La Constitucin de la Repblica en su captulo segundo

Derechos del Buen Vivir y en lo que corresponde a la seccin quinta Educacin art.26
nos seala que las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabilidad de participar en el proceso educativo; de igual manera en su artculo 27
nos seala que la educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo
holstico y nos habla sobre el desarrollo de competencias y capacidades para crear y
trabajar.
La ley de Educacin Intercultural y su respectivo reglamento pone nfasis tanto en sus
principios como en sus fines la atencin prioritaria a un conjunto de factores que
favorezcan el Buen Vivir y la calidad de vida, obviamente de educacin, la que incluye que
los Departamentos de Consejera Estudiantil realice la atencin integral de los
estudiantes, apoyando en la gestin de todos los miembros de la comunidad educativa las
mismas cuyas responsabilidades compartidas arts. 58 y 59 RLOEI.
En aplicacin al art.60 Aseguramiento de la calidad de las intervenciones, se han
ejecutado acciones por parte de los miembros del DCE que han permitido brindar
atencin a los estudiantes y padres de familia.
El trabajo realizado el presente ao ha sido fundamentado en el tema de derechos a fin
de ser coherentes con los nuevos paradigmas sociales del mundo actual.
III.

DATOS GENERALES

CURSO

MATRICULADOS

RETIRADOS

GRUPOS
ATENDIDOS

ETNIA
Indgena

NEE

Octavo EGB
Noveno EGB
Dcimo EGB
Primero BGU
Segundo BGU

Tercero Bachillerat
BI

179
218
223
232
239
257

TOTAL
1348
Estudiantes de Intercambio: 7

1
0
2
0
1
1
5

2
12
3
4
3
2
2
28

Afro

Sobredot.

1
1
1

4
1
4
4

2
1
2
2
1
1

13

El ingreso de estudiantes a 8 ao de Educacin General Bsica se caracteriz por que

estuvo sujeto a sorteo considerando los puntajes obtenidos en sus evaluaciones de sus
respectivas instituciones educativas (18 puntos) y por sectorizacin.
El 3 de Bachillerato se ha ceido a las normativas e instructivos impartidos tanto por el
Nivel Central como por la Secretaria de Educacin Municipal del DMQ, siendo este el
ltimo ao con la modalidad de especialidades.
IV.

DE LA PLANIFICACIN:

La planificacin realizada por el DCE se la realiz a travs de 4 Dimensiones: (Se adjunta

matriz de evaluacin de cada una de las Dimensiones)

Investigacin Psicosocieconmica
Dimensin Educativa
Dimensin Psicosociopedaggica
Dimensin de Orientacin Vocacional Profesional
Se incluye evaluacin de Actividades Complementarias

Adems el trabajo de Orientacin en el aula se desarroll a travs de una planificacin

flexible con un enfoque de destrezas con criterio de desempeo, dada las caractersticas
propias de Orientacin y que ha estado direccionada hacia las necesidades del estudiante
y de acuerdo a su nivel de desarrollo.
V.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

Las actividades se han desarrollada en diferentes reas:

Orientacin individual
Orientacin grupal
Orientacin Vocacional
Orientacin Profesional
Acciones Varias de Coordinacin
Capacitacin
Necesidades Educativas Especiales

Orientacin Individual:

Con estudiantes: se realizaron entrevistas a estudiantes que presentaron

diferentes dificultades como: rendimiento acadmico, situaciones personales y
familiares, comportamentales, en algunos casos con previa convocatoria o en
forma voluntario. ( datos que constan en los registros de entrevista).

Con Padres de Familia/madres y/o representantes:

Entrevistas individuales por diferentes situaciones presentadas por sus
representados ya sean por rendimiento acadmico, situaciones personales,
familiares, comportamentales, de salud, emocionales , en algunas ocasiones a
travs de convocatoria o por solicitud de atencin. (Datos que constan en los
registros de entrevista).
Orientacin Grupal:
En el Aula: Se cont con una hora clase semanal para desarrollar la planificacin
anual que inclua la planificacin de bloques curriculares, los mismos basados en
las destrezas con criterios de desempeo. Siendo flexible el trabajo de
Orientacin, dependi de las necesidades que se fueron presentando en los
grupos.
GRADO
CURSO

BLOQUES
DESARROLLADOS

BLOQUES/TEMAS NO
TRATADOS

8EGB

4 bloques
desarrollados

Tema: conociendo mis

cambios fsicos.

9EGB

3 bloques
desarrollados
2 bloques
desarrollados

Uso del tiempo libre.

10 EGB

1 BGU

3 bloques
desarrollados

2BGU

3 bloques
desarrollados

3BGU

3 bloques
desarrollados

En 10D 1 bloque:
Autorretrato
2 bloque: Factores de
riesgo y proteccin.
Tema: riesgos sociales.

Temas: Manejo de
estrs, derechos
humanos
Bulling: Reconociendo
los tipos de violencia.

Talleres/charlas con Estudiantes:

OBSERVACINES

Falt tiempo, se requiere

ajustar actividades
institucionales.

Continuar con el
Programa PIDE, la unidad
de prevencin de drogas.
Falt tiempo, se requiere
ajustar actividades
institucionales.
Falt tiempo, se requiere
ajustar actividades
institucionales.
Aplicar programa de OVP
con Modelo Coaching
para prximo ao.
Ajustar el tiempo en
cuanto actividades de
bloques curriculares.

A nivel de cada curso se desarrollaron sendos talleres con estudiantes de

acuerdo a lo planificado en los bloques curriculares y necesidades
presentadas.
En todos los cursos y paralelos se ejecutaron talleres de integracin.
Teatro Foro sobre nuevas perspectivas de la sexualidad: Nuevas
masculinades y femineidades (docentes y estudiantes)
A nivel de cada curso se desarrollaron sendos talleres con estudiantes de
acuerdo a lo planificado en los bloquescurriculares
Conferencias de DINAPEN (9 ao EGB)
Adaptacin escolar ( en todos los grados y paralelos de EGB y BGU)
Orientacin Vocacional
Charlas de Orientacin Profesional 3(BGU)
Campaa Activa Tu Tiempo: Temas La guerra de los sexos y
Descubriendo quin soy, siendo aliados estratgicos de la institucin.
Bullying Fundacin Reina de Quito y Ruta Colegial Un drama que crece
en silencio.
En 2 de BGU fue necesario realizar talleres debido a la reorganizacin del
curso y un taller sobre Bullying

Charlas y talleres con Padres de Familia.

La familia como factor de proteccin en el consumo de drogas (todos los

grados y cursos).
Taller de Integracin de los padres de familia al proceso educativo de sus
hijos (8 EGB)
El rol de la familia en el proceso de OVP(3BGU)
El rol de la familia en el nuevo contexto escolar y familiar (8 EGB)
La familia generadora de factores de proteccin frente al acoso escolar o
Bullying. (8 EGB)
Estrategias para mejorar el rendimiento acadmico ( 9 EGB)
Yo soy y respondo por ello (10 EGB)
Taller Cmo mejorar mi rendimiento (10 EGB)
Charla Foro Liderando el crecimiento personal de nuestros hijos con el
aporte de aliados estratgicos: Universidad Los Hemisferios (10EGB, 1 y
2BGU)
Jvenes contra el cncer: Charlas por la vida
CHARLA Estableciendo lmites y normas (1BGU)
Potenciando el desarrollo personal de nuestros hijos/as (1BGU)

Reuniones con Docentes:

Se realizaron reuniones semanales con los docentes Tutores en forma

semanal en las que se abordaron diferentes temas y situaciones
relacionadas con el curso y paralelo.
Conversatorio con docentes sobre casos especiales.
Junta Extraordinaria de Docentes para tratar casos especiales.
Coordinacin con Inspeccin.

Orientacin Vocacional:
Se realiz el proceso de acompaamiento a travs de la aplicacin del Programa
de OVP con Modelo de Coaching.
Se realizan entrevistas individuales a los/as estudiantes con la presencia de sus
padres para definir las asignaturas optativas que tomarn el prximo ao escolar.
DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES DE ACUERDO A LAS ASIGNATURAS OPTATIVAS

GRUPOS
1. Matemtica Superior, Qumica,
Fsica
2. Biologa, Qumica, Fsica
3. Economa, Psicologa,
Sociologa
* Pendientes, por decidir
Estudiantes de Intercambio
TOTAL

N DE ESTUDIANTES
74
46
34
18
6
178

Orientacin Profesional
Se realiz el proceso de acompaamiento a travs de la aplicacin del Programa
de OVP con Modelo de Coaching elaborado por profesionales del DCE.
Se cuenta con informe de las acciones realizadas dentro del proceso de
Orientacin Profesional, incluida resultados de ubicacin en carreras e
Instituciones de Nivel Superior (se adjunta informe).
Acciones varias de coordinacin
Semana de Ciencia Arte y Cultura:

Exposicin de Fotografa Una Mirada a los Valores cuyo objetivo estaba

orientado a la prevencin del acoso escolar. Participan estudiantes de 1
de BGU y 3 de BGU.

Eventos:

Dile Stop al Bullying y Ciberbullying organizado por el DCE con el equipo

de apoyo de las seoritas practicantes de Psicologa Educativa y la
Universidad Central para todos los estudiantes del Colegio.
Da Mundial de lucha contra el VIH SIDA, evento artstico musical.

Trabajo de Oficina:

Planificacin e informes de cada una de las actividades del DCE.

Elaboracin de material de trabajo
Consulta bibliogrfica y de Webgrafa
Apertura y actualizacin de Registro Acumulativo
Elaboracin de formatos para diferentes temas y acciones.

Otras actividades:

Reuniones semanales de rea DCE.

Reuniones con Comisin Tcnico Pedaggica.
Reuniones de planificacin y coordinacin.
Reuniones semanales de Crculos de Estudio.
Juntas de docentes ordinarias y extraordinarias.
Aplicacin, procesamiento e informe de la encuesta sociopsicopedaggica.
Actualizacin de registro acumulativo.
Visitas domiciliarias.
Visitas a instituciones. CONSEP, unidad de acompaamiento teraputico
ambulatorio.
Se establece registro de instituciones especializadas para remisin de
casos, las mismas que facilitan servicios a menor costo para la institucin.
Visita a la Politcnica Nacional.
Asistencia a Feria Embajada Argentina workshop.
Elaboracin de informes socioeconmicos para la asignacin de Becas
unidad ABC, Damas guayaquileas, Municipalidad de Quito, AlfredoPareja
Diezcanseco.
Se han elaborado informes para exoneracin de aportes a padres de
familia.
Participacin en Comisin de Higiene y Ornato.
Asistencia semanal a reunin de comisin tcnico pedaggica.

Auditoria DCE por parte de equipo de Secretara de Educacin.

Asistencia a reuniones convocadas por Secretara de Educacin.

Procedimientos:
Se han elaborado los siguientes procedimientos, los mismos que facilitan la
atencin a estudiantes, padres y docentes:

De Atencin a Nios/as y Adolescentes con Necesidades Educativasa

Especiales
En Situaciones Relacionadas a: Conflictos, Acoso Escolar y/o Faltas
disciplinarias.
De Orientacin Vocacional y Profesional
De Anlisis Interdisciplinario de Casos Especiales
De Atencin individualizada

Capacitacin:
VI.

ATENCIN A ADOLESCENTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Se ha procedido a realizar la atencin sujetos a las normativas legales

establecidas.
Se cuenta en el DCE con un procedimiento que se aplica para brindar la
atencin a estudiantes que presenten una necesidad educativa especial.
GRADO/CURSO
Octavo EGB

Noveno EGB

Dcimo EGB

1 BGU

2 BGU

CASOS NEE Y SOBREDOTACIN

1 Discapacidad visual e intelectual
1 Sobredotacin intelectual
1 Dficit de atencin, memoria y
concentracin
2 Salud
1 Discapacidad auditiva
2 TDAH con hiperactividad
1 Dificultad visual y familiar
3 Emocional
1 Embarazo
2 Sociofamiliar
1Sobredotacin
1 Embarazo
1 Psicolgico
1 Emocional(temporal)
1 Embarazo
1 sobredotacin
3 Salud
1 Capacidad intelectual
2 Salud

OBSERVACIN
Se encuentran en
seguimiento
permanente
Continuar con
seguimiento

Se debe continuar
con seguimiento

Seguimiento

Continuar con
seguimiento

3 BGU
2BI
3BI
TOTAL

VII.

1Discapacidad auditiva
1Psicolgico
2Salud
0
32

RECOMENDACIONES:
El trabajo que realiza el DCE requiere del apoyo permanente de las
autoridades.
Para favorecer la adaptacin e integracin de los/as estudiantes se debe
realizar un proceso a travs de actividades en las que participen docentes,
tutores, orientadores, padres y toda la comunidad educativa, adems que
debe realizarse iniciando cada quimestre
La coordinacin realizada con tutores ha sido positiva, por tanto se debe
reforzar y mantener
Que se aprueben los procedimientos presentados por el DCE por parte de
Consejo Ejecutivo para poder aplicar, facilitando de esta manera la atencin
tanto a padres, y estudiantes.
Que el tema de Derechos se mantenga para el prximo ao con el impulso
de las autoridades y a nivel institucional.
Que las problemticas sociales como uso de drogas, bullying, sean temas
tratados por todos/as las personas de la comunidad educativa.
Se necesita capacitacin permanente en varios temas relacionados con el
Buen Vivir, se sugiere abordar estas temticas para manejar un mismo
lenguaje y actitud.
Que se elabore un proyecto institucional relacionado con la NEE y la
inclusin educativa.
Elaborar un modelo de disciplina institucional acorde con la normativa legal
y apegado a los Principios del Buen Vivir.
Se requiere de capacitacin docente sobre temas relacionados con los
comportamientos de los/as adolescentes.
Que se establezcan estrategias que involucren a los padres de familia en el
proceso educativo aplicando la normativa que determina sus obligaciones.
Que los/as docentes apoyen el trabajo del DCE , que coordinen y se
involucren en las acciones que realiza.
Realizar convenios con instituciones especializadas que apoyen el trabajo
del DCE.

Que se tome en cuenta los resultados de la investigacin

psicosociopedaggica para la elaboracin del PEI. (se entrega informe en
versin digital en el presente informe).
Que se aprueben los procedimientos presentados por el DCE por parte de
Consejo Ejecutivo para legalizar su aplicacin, facilitando de esta manera la
atencin tanto a padres, y estudiantes (Se incluye en el presente informe
los procedimientos para aprobacin de Consejo Ejecutivo).
NOTA:
El presente informe cuenta con los respaldos documentados de las
actividades realizadas.

Dra. Janneth Maritza Mrquez M.

COORDINADORA DEL DCE