SITUACIONES DIDCTICAS

PROPSITO N 4 (PEP,11) Usen el razonamiento matemtico en situaciones que

demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre
objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las
relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos
propios para resolverlos.
CAMPO FORMATIVO. Pensamiento matemtico.
ASPECTO. Forma, espacio y medida.
COMPETENCIA. Construye sistemas de referencias en relacin con la ubicacin
espacial.
1. SITUACIN DIDCTICA. AS ES MI CASA
INICIO. Cuestionar a los pequeos Cmo es su casa?, tiene jardn?, tienen
plantas? Para qu?, es grande o pequea?, con quin comparten la
habitacin?, etc. Registrar en el pizarrn las aportaciones de los nios y nias del
grupo, y se deja que conversen y comenten las caractersticas de la casa de cada
uno o una.
DESARROLLO. Se les pide que dibujen en cartulina una casa como quieran,
procurando que tengan espacios grandes y delimitados. Se les proporciona
diversos materiales para decorarlos a su gusto
CIERRE. Se realiza una exposicin de sus casas mencionando las caractersticas
de las mismas e interpretando los trazos y dibujos.
RECURSOS. Lpices, crayolas, cartulinas, diversos materiales, etc.
TIEMPO. 5 Sesiones de 30 minutos aproximadamente (19, 20, 21, 22 y 23 de
Enero 2015)
ESPACIO. Aula de clase.
VARIANTE. Cada da se ver una parte de la casa, la recamara, la cocina, el
bao, la sala, etc. Identificando las caractersticas de cada una, a su vez
aprendern a mencionar dichos lugares en ingles.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
Elabora croquis sencillos y los interpreta.

SITUACIONES DIDCTICAS

PROPSITO N 5 (PEP, 11). Se interesen en la observacin de fenmenos

naturales y las caractersticas de los seres vivos, participen en situaciones de
experimentacin que los lleven a describir, comparar, registrar, intercambiar
opiniones sobre los mismos y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del
medio.
CAMPO FORMATIVO. Exploracin y conocimiento del mundo.
ASPECTO. Mundo Natural
COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y
muestra sensibilidad y comprensin sobre la necesidad de preservarla
1. SITUACIN DIDCTICA. LAS ESTACIONES DEL AO
INICIO. Se divide al grupo en 6 equipos. A cada equipo se les preguntan si
conocen las estaciones del ao y cuales son?, se les presenta una serie de
laminas con diferentes paisajes y se les pregunta Cmo es el paisaje que se
presenta en el dibujo? hace frio o calor? por que?, etc. Se anotan las
respuestas en el pizarrn.
DESARROLLO. Se les muestra una lamina del planeta Tierra y con ayuda de dos
alumnos se realiza la simulacin del movimiento de traslacin de la Tierra, a su
vez se les explica que ocurre cuando la tierra gira alrededor del sol y con ayuda de
cuatro nios mas pasan simulando las estaciones del ao. Posteriormente
iniciamos a analizar cada una de las estaciones, sus caractersticas principales
fauna y flora, el tipo de vestimenta que se utiliza, etc.
CIERRE. Se realiza un collage denotando cada estacin del ao utilizando
diversos recortes.
RECURSOS. Revistas diversas, cartulina, tijeras y pegamento.
TIEMPO. 5 sesiones de 20 minutos aprox. (26, 27, 28, 29 y 30 de Enero de 2015)
ESPACIO. Aula de clase y patio.
VARIANTE: Podrn llevar al saln diferentes tipos de vestimenta los cuales usar
dependiendo la estacin del ao que se est analizando.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e higiene requeridas y
favorables para la vida de plantas y animales de su entorno.
Practica y promueve medidas de proteccin y cuidado a los animales
domsticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.
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