Psicologia escolar

Em busca de novos rumos

O papel do psiclogo na
escola

Ouvinte e articulador das vozes da

escola, no sentido de promover
reflexo sobre as prticas e favorecer
transformaes.
Texto: KUPFER, Maria Cristina, (2004). O
que toca /a Psicologia Escolar. In:
MACHADO, Adriana Marcondes; SOUZA,
Marilene Proena Rebelo, (org.).
Psicologia Escolar: em busca de novos
rumos. So Paulo: Casa do Psiclogo,
2004, 4a ed. p. 51 a 61.

Estudo de caso
Sintoma

aparece como algo a mais:

Ex: Mau comportamento na sala de aula

Queixas

vinculadas a relao familiar

inadequada
Psicodiagnstico clnico
Objetivo:

justificar um tratamento
psicolgico
Entrevistas com os pais
Sesses de ludoterapia
Aplicao de testes - Inteligncia e
Projetivos

Objetivos da terapia
Libertar

o individuo:

de suas dificuldades
das resistncias
Das angustias (diminu-las)
O

que a pratica psicolgica exclui

na queixa escolar?
Todo um contexto escolar no qual a
criana est inserida
A existncia da diversidade escolar
De seus determinantes e variantes

Estudo de caso
Aluno

da 1 srie
Suspeita da professora Deficincia mental
No conseguia responder
perguntas simples Nome, idade
Mostrou o lpis, o aluno
respondeu dizendo = preto
Psicloga vai at a escola
conhecer a criana

Queixas
Mes

tentando atribuir significados a

problemas que elas no identificam
Ex: A professora disse que ele precisa de
tratamento

Outras

tentam atribuir causas em

histrias de vida
Ex; Quando pequeno ele caiu da laje

Outras

mostram o conflito das mes

diante de sua observao que contradiz
a escola. Ex: Ele esperto em casa
mas a professora diz que ele no
aprende

Estudo de caso
Forma

pequenos grupos de alunos

Dilogos sobre problemas de aprendizagem

Entrevista

mes e/ou responsvel

Levanta dados de escolarizao no
pronturio
Resultado O aluno acabara de chegar
do interior do Nordeste e tinha apenas
6 anos e estava na escola a pedido da
me para no ficar sozinho em casa

Profecia
Caso

a psicloga no tivesse
verificado e entendido o
CONTEXTO escolar
provavelmente este aluno iria
para uma classe de alunos
lentos ou especial o que
daria um contorno diferenciado
para as suas expectativas
futuras.

Aspectos do
psicodiagnstico

Verificar o contexto em sala de aula:

EX: Conhecer como a professora
entende os problemas do seu aluno
melhor do que perguntar a me como
o seu cotidiano

que incomoda nas queixas da

professora
Criar espaos de expresso e
comunicao na escola:
Dos alunos
Das professoras

Estudo de caso
Paulo

10 anos trs repetncias- no

sabe ler- est na 1 srie
Queixa da professora Ele no escreve
nada apenas copia da lousa, no
permanece sentado
Final de 8 encontros em grupo escreve
um poema para a coordenadora
Qual foi o trabalho mgico do
psiclogo que em 8 sesses se
resolveu?

O que toca a psicologia

escolar

Qual era o papel do psiclogo escolar?

Atendimento na escola para aplicar testes
Uma pratica corretiva das aes dos
professores sobre os alunos
Desigualdades provem de diferenas
individuais
Concentrao nos problemas de
aprendizagem
Resultado: acabou ouvindo as vozes da
escola

Mudana de viso ouvir as

vozes
Verificar

o peso dos determinantes

sociais sobre os problemas de
aprendizagem
O erro de trabalhar apenas a criana
O erro de apenas testar,discriminar e
expulsar as crianas indesejveis
Novo rumo orientar-se sobre a tica
da transformao social
Ao opinar e apontar falhas de afetividade
dos professores seu lugar se fecha
novamente

Busca de novas teorias

psicolgicas
Psicanlise

- Teoria psicanaltica
da personalidade psiclogo
interessado em intervir de
modo no alienado
Esclarecimento O eu
constitudo por , e se molde a
papis sociais, se encaixa em
tipos psicolgicos, varia com as
condies histricas

Resultado
Doena

mental mbito do
sujeito do inconsciente
Problemas de aprendizagem problemas de funcionamento
egico, determinado pelas
relaes vividas pela criana
na escola

Atuao da psicanlise na
escola

Linguagem condio do inconsciente,

assim como da construo cultural
Ex: o espao escolar ou toda instituio
est estruturada como uma linguagem e
portanto todo discurso deve ser lido
entendido

Todo

discurso tende a se repetir

tentando garantir sua permanncia
Prestar ateno nas falas de alguns sujeitos
que tentam rachar o que est cristalizado

Instituio voltada para a

repetio
O

que pode acontecer quando

todos esto cristalizados?
No haver novas manifestaes
No podero se beneficiar da
transformao

Resultado

a fixao de crianas
em estereotipias e modelos
causando:
Inibio intelectual
Fracasso escolar

Conseqncias
Mudanas

em um grupo pode
provocar mudanas em outros
grupos
Ex: grupo de professores usando
como referencia a leitura
institucional , de modo amplo e do
grupo

Parmetros do espao psi

Abrir

espao para circulao dos

discursos
Intervir quando estiver criada a
transferncia (poder de ao)
A demanda deve ser escutada
Interseo entre psicologia educao
tica - Um coordenador dirige os
trabalhos e no as pessoas pois o
psiclogo no participa da definio
ou da transformao