UNICOA Carta de Pero Vaz de Caminha & 0 primeiro relato sobre a terra que viria a ser chamada de Brasil. Ali, percebe-se nao apenas a curiosidade do europeu pelo nativo, mas também seu pasmo diante da exuberdncia da natureza da nova terra, que, hoje em dia, jé se encontra degradada em muitos dos locais avistados por Caminha. Tendo isso em vista, leia 0 fragmento a seguir, Esta terra, Senhor, parece-me que, da ponta que mais contra o sul vimos, até outra ponta que contra 0 norte vem, de que nés deste ponto temos vista, seré tamanha que haverd nela bem vinte ou vinte e cinco léguas por costa. Tem, ao longo do mar, em algumas partes, grandes barreiras, algumas vermelhas, outras brancas; e a terra por cima é toda ch e muito cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta é tudo praia redonda, muito cha e muito formosa. Pelo sertéo nos pareceu, vista do mar, muito grande, porque a estender d'olhos ndo podiamos ver sendo terra com arvoredos, que nos parecia muito longa Nela até agora nao pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem o vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e temperados como os de Entre-Douro e Minho, porque neste tempo de agora os achdvamos como os de la. ‘As Aguas séo muitas e infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo aproveité-la, tudo dard nela, por causa das dguas que tem Tories CASTRO, Sv (org) A Corte de Peo Vas de Comite arta Mere: LPM, 2003, p 1356 Esse fragmento apresenta-se como um texto @ descritivo, uma vez que Caminha ocupa-se em dar um retrato objetivo da terra descoberta, abordando suas caracteristicas fisicas e potencialidades de exploraco. B) narrativo, pois a "Carta" é, basicamente, uma narracéo da viagem de Pedro Alvares Cabral e sua frota até o Brasil, relatando, numa sucesso de eventos, tudo 0 que ocorreu desde a chegada dos portugueses até sua partida ® argumentativo, pois Caminha esta preocupado em apresentar elementos que justifiquem a exploraggo da terra descoberta, os quais se pautam pela confiabilidade e abrangéncia de suas observacies. @ lirico, uma vez que a apresentagdo hiperbélica da terra por Caminha mostra a subjetividade de seu relato, carregado de emotividade, o que confere "Carta" seu carater especificamente literdrio. ® narrativo-argumentativo, pois a apresentac&o sequencial dos elementos fisicos da terra descoberta serve para dar suporte a ideia defendida por Caminha de exploraco do novo territério. Te oOLL © poeta arcade Cléudio Manuel da Costa valeu-se, em alguns momentos, da natureza brasileira para compor sua poesia, fugindo, assim, pelo menos em parte, do convencionalismo neocléssico. A partir dessa ideia, leia o poemaa seguir. Acerca do poema, assinale a alternativa INCORRETA, @ © poema é um soneto composto de versos decassilabos heroicos, com rima intercalada nos quartetos e cruzada nos tercetos. ® 0 eu-lirico tem como interlocutor de seu poema as “Altas serras" (v.1), as quais se dirige diretamente também ao final, em "6 penhas" (v. 14), caracterizando assim o uso de apéstrofes. © © eu-lirico emprega algumas inversdes sintaticas no poema, como em "[...] que ao Céu estais servindo/ De muralhas" (vv. 1-2), a que se chama de hipérbatos e que remetem mais ao estilo barroco que ao arcade. @ 0 eu-lirico compara o Sol, @ que chama de "Monarca da luz" (v.6), a0 rosto de sua amada, o que caracteriza uma personificacéo. @ Ao olhar o Sol sobre as serras, 0 eu-lirico enxerga uma imagem de sua amada, cujo peito seria composto ento pelas penhas, viséo essa que enche sua alma de alegria. I eZVE Para responder as questdes 03 e 04, leia o texto a seguir. Chapeuzinho Vermelho e o lobo 1 Pois é! Estava eu em minha casa, pois, como sabem, a mata é a Unica casa que tenho, quando vi uma menina branquela e com horroroso chapeuzinho vermelho caminhando displicentemente e levando uma sacola debaixo do braco. “Puxa, bem que serd capaz de atirar copos e garrafas s plasticas sem cuidado na minha mata e devo adverti-la para que tenha cuidado e respeito a0 meio ambiente”. Assim pensando, dirigi-me a garota Esta, entretanto, ao me ver, gritou horrorizada: ~ Meu Deus! Meu Deus! Um terrivel lobo. E, em desespero, nem deu tempo para explicacao e salu correndo em disparada. Fiquei sinceramente ofendido, magoado mesmo, mas refleti: “E ainda uma crianca, nada sabe sobre a beleza animal e de nada adiantarao meus ecolégicos conselhos”. Deduzindo que por certo iria até a casa da velhota I4 perto do riacho, cortei caminho e me antecipei, tentando argumentar com sua avé adulta. Foi iniitil. Esta, ao me ver, gritou com igual 1 pavor e jé [a avangando sobre a espingarda, quando, em ultimo recurso, tive de devord-la. Ai pensei: "Se a garota chega e me encontra em meus trajes habituais, por certo vai continuar a me ofender e no me dara ouvidos”. Foi por esse motivo que, depressa, vesti as roupas da velha e cobri-me em sua cama. 20 Pois ndo é que a menina, assim que me viu e pensou ser a avd, continuou sua sesso de ofensas e desmoralizagées. Foi logo dizendo: Meu Deus, vové, como seus olhos esto horrorosos... Essa dura critica mexeu com minha autoestima e ofendeu-me até a Ultima gota de sangue. Sei que no tenho os olhos de Brad Pitt, mas ainda 2s assim lutei contra a revolta e, com docura, argumentel ~ Sdo para melhor enxergé-la, meu amor... Foi inttil essa demonstragao de afeto. A garotinha continuou a escandalizar meus ouvidos, minha respiraco, meus sentimentos, até limite maximo da tolerncia, quando, esmagado por tantas ofensas, devorel- soatambém © final da histéria vocés conhecem... velo o cagador, abriu-me a barriga, salvando a Chapeuzinho e a avé ¢ aqui me largando ensanguentado ea morte. Tudo em nome da ecologia! Ndo é um absurdo? D Fonte: ANTUNES, Cao Casas, bus, Aneta ov Intligénts, capac, cmpetincs erp: Vere, 2003. SI-52 (adapta)Considere as seguintes afirmagies 1+ 0. uso de recursos linguisticos que sinalizam a primeira pessoa do singular, como os pronomes “eu” (t.1), “minha” (t.1), "me" (t7), € da desinéncia nimero-pessoal em “tenho” (£2) e “devo” (15), contribui para indicar que essa verso do classico Chapeuzinho Vermelho é narrada sob o ponto de vista de um dos seus personagens. II- As palavras “branquela” (t.2) e “horrorosos” (22) caracterizam aspectos fisicos de diferentes perso nagens, ao passo que “displicentemente” (£3) e “depressa” (1.18) representam modos de agir de uma mesma personagem. III - Ao longo do texto, 0 discurso direto é usado para representar pensamentos do narrador-personagem, sinalizados por aspas, e para reproduzir falas dos personagens, sinalizadas por travesséo. Esté(o) correta(s) @) apenas 1. © apenas Ie Ill. ® 1, Wem. 8) apenas IL @ apenas Ile IIL CEE Segundo estudiosos da gramatica da lingua portuguesa, em (@) “vermelho" (t3) e quase todo territério brasileiro, @ e 9 dtonos, em finalde —“displicentemente” (13). palavra, correspondem, respectivamente, aos fonemas /i/ € /u/. Esse fenémeno & conhecido como redugao da vogal. Entretanto, se @ e forem ténicos, o fenémeno da redugdo no ocorre (@) “ambiente” (£6) e “pavor” (1.15). (FARACO e MOURA, 2003). A alternativa em que ambas as palavras, no contexto em que foram usadas, apresentam B) “até” (1.12) e“sabe" (t11). @ “vové" (22) e"afeto” (427) condigées para a ocorréncia do fenémeno reducdo da vogal é @) “lobo” (t8) e “vocés” (¢31) WEES © pléstico, material flexivel, desempenha importante papel em nossas vidas. E muito utilizado em embalagens, mas também bastante encontrado em bens durdvels, como méveis, e ndo durdvels, como fraldas € copos. Devido ao tempo que leva para se decompor no meio ambiente, a sua reciclagem, quando possivel, éimprescindivel e pode envolver até quatro etapas. Numere os parénteses, associando a etapa de reciclagem dos plasticos ao tipo de fenémeno observado. 1? coluna 22 coluna (1) Fenémeno quimico. () Reciclagem priméria - trituragdo de plésticos. (2) Fenémeno fisico. ( ) Reciclagem secundaria - separacao dos plasticos pela densidade. (_) Reciclagem terciéria - pirdlise dos plasticos. ( ) Reciclagem quaternria - incinerago dos plasticos. o TeY A sequéncia correta & @2-2-1-1 ®i-2-1-2 @2-1-2-1 Bi-1-2-2 @1-2-2-1 mE Areciclagem do lixo é uma das principais alternativas encontradas para diminuir os impactos ambientais causados pelo excesso de lixo, além de ser uma fonte de emprego e renda para muitas pessoas. Nas cooperativas de reciclagem, cada material é dividido em varios subtipos e vendido a indiistrias recicladoras diferentes, A tabela mostra o valor, por tonelada, de cada material nas cidades de S40 Paulo e Rio de Janeiro, Papel | Latas io Plastico | Longa pe iit oer cin RS 220,00 | R§ 420,00 |[ RS 320,00 ]]Rs 2800,00 RS 110,00 ][Rg 1150,00][ Rs 135,00 |[ Rg 220,00 (prensa [| (Grensaco |] imps) |) (orensedo ‘tingo) ff torersado |) imps) |) (orensedoy imps) timoe) timo) Timpe) RS 250,00 |[ R$ 580,00 | RS 170,00 |[Rs 2300,00]] Ag 150,00 || Rs 500,00 |[Rg 1400, 0]| Rs 600,00 || Rg 220,00 Cprensaza || ‘tims |] imped |] iprensado “timed || Gprensado |] torensado If (erensade || "(prensego moe) timo) impo) impo) impo) imps) ote: Desonel en: t/vstaepoe aloo cm sacecala-cmnhe-co-bxnatsn/2012/01/9-aurarosa-ectagor-n-orshims Aske rh 13 n- 201% Suponha que a cooperativa de reciclagem A vendeu 1 tonelada e meia de papelo (prensado e limpo), 500 kg de aluminio (prensado e limpo) e 1 tonelada de PET (prensado ¢ limpo) a uma industria de Séo Paulo e que a cooperativa B vendeu essa mesma quantidade a uma induistria do Rio de Janeiro. Se, coma venda dos materiais, a e b representam, respectivamente, o valor recebido pelas cooperativas AeB, entéo v |© tratamento inadequado de resfduos gerados pelo homem causa sérios danos ao meio ambiente. essencial que esses residuos sejam corretamente descartados, para que o impacto ambiental seja minimizado. Associe as colunas, observando 0 tipo de separagao mais adequado para cada caso de misturas apresentado. 14 coluna 2* coluna A sequéncia correta é @3-2-1 @®3-1-2 @2-1-3 ®i-3-2 @i-2-3 ‘Ao descartar detritos organicos nos lagos, o homem esté contribuindo para a reducéo da quantidade de oxigénio destes. Porém, com o passar do tempo, a natureza vai restaurar a quantidade de oxigénio até o seu nivel natural Suponha que a quantidade de oxigénio, t dias apds os detritos organicos serem despejados no lago, é expressa por por cento (%) de seu nivel normal Set, et,, comt, CaSO, (s) As reagées 1 e 2 denominam-se, respectivamente, reacdes de @ deslocamento e andlise. B) deslocamento e sintese. © sintese e andlise. @ anidlise e sintese. © sintese ¢ destocamento.CEE Para responder questio de ntimero 11, leia o texto a seguir, O fardo da sede Na Africa, com uma simples torneira na porta de casa, sociedades inteiras poderiam se transformar. Mesmo as 4 da madrugada, a luz das estrelas, Aylito Binayo consegue correr sozinha pelas pedras, morro abaixo, até 0 rio Toiro e enfrentar a ingreme subida de volta para sua aldeia com 23 quilos de Agua nas costas. Ela tem feito esse percurso trés vezes ao dia em quase todos seus 25 anos de s vida, a exemplo de qualquer outra mulher de Foro, a aldeia em que mora no distrito de Konso, no sudoeste da Etidpia. [...] Num fim de tarde quente, vou com Aylito ao rio carregando um galéo vazio. A trilha é inclinada e, em alguns lugares, escorregadia, Descemos aos trancos e barrancos por grandes rochas ladeadas por cactos e arbustos so espinhentos. Depois de 50 minutos, chegamos ao rio - ou 0 que vira rio em algumas épocas do ano. Agora ele é uma série de pocos barrentos. As barrancas ¢ as pedras esto cobertas com excremento de burros e vacas. Hé cerca de 40 pessoas no rio, o suficiente para que Aylito decida se encaminhar a um ponto rio acima onde a concorréncia podera ser menor [...] " Caminhamos por mais dez minutos rio acima, e Aylito reivindica um lugarzinho para se agachar & beira de um bom poco [...]. Uma hora depois de nossa chegada ao rio, Aylito encheu dois galées - um para si, outro que eu deverei carregar para ela. Ela ata uma tira de couro ao meu recipiente e 0 coloca as minhas costas. Fico grata pelo couro macio da tira - a prépria Aylito 20 usa uma corda aspera. Mesmo assim, as titas lanham meus ombros. Com dificuldade, chego 4 metade do caminho, Mas, quando a trilha se torna mais ingreme, no consigo ir em frente. Envergonhada, troco de galéo com uma garota de uns 8 anos; o dela tem a metade do tamanho do meu. A menina enfrenta como pode o peso do galo maior, mas a cerca de dez minutos do 2s topo o fardo torna-se demais para ela, Aylito pega o pesado galao da garota e o instala em suas préprias costas, em cima do que jé carregava. Ela nos fuzila com 0 olhar de desaprovagao e segue montanha acima, agora com perto de 45 litros d’agua as costas. “Ao nascer, sabemos que vamos ter uma vida dura’, diz depois, so sentada & porta de uma cabana, diante da mandioca que seca sobre uma pele de cabra, segurando seu filho Kumacho. “Essa é a cultura do Konso desde muito tempo antes de nés”, Ela jamais questionou essa vida, nunca esperou nada diferente ho} Te Font: ROSENBERG, Tina. 0 fardo de sede Nations Geographic, eb. 200, p. 128429, (adapt)Y Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) nas afirmagées. () Ao contextualizar a rotina de uma mulher e relatar em detalhes uma das suas jornadas para trazer gua de um rio, 0 texto apresenta, a partir de elementos concretos, a crise do abastecimento de gua na Africa () © texto apresenta uma progresso temporal, indicada por expressées que situam os acontecimentos relatados, tais como “Depois de 50 minutos” (1.10), “Uma hora depois de nossa chegada” (t.16-17) e “depois” (¢.29). (_.) Adescrigdo da trilha, das rochas, dos cactos e dos arbustos da uma dimensdo da dificuldade no percurso até o rio, intensificada pelo peso do galéo de agua no retorno para casa, A sequéncia correta CEE Um dos principais desafios mundiais, nos dias de hoje, é obter dgua de boa qualidade, & a Agua uma molécula simples mas fundamental para a sobrevivéncia humana. Aagua é uma molécula que possui geometria __; por isso, é Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. linear — polar 8) linear - apolar ®) angular - polar @ angular - apolar ® piramidal - polarLL ‘As matas ciliares desempenham importante papel na manutenc&o das nascentes e estabilidade dos solos nas 4reas marginais. Com o desenvolvimento do agronegécio e o crescimento das cidades, as matas ciliares vm sendo destruidas. Um dos métodos usados para a sua recuperacao é o plantio de mudas. 0 grafico mostra o nimero de mudas N(t) = ba‘ (0 < a # 1 eb > 0) a serem plantadas no tempo t (em anos), numa determinada regio. De acordo com os dados, o ntimero de mudas a serem plantadas, quando t=2 anos, é igual a @® 2.137. ® 2.150. © 2.250. @ 2.437. ® 2.500.CEE Andlises ambientais tém detectado presenca de antibiéticos no solo, nas 4guas superficiais e subterrdneas. Considerando que a ago dos antibidticos pode ser sobre a producao da parede celular, a sintese de protefnas ou a permeabilidade da membrana plasmitica, responda a questo. Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa a seguir. (_.) Seoambiente for contaminado com um antibistico que impega a produgdo da parede celular, pode- se prever que microrganismos, como algas e virus, ndo sobrevivergo nesse ambiente. (__) Um antibidtico que interfere na sintese de proteinas deve atuar diretamente no nticleo, local onde a sintese proteica ocorre. (_ ) Nas bactérias, a parede celular é a parte mais externa, reveste a membrana plasmética e pode atuar como protegdo da célula contra elementos que estejam no ambiente, como os antibisticos, por exemplo A sequéncia correta é @F-F-F, Ov-Vv-F BF-F-v. @v-F-v mE Se no fosse pela forca de arraste do ar sobre as gotas de chuva, elas seriam altamente destrutivas para plantas e animais, porque chegariam ao solo com velocidades de médulos muito grandes. Uma gota de chuva, com massa de 0,005 g, cai de uma altura de 1000 m e chega ao solo com velocidade de médulo igual a 10 m/s num referencial fixo no solo, Supondo que a gota permanece intacta e que a energia mecénica é transformada em energia interna do ar e da prépria gota, a porcentagem de energia que é transformada em energia interna, em termos aproximados, é de @ mais de 95%. B) entre 80% e 95%. ©) entre 50% e 80%. @ entre 30% e 50%, ® menos de 30%.LL A ustulacio é um passo comum na obtengdo de metais a partir de seus minérios e consiste no aquecimento ao ar do minério, geralmente um sulfeto, para produzir um éxido, Se o éxido metélico é menos estavel que 0 SO2 , metal livre é obtido, como ocorre com o cobre. Como desvantagem desse proceso, se 0 SO; é liberado na atmosfera, ele contribui para a poluicao do ar e é uma fonte de chuva acida. ‘As reagSes que ocorrem para a produgao da chuva dcida sao: Os ntimeros de oxidacio dos dtomos de enxofre destacado nas equagdes 1 2 sao, respectivamente, zero e zero. Os avangos nas técnicas observacionais tém permitido aos astrénomos rastrear um niimero crescente de objetos celestes que orbitam o Sol. A figura mostra, em escala arbitraria, as érbitas da Terra e de um cometa (os tamanhos dos corpos nao estiio em escala). Com base na figura, analise as afirmacées: I - Dada a grande diferenca entre as massas do Sol e do cometa, a atracéo gravitacional exercida pelo cometa sobre 0 Sol é muito menor que a atragdo exercida pelo Sol sobre o cometa. 1 7Y II- O médulo da velocidade do cometa é constante em todos os pontos da érbita III- 0 periodo de translago do cometa é maior que um ano terrestre. Estd(do) correta(s) ® apenas I. ® apenas Ie II, ® 1, Wem. B) apenas III. @ apenas Il e Il. VEE A idade em que ocorre a primeira menstruacSo depende de vdrios fatores, por exemplo, nas populacdes que vivem em climas quentes, a média de idade é mais baixa que nas populacées de climas frios. Essas observagies indicam que fatores ambientais influem na producdo de horménios que regulam o funcionamento ovariano. Sobre os horménios que atuam sobre o ciclo menstrual, é correto afirma 1-0 horménio foliculo estimulante (FSH) ativa a continuidade da meiose I. II-Os ciclos menstruais iniciam, quando as ovogénias se transformam em ovécitos primérios ou ovécitos I. III - O sistema nervoso capta sinais relacionados com o clima, e essas informacées podem influenciar a produc&o de horménios no hipotdlamo enna hipéfise, resultando em ativacdo das fungées gonadais. Est4(40) correta(s) ® apenas 1. ® apenas I e IIL. ® apenas I e III. 6) apenas Ie IT @ apenas 11 Considerando que, além de fatores ambientais variados, os horménios séo fundamentais para o funcionamento das génadas, assinale a alternativa correta. '@ Estrégeno e progesterona_estimulam o crescimento da parede uterina e 0 aumento da produce das gonadotrofinas. B) S40 exemplos de gonadotrofinas o horménio luteinizante e a oxitocina. © Ohorménio foliculo estimulante atua apenas na formacao de gametas femininos. @ As pilulas anticoncepcionais sdo formadas por horménios sintéticos semelhantes ao horménio foliculo estimulante e ao horménio luteinizante. ©) Apesar das diferencas em relagao as estruturas gonadais, homens e mulheres produzem as mesmas gonadotrofinas, Te 5Cu De acordo com dados da UNEP - Programa das Nages Unidas para o Meio Ambiente, a emisso de gases do efeito estufa foi de 45 bilhdes de toneladas de CO, em 2005 e de 49 bilhdes de toneladas em 2010. Se as emissées continuarem crescendo no mesmo ritmo atual, a emisséo projetada para 2020 é de 58 bilhdes de toneladas. Porém, para garantir que a temperatura do planeta nao suba mais que 2°C até 2020, a meta é reduzir as emissdes para 44 bilhdes de toneladas. Suponha que a meta estabelecida para 2020 seja atingida e considere que Q e t representam, respectivamente, a quantidade de gases do efeito estufa (em bilhdes de toneladas) e 0 tempo (em anos), com t=0 correspondendo a 2010, com t=1 correspondendo a 2011 e assim por diante, sendo Q uma fungio afim det. Aexpressao algébrica que relaciona essas quantidades 1 @q-t . Q=ztr 4s 9 =F t+ 49. @a-5EEE ou O uso de biodiesel gera uma série de efeitos ambientais, tais como a reducdo da emissdo de gases do efeito estufa e a diminuicao da poluic&o atmosférica. O grafico mostra a produgao de ano. \diesel (em milhées de litros) em uma usina, durante o periodo de um Produco (milhdes de litros) Jan Fev Mar Abr Mais Jun Jul Ago—-Set_—sOut_—sNov—-Dez (més) De acordo com os dados, a médi: iguaisa a mediana e a moda (em milhdes de litros) so, respectivamente, ® 8,5;10e9. b 8; 9e10, © 8;9,5¢8. @ 8,5;9¢10. ® 8,5; 9,5¢10.A frase que poderia substituir corretamente a inscricdo na placa, mantendo-se o sentido e a adequago & norma-padrdo, @) Postergada a caca! ©) Nao permitida caga! ® E proibido caga! ) Proibido a caca de arvores! @ Caca promulgada! mE) Padre especialmente a da costa brasileira, para dar forca e vida as suas palavras, como se vé no fragmento a seguir Anténio Vieira, em seu Sermo de Santo Anténio ou dos Peixes, vale-se da fauna aquética, utra coisa muito geral, que nao tanto me desedifica, quanto me lastima, em. muitos de vés, é aquela tao notavel ignorancia e cegueira que em todas as viagens ‘experimentam os que navegam para estas partes, Tome um homem do mar um anzol, ata- Ihe um pedaco de pano cortado e aberto em duas ou trés pontas, langa-o por um cabo delgado até tocar na Agua, e em o vendo o peixe, arremete cego a ele ¢ fica preso ¢ boqueando até que, assim suspenso no ar, ou lancado no convés, acaba de morrer. Pode haver maior ignoréncia e mais rematada cegueira que esta? Enganados por um retalho de pano, perder a vida? Dir-me-els que 0 mesmo fazem os homens. No V6-lo nego. Dé um exército batalha contra outro exército, metem-se os homens pelas pontas dos piques, dos chucos ¢ das espadas, e por qué? Porque houve quem os engodou e Ihes fez isca com dois retalhos de pano. A vaidade entre os vicios é o pescador mais astuto e que mais facilmente engana os homens. E que faz a vaidade? Pde por isca nas pontas desses piques, desses chucos e dessas espadas dois retalhos de pano, ou branco, que se chama habito de Malta; ou verde, que se chama de Aviz; ou vermetho, que se chama de Cristo e de Santiago; eos homens por chegarem a passar esse retalho de pano ao peito, no reparam em tragar e engolir o ferro. D§ A partir da leitura do fragmento, assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa a seguir. () A referéncia aos peixes, no fragmento e no serm&o como um todo, deve-se ao "milagre da multiplicagao dos peixes", realizado por Jesus Cristo, o que serve de ponto de partida para o texto de Vieira. (_) Por meio da analogia, Vieira compara como os peixes so pescados e como os homens perdem-se, ambos vitimas de um engano. () Os fatos narrados no fragmento apresentam semelhancas com 0 enredo de uma fabula, no sentido de que seu contetido é utilizado para ilustrar um principio moral. A sequéncia correta OV-F-F. Br-Vv-F. ®r-v-v. @r-F-v. ®v-v-v. aE A hipétese mais aceita nos meios cientificos atribui a grande extingio da fauna terrestre, ocorrida ha aproximadamente 65 milhdes de anos, a coliséo de um corpo celeste de grandes dimensées, possivelmente um cometa, com a superficie da Terra. Esse bélido foi absorvido pela Terra e o que se sequiu foi um sibito desequilibrio ambiental, que incluiu obstrugdo da passagem da luz solar, maremotos e violentas erupgées vulc&nicas. Arespeito das propriedades desse tipo de colisio, complete as lacunas na afirmacao a seguir. Trata-se de um exemplo de choque perfeitamente em que o momento linear do sistema cometa-Terra_conservado. Nesse evento, ocorre da energia mecénica. Assinale a sequéncia correta @ ineldstico - 6 - conservacdo B) elastico - ndo é — conservacao @ elastico — nao é - dissipac3o @ ineldstico — n8o é — conservacdo ® inelastico - — dissipacioCUE A imagem mostra um exemplar de esquilo voador. Quando deseja descer a0 N solo saltando de uma drvore, ele abre suas pseudoasas, que atuam como um freio aerodinamico e amortecem sua queda. Considerando que esse esquilo cai verticalmente com suas pseudoasas abertas, qual das alternativas a seguir descreve corretamente as caracteristicas fisicas desse movimento? @ Durante a queda, 0 médulo da aceleracéo do esquilo aumenta até que sua velocidade terminal seja atingida, permanecendo constante a partir desse momento. b) Amedida que cai, 0 peso do esquilo diminui. ©) Aresultante de forcas experimentada pelo esquilo é constante e nao nula durante a queda @) A forca de resisténcia do ar é varidvel e equilibra o peso, quando a velocidade terminal é atingida. ® Avelocidade terminal do esquilo ndo depende da densidade do ar. UE A presenga de luz é captada pelas células da retina e estimula os neurdnios que fazem conexao com o c6rtex cerebral e 0 hipotélamo. Mesmo intensidades moderadas de luz séo capazes de causar mudangas nas respostas do organismo humano. A secregéo da melatonina, por exemplo, ocorre exclusivamente em auséncia de luz. Esse horménio se distribui por varios tecidos corporais, apresenta alta solubilidade em lipidios e est relacionado com o controle do ritmo circadiano, interferindo nos comportamentos de vigilia e sono. Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa a seguir. (_) Na retina, hd dois tipos principais de células capazes de captar luz, um grupo é extremamente sensivel aos estimulos luminosos, mas nao permite que as cores sejam identificadas. (_ ) Antes de chegar a retina, os estimulos luminosos passam pela lente que permite a producao de uma imagem com foco e nitidez. (.) O formato do globo ocular é mantido gracas a uma camada de tecido muito resistente, e a cérmea & a parte transparente desse revestimento. fa Te tte atsVy I A sequéncia correta é @v-F-v Fonte: AWABIS, Ms MARTHO, GR. Bolg - Bola dos Crgansmos. So Fouls: Modern, 2009: p. 599. (adapta) Na figura, © hipotdlamo esté localizado na regio indicada pelo ntimero . A presenga de luz no ambiente estimula o hipotdlamo e impede a producao de melatonina pela hipéfise, que fica na regido indicada pelo numero Assinale a alternativa que preenche, adequadamente, as lacunas do texto. @i-1 ®u-m ®m-1 Bi-m @u-u D aEm 0 Uraguai, Basilio da Gama situa a ago em um cenério até entao pouco retratado na literatura brasileira: o sul do Brasil. Ali, portugueses, espanhdis e guaranis serao personagens de uma batalha de final trégico para os tiltimos, Assim, sobre as personagens de O Uraguai, é correto afirmar que @) 0 Padre Balda é retratado como um vilo, como se pode perceber na sua maquinagao para a morte de Sepé, cujo objetivo era algar Baldetta ao posto de lider indigena. B) 0 Irméo Patusca é representado satiricamente na obra como guloso e covarde, 0 que aparece claramente ao final da histéria, quando é surpreendido pelos soldados enquanto fugia da aldeia destrufda @ Tanajura é uma velha feiticeira que revela o futuro para Lindoia, momento em que a jovem indigena descobre que morreria em breve @ 0 General Gomes Freire de Andrade é o heréi do poema, impondo a vontade do Rei de Portugal a todo custo, sem procurar uma saida que evitasse a chacina dos indigenas. ® Cacambo tem um sonho em que o espirito de Sepé ordena-Ihe que incendeie a aldeia para que se afaste o inimigo, dando tempo para a fuga dos indigenas. CEE Em Caramuru, poema épico de Santa Rita Duro, o herdi, Diogo Alvares Correia, em determinado momento narrado no Canto VII, chega com Paraguacu, sua amada, 8 Franga, onde, instado pelo rei, relata as belezas da terra brasileira. Entre as flores, uma é destacada: XXxIX E na forma redonda, qual diadema De pontas, como espinhos, rodeada, A coluna no meio, e um claro emblema Das chagas santas e da cruz sagrada: \Veem-se os trés cravos e na parte extrema Com arte a cruel langa figurada, A cor é branca, mas de um roxo exangue, Salpicada recorda 0 pio sangue. XL Prodigio raro, estranha maravilha, Com que tanto mistério se retrat Onde em meio das trevas a fé brilha, Que tanto desconhece a gente ingrata: Assim do lado seu nascendo filha A humana espécie, Deus piedoso trata, E faz que quando a graga em si despreza, Lhe pregue co'esta flor a natureza. [22) TeY A partir desse fragmento, assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa a seguir. (_ ) As duas estrofes podem ser classificadas como citavas compostas apenas de versos decassilabos, (_) Aestrofe XXxIX é basicamente descritiva, em que detalhes da anatomia da flor so aproximados da tradicional imagem de Jesus Cristo na cruz. (_) Aestrofe XL apresenta uma interpretacio da personagem, que considera a presenca da flor uma manifestaco misteriosa da graga de Deus entre os indios, os quais, por meio da visdo da planta, convertem-se. (_) Naanidlise conjunta das duas estrofes, percebe-se a presenca de duas caracteristicas marcantes da primeira literatura feita no Brasil: a descricdo da natureza local e a preocupaco com a conversao do nativo a fé do colonizador. A sequéncia correta é @Vv-Vv-F-v @V-F-v-F @V-F-F-F. BF-V-F-v. @F-v-v-v Guia verde politicamente incorreto Nem ecochatos nem ecocéticos. Nao existem verdades absolutas na sustentabilidade. Hé sempre alguma sujeira escondida debaixo do tapete — e solucdes em lugares que ninguém esperava. Fore: HORTA, Mauricio, Gua verde policamenteIncrreta, Supernterssante, des. 20, p57. Considerando eco como um radical grego que significa casa, habitat, as palavras “ecochatos” e “ecocéticos” so formadas por A primeira representa 0 grupo dos ea outra, o.grupo dos no que se refere a atividades sustentaveis. Assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas. @ composicao - enfadonhos ~ descrentes 8) derivacao prefixal - insistentes - desconfiados ® aglutinagdo - desgostosos - descrentes @ neologismo - aborrecidos - preocupados ® derivacdo parassintética - insistentes - criticos. Te BoIN Texto] Lingua Espantota Para responder as questdes de nimeros 31 a 33, leia o texto a seguir. Danco cht One LU oC UL jAlto! | Ig las tiras, Contaminas! Las plas usados nose deben tar ala basura, al agua ni enterartas Son resicuos txcos que contaminan el amblente. Separalas ¥ depostalas en conteneddores especiales para que el Ayuntamient {de Tampies las envie a un confinamiente espacial pon ie an getontr J TAMPICO mat iHERMOSO! Brass) Font: Dispaivel em: , Aces a: 10 Jun, 2083 (adapta) @ avisar catadores de lixo reciclavel sobre o perigo de contaminagao das pilhas. B) alertar para o perigo de manusear pilhas sem proteco adequada ® divulgar a marca Oxxo, que produz pilhas com menor risco de contaminacao. @ anunciar os altos indices de contaminacSo por pilhas verificados no meio ambiente. ® apresentar um programa de recolhimento de pilhas. WEEE Com base no contexto, a tradugao para o portugués da palavra sublinhada no segmento "iSi las tiras, Contaminas!" & @ puxas. © jogas fora: ® soltas, B) derrubas. @) tiras, oo TeCUE Sobre os segmentos sublinhados em (1) “enterrarlas”, (2) "Separalas’, (3) “depositalas’, (4) "las envie”, & correto afirmar que @ 13 possuem um referente contextual no expresso no texto. B) 1, 2, 3 € 4 possuem o mesmo referente © 4 possui um referente diferente dos demais. @ apenas 1 e 2 possuem o mesmo referente. apenas 2 € 3 possuem 0 mesmo referente. oma TST Para responder as questies de ntimeros 34 a 36, leia o texto a seguir. El Reciclaje 1! Reciclaje transforma materiales usados, que de otro oy modo serian simplemente desechos, en recursos muy ‘> valiosos. Botellas usadas, latas, periddicos, etc. son \ reutilizables y de alli a que llevarlos a una instalacién o Ae spuesto de recogida sea el primer paso para una serie de Vil pasos generadores de una gran cantidad de recursos at financieros, ambientales y, cémo no, de beneficios sociales. Algunos de estos beneficios se acumulan tanto a nivel local como a nivel mundial 19 Beneficios del Reciclaje EI Reciclaje protege y amplia empleos de fabricacién, bien como protege el aumento de la competitividad en EE.UU. *Reduce la necesidad de vertederos y del proceso de as incineracién. *Evita la contaminacién causada por la fabricacién de 4 productos de materiales virgenes. “Ahora energia, *Reduce las emisiones de Gases de efecto invernadero que contribuyen al cambio climatico y global. “Ahora en Recursos naturales como son el uso de la madera, el agua y los minerales. “Ayuda @ mantener y proteger el medio ambiente para las generaciones futuras. w Fonte: Oponvel em: , cess am: 10 jun, ce 2013,CUE Considerando 0 texto, assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa. (__) Arecictagem pode transformar residuos em matéria titil, mas de baixo valor. (__) Materiais usados nao reciclados sao tratados como dejetos. () A entrega de lixo reciclavel a postos de coleta é a primeira etapa para a geracdo de bens econémicos e ambientais ( ) Coma reciclagem, € possivel gerar recursos financeiros e ambientais, como também beneficios sociais, tanto regionais quanto mundiais. A sequéncia correta é @ F-V-v-v. @F-V-F @F-V-F-v @v-F-v-F Considere as afirmagées I- "Reciclaje” (¢.1) é uma palavra do género masculino e é um exemplo de palavra heterogenérica em relacdo com o portugués I-A palavra “invernadero” (1.19) apresenta o prefixo“in-” que indica negacao. mL masculino no singular. “primer” (2.5) deriva de “primero” e sofre apécope, porque a palavra seguinte é um substantivo IV- Apalavra “Botellas” (£.3) tem a mesma grafia no singular e no plural. Esto corretas @ apenas Ie III. © apenas Ie Ill. ® 1,11, Wel. B) apenas Ie IV. @ apenas Ie Iv. Cun Os beneficios da reciclagem revelam que ela @ pode manter e defender empregos americanos, 6) diminui a necessidade de lixdes, mas aumenta a de incineraco. © é responsavel pela mudanga climatica no planeta @ poupa energia e auxilia na conservagao e defesa do meio ambiente. ® recupera materiais usados, como madeira, agua e minerais. og Te\ Texto] rTeNsrneie Para responder as questées de nlimeros 37 e 38, leia o texto a seguir. Does gs wh Mebané Comparti auto Separé mis, ens min, use bici desechos. a a a Usétermo —_Apagué la Desconecté para agua compuladoray los eletrénicos laluz del cuario —sinusar a a a Cambié fos focos ineandescentas por {ocos ahorradores ir Fonte: Bisponival em: shtps/4.bp-Alogsot comyacesteosjpg>. Aces om 2 jun: 20 1345kwh. 54,7501t| 255 k9 basura mE Usé piles recargables Reusé bolsa 0 ccanasta para el mandado 5, Inspiré a otra persona a unirse a ‘este compromise Van A respeito do cartaz, considere as seguintes afirmaces: I - 0 cartaz faz parte de uma campanha pela sustentabilidade e seu titulo remete a 10 desafios que precisam ser enfrentados para um mundo mais sustentavel I - A estrutura visual e 0 contetido do cartaz indicam a necessidade de se cumprirem 10 requisitos para se alcangarem determinados resultados apés um ano. IIT - Os verbos, predominantemente no tempo presente, associados as imagens, indicam a necessidade de mudar o presente para proteger o futuro. Est4(4o) correta(s) @ apenas IL @ apenas Ie III B) apenas Ie II, © 1, Me Ill © apenas II. Abaixo do subtitulo En 1 afio, ha trés espagos em branco, que devem ser preenchidos com verbos relacionados com os significados das imagens e do texto que acompanha cada espaco, na parte inferior do cartaz. Assi @ Incrementas - Ahorras - Plantas ) Ahorras - Incrementas - Plantas ©) Dilapidas - Consumes - Salvas @ Dilapidas - Reduces - Salvas Ahorras - Reduces - Salvas le a alternativa que apresenta os verbos que completam cada espaco.CITES Para responder as questées de niimeros 31 a 33, leia a tira a seguir. WHERE ARE ALL THE ANIMALS BY GOLLY, HOW WOULD No GOOD, ‘SUPBOSED TO LIVE NOW THAT | PEOPLE LIKE ITT ANIMALS Hee DIDN'T ‘THEY CUTDOWN THESE WOODS| BULLDOZED & SUBURB AND TO PUT INHOUSES ?? UT IN NEW TREES 217 ee <= A tira em quadrinhos apresenta uma critica social em relagdo ao tema '@ do meio ambiente, particularmente sobre o desmatamento. B) da urbanizacdo, particularmente sobre a arquitetura de suburbios. ® da satide, particularmente sobre o bem-estar propiciado por espacos verdes. @ da infancia, particularmente sobre a falta de espacos de recreacdo. ® da educacdo, particularmente sobre o papel ecolégico da escola. WEEE Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada afirmativa a seguir. (__) Noprimeiro quadrinho datira, "they" se refere ds pessoas que cortaram as arvores. (_) Nosegundo quadrinho da tira, se refere a hipétese da derrubada de um suburbio por animais. (_) No quarto quadrinho da tira, "they" se refere aos animais. A sequéncia correta é aF-F-v, @r-v-v @v-v-F Bv-v-v. Ov-F-F EEE) No terceiro quadrinho da tira, Calvin e Haroldo tém uma ideia, que Harolde tenta colocar em pratica no quarto quadrinho. Que ideia ¢ essa? @ Replantar todas as drvores derrubadas pelos homens. 8) Colocar em pratica a derrubada de casas de um subtrbio por um animal ® Dirigir a retroescavadeira deixada pelos homens. @) Construir novas moradias para os animais. ®) Capturar os animais desalojados pelos depredadores. oo Te\ Texto] Lingua Inglesa I Para responder as questées de ntimeros 34 e 35, leia o texto a seguir. naturejobs.com Pete new ners een What Where Post a job Upload your Cv GEERT 22 tee, th Arey for science jos Description Country, ety oF postal code oa oer Marine Ecologist - Coastal Impacts: Townsville, ‘Job details Queensland, Australia Ensioye “Teel [raFeeeboox Linkedin inte Tom ens sovaleno ‘The Australian Institute of Marine Science (AIMS) is Australia’s tropical marine research agency with a mission to deliver worid class research for @ P*rt Saomevile, Quvensand, Mure the sustainable development, conservation, and management of eal. sg gow ‘marine resources and environments. Benys ap0 [S Serassatens The Institute has world-class laboratory facilities in Townsville Queensland, S85 ous Perth Western Australia, and Darwin Northern Territory, ewo modern © Revere seb research vessels ane extensive technical support. am (Our people deliver innovative research in water quality, tropical marine biodiversity, climate change sin ‘and marine microbiology. Boo - s40 200 10An opportunity has been created for 2 senior scientist with an excellent track record in the Retest Docrerno ‘assessment and management of environmental impacts in the marine environment to join our Senior ensieynert te esearch team, scans ‘A key focus for this role will be te develop and lead research aimed at understanding the direct end furame ‘cumulative impacts on tropical marine ecosystems ef increasing coastal development activities ‘waround northern Australi, including port development, shipaing, coastal aquaculture and catchment Postdoctoral experiance in the fields of coastal ecology, physiology, ecotoxicology, or ecosystem modelling is essential Direct experience with the management af environmental impacts from coastal development from a regulator or industry perspective would be highly valued: zo Attractive working conditions apply including a commencing salary of $109,525 - $140,217 plus up to 415.4% superannuation, generous leave, relocation assistance and many other benefits. Ths isa Dermanent ongoing employment opportunity and will be based at our Townsville Research Facility In Queensland. [Application information is avaliable from www.aims.gov.au/employment. Position engulrles may be _sdirected to Dr Britta Schaffelke, b.schaffelke@aims.gov.au; (07) 4753 4382. The closing date for this, ‘opportunity Is Monday 29 July 2033, [AIMS Is an EEO Employer and promotes a smoke free work environment. Don't forget to mention Niaturejabs when applying ‘Apply through the recruiter's website “This recrulter would lke you to apply via thelr website. Follow the link below for further instructions. ‘When appiving for this posttion please quote the following requisition number:Position Number 525 w i § 3 i i f zCum © pubblico-alvo imediato do texto so graduandos com experiéncia em ecologia costeira. cidados australianos residentes em regides costeiras. ecologistas marinhos em inicio de carreira cientistas experientes na rea de ecologia marinha. leitores da revista Nature online interessados em ecologia Cum ES Qual das alternativas NAO se aplica ao texto? Ocandidato que tiver experiéncia direta com impactos ambientais marinhos causados por indistrias tem mais chances de ser contratado. O texto divulga uma vaga de emprego em carater permanente, para ser exercido em regime integral no laboratério de Queensland. Além do salério inicial anual, que varia entre cerca de cento e dez e cento e quarenta délares australianos, 0 recrutador oferece varios beneficios adicionais. O texto instrui os interessados a fazerem sua inscrigao diretamente pelo site do recrutador e fornece ‘o numero do cargo para isso, As pesquisas desenvolvidas no AIMS visam ao desenvolvimento sustentavel, & preservagao e a0 manejo de recursos e ambientes tropicais marinhos, VE PTEericeey) Para responder as questées de nlimeros 36 a 38, leia a tira a seguir. CED) ovouxnowuny >) | [(‘cause rs anone. WORLD, D'YOU SEE? THIS WORLD 1S $0 THE NICE, HMR? —/ ORIGINAL TS _ ISA DISASTER! > echCUE Quais participantes sao mencionados nas falas da tira em quadrinhos? b) Mafalda, 0 globo eo ursinho. ©) Mafalda, 0 globo e 0 leitor da tira. @) O leitor da tira, 0 globo e o planeta Terra. ® O ursinho, 0 globo € o planeta Terra, mE Observe os itens sublinhados em "Look, this is the world, d'you see? (quadrinho 1) e "D'you know why this world is so nice, hmm?" (quadrinho 2). Com relaco a esses itens, considere as seguintes afirmagées I- S40 indicios de linguagem informal. II- Funcionam como pedido de confirmacao sobre o que foi dito. IIL- Em didlogos, sugerem que havers troca de fala ou de falantes. Esté(4o) correta(s) @ apenas 1 ® apenas II ® 1 Well 6) apenas 11 @) apenas Il e III. UE Qual alternativa expressa a ideia central dessa tira em quadrinhos? @ Modelos nao conseguem captar todos os problemas do mundo real. B) Globos e mapas deveriam representar grandes desastres ecolégicos. ® As criangas no percebem os problemas do mundo real. @ Os globos representam desastres ambientais em menor escala ® Criangas vivem em um mundo paralelo no qual brinquedos tém vidasojue essen ; on a ‘| (2) cowiore o10WDN o = aw 6W eN en. eqn “ ze 2H H Er Ree \UNICO 2 GOOG eeu RENO Lingua Alema eee | | | | scricao n‘ BRASIL Us| PROERAD G@EEnESWn nT Para responder as questdes de nuimeros 31 a 38, leia o texto a seguir. CO familienleben => :Nachhal Kinder lernen Umweltschutz Kinder sollten so frdh wie méglich mit dem Thema Nachhaltigkeit in Berdhrung kommen. Schliesslich kénnen auch sie schon taglich dazu beitragen, das Klima zu schiitzen. Ausserdem wird es ihnen leichter fallen, sich an eine nachhaltige Lebensweise zu gewdhnen, wenn sie das bereits von klein auf lernen, sBei ganz kleinen Kindern ist die Vermittlung dieser Werte natiirlich kaum méglich, da sie noch kein Verstandnis fur Verantwortung haben. Aber bereits ab dem Schulalter kénnen Eltern beginnen, ihrem Nachwuchs ein Gefuhl fur Nachhaltigkeit zu vermitteln. io Das klappt am besten, wenn sie den Kleinen mit einfachen Worten den Klimawandel und die Notwendigkeit des Umweltschutzes erklaren. Besonders hilfreich sind bei der Erklérung auch kleine Umweltspiele, bei denen die Kinder viel Uber Nachhaltigkeit 15 lernen konnen und wie man am besten die Umwelt schutzen kann. Die Natur erforschen Damit kinder Uberhaupt erstmal begreifen, was sie da eigentlich schitzen sollen, missen sie zuerst Natur erleben. Am besten lernen sie durch Anfassen und Fuhlen. Da heisst es raus aus der Stadt und ab in den Wald. Dort gibt es viel zu entdecken und zu erleben. 20 Eltern kénnen zum Beispiel mit den Kleinen zusammen die Namen der verschiedenen Baume und Blumen lernen. Vielleicht nehmen sie auch eine Blite oder einen kleinen Ast von verschiedenen Pflanzen mit nach Hause, um sie besser im Gedachtnis zu behalten. Natirlich sollte man nicht den ganzen Wald mit in die Wohnung nehmen. Aber ein paar Blatter oder Blumen helfen schon, damit das Kind auch nach dem Ausflug etwas zum Berlihren und Erinnern hat. Wer das aber nicht machte, kann auch einige Fotos der entdeckten 25 Pflanzen machen und sie daheim gemeinsam mit dem Nachwuchs durchgehen. Fane: bipaneelem. Acosta em 26 ne 2033. aE Considerando 0 texto, pode-se afirmar que o principal objetivo & @) transmitir aos pais os valores da sustentabilidade do meio ambiente. B) proteger a crianca das constantes mudangas climaticas. ®) envolver a crianca, desde cedo, em questées de protecdo do meio ambiente. @ relatar uma experiéncia com criangas em contato com a natureza. ® priorizar o assunto sustentabilidade nas escolas. o oa No segmento "gemeinsam mit dem Nachwuchs [...]" (2.25), 0 termo sublinhado refere-se a ® Kind. ® Pflanzen ® Fotos. @ Blatter oder Blumen. ® waid. LL No fragmento "Aber bereits ab dem Schulalter [...]" (t7), a palavra sublinhada pode ser substituida, sem alteraco de significado, por @ jew (B) schon. ® bad. @ fast. @ mur 0 A palavra "kaum" (t.6) expressa ® finatidade ® oposicéo. ® condigao. @ possibilidade. @ negacao. me Os prefixos das palavras destacadas so insepardveis, EXCETO (®) beitragen (1.3) (® gewohnen (t4). ®© vermittein (£9). @ begreifen (¢.17). © entdecken (0.19). SLL 7Cun Escolha a pergunta adequada a resposta” [...] durch Anfassen und Filhlen." (t.18). @® Wie macht man am leichsten Fotos der wichtigsten Pflanzen? B) Wodurch erkennen die Kinder den Klimawandel? ® Wie entwickein sich am besten Blumen und Baume? @ Wie lernen die Kinder am besten die Natur kennen? © Durch welche Methode kommt man am schnellsten zum besten Ergebnis? VEE De acordo com o texto, assinale cada afirmativa com V (verdadeira) ou F (Falsa). ( ) Jogos sobre o meio ambiente ajudam as criancas a entender melhor as alteragées climéticas e a protegero meio ambiente. (_) Para que as criangas compreendam melhor o que deve ser protegido, elas precisam sair da cidade e irparaa floresta () Ocontato das criangas com flores, folhas e outras plantas ajuda a conhecer melhor os animais das florestas. A sequéncia correta é @r-v-v. @v-v-F @r-v-F Bv-F-v. @r-F-v. aE Assinale a alternativa que apresenta o antdnimo de "einfachen” (t.10). ® leichten 8) schwierigen ® besten @ rechten ® giinstigenUNICO 2 W Oo G G Pt tt RENO eeu Inscricao n°: BRASIL Us| PROERAD G@EEnES\ Texto] Pareles) Para responder as questdes de nuimeros 31 a 38, leia o texto a seguir. TVS5MONDE La biodiversité 1 Du 18 au 29 octobre 2010 se tient & Nagoya au Japon la dixiéme Conférence des Parties (COP10) de la Convention sur la diversité biologique. L'occasion pour nous de mieux comprendre ce quest la biodiversité et quels sont les enjeux des actions menées pourla préserver, La biodiversité, clest la diversité du vivant sur notre planéte. Cette diversité englobe tous les processus, les modes de vie ou les fonctions qui condulsent & maintenir un organisme 3 état de vie. Parler de biodiversité, c'est parler des plantes, des animaux, des champignons, des bactéries, mais aussi des virus, des génes 10 C'est aussi parler de toutes les relations qui existent entre les organismes vivants et entre ces organismes et leurs milleux de vie Les humains appartiennent a une espace et font donc parti biodiversité. part entiére de la chaine de la Pour bien prendre conscience de l'ampleur de la biodiversité, il faut en comprendre les différents niveaux : 15 > Tout d'abord, la biodiversité, c'est la multiplicité des milieux de vie, du plus petit au plus grand des ‘organismes, des océans... au contenu des cellules, en passant par la mare au fond de son jardin, > Crest aussi la diversité des espéces qui vivent dans ces milieux, qui interagissent entre elles et qui interagissent avec leur milieu de vie. > Enfin, la biodiversité c'est la diversité des individus au sein de leur espace. II s'agit de la diversité 20 génétique, Bref, vous l'aurez compris, la biodiversité est un terme trés large, qi constitue le tissu vivant de notre planéte! englobe tout ce qui La biodiversité de notre planate est en danger. Pourtant, a préserver, c'est prendre soin de ce qui nous nourrit, de qui nous 25 soigne, de ce qui nous fournit de I'énergie... A ce jour, les scientifiques ont répertorié environ 1,8 million d'espaces animales et végétales différentes a la surface dela Terre, Malheureusement, on estime que d'ici 100 ans, la moitié des 20 espéces vivantes que nous connaissons pourrait disparaitre. _ La cause ? L’érosion accélérée de la biodiversité qui est quasiment exclusivement lige aux activités humaines. Fort: spon itp/wnov5arg/ens/culne-tarcephoe/scences/a-bdveielp188004a-bedrste n>, Asse em 28 unde 2013, o Zz,aE Assinale a frase que apresenta uma interago autor/leitor. ® occasion pour nous (t.2). 8) crest parler des (t8). ® qui interagissent entre elles (17). @ vous 'aurez compris (£21). ® on estime que (29). Cuma Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, segmentos utilizados no texto que introduzem 0 comego de uma enumeraco, a igualdade ou adic&o ea finalizacao. '@ Tout d'abord (£15) - C'est aussi (£17) - Enfin (£19) B) Parler de (1.8) — C'est aussi (t.10) - II s'agit (4.19) ©) Tout d'abord (t.15) — Bref (2.21) - Pourtant (.23) @ Pourtant (.23) - environ (t.26) - Malheureusement (1.29) © il faut (14) - avec (t18) - Enfin (t19) Worse EE) A tradugao para o segmento "II s'agit de" (1.19) & ® Contraria. ® Ele age ® Trata-se de. B) Ele se agita. @) Age-se de. CUE © segmento "ce qu'est la biodiversité" (t.2-3) tem como forma interrogativa @ Qui est la biodiversité? 8) Qu'est-ce que la biodiversité? ® Est-ce qu'il y a de la biodiversité? @ Est-ce de la biodiversité? ® Ya-t-il de biodiversité?Analise as informagées contidas no texto: I - 0 aceleramento da erosdo € consequéncia imediata do desaparecimento da biodiversidade no planeta. II - Preservar a biodiversidade no ser mais possivel daqui a 100 anos, segundo os especialistas III - A biodiversidade é uma palavra ampla utilizada para designar todo o sistema de seres vivos que habitam a Terra Esta (do) correta(s) @ apenas Ie IT © apenas IIT ® 1, let B) apenas 11 @) apenas Il e IIT. Cun Atualmente, existe '@ uma diminuigéo de aproximadamente 1,8 milhao de espécies animais e vegetais no planeta B) mais de 1,8 milhao de vegetais diferentes no planeta ©) menos de 1,8 milhdo de espécies animais e vegetais diferentes no planeta. @ um total de 1,8 milhdo de espécies animais diferentes no planeta, ® por volta de 1,8 milhao de espécies animais e vegetais diferentes no planeta. CEE De um modo geral, pode-se afirmar que 0 objetivo principal do texto & '@ apresentar os principais resultados da Convengao sobre diversidade biolégica ocorrida em Nagoya, Japao, em 2010. B) informar oleitor sobre o conceito de biodiversidade, bem como sobre os desafios para preservé-la. ©) apresentar dados e estatisticas acerca do nimero total de espécies vivas do planeta, assim como daquelas que esto em franca exting&o @ informar o leitor sobre os diferentes tipos de biodiversidade que existem no mundo, bem como sobre as espécies que ja foram extintas pela aco do homem ® questionar os resultados da tiltima Conferéncia sobre diversidade biolégica, ocorrida no Japao, bem como a forma de colocd los em pratica pelo homem. o Zz,0 a Na Ii ha 19, a palavra “leur” refere-se a (®) individus (19) ® espace (1.19). e @ sein (19). © diversité génétique (.19-20). ersité (£19).UNICO 2 W Oo G G Lingua Italiana Pitt | RENO eeu Inscricao n°: BRASIL Us| PROERAD G@EEnES\ Texto | Lingua ttaliana Para responder as questdes de ntimeros 31 a 38, leia o texto a seguir. I problemi ambientali e i loro guai... Aiuto! 1 Da sempre gli ambientalistie il governo cercano il modo di aiutare la nostra terra a “guarire”. Ci sono moltssimi tipi di problemi ambientali; per6 vorrei prendere solo in esame il problema dell’inquinamento, le cause, le conseguenze ¢ i modi per risolverlo 0 addirittura per soelimina Liinguinamento atmosferico @ la presenza nell’atmosfera di sostanze che causano un effetto misurabile sull’essere umano, sugli ssanimali, sulla vegetazione 0 sui diversi materiali; queste sostanze di solito non sono preseati nella normale composizione dell’aria, oppure lo sono ad un livello di © totalmente soconcentrazione inferiore L'inguinamento @ causato sopeattutto dagli scatichi delle machine, delle fabbriche ¢ delle industrie che teoricamente ss dovrebbero seguire le leggi ¢ i decreti che sono state seritte apposta... In metito bisognerebbe usare filtri per Paria, depuratori ma spesso molti imprenditori non sohanno sensibilita ambientale © pensano solo al profitto. A causa dell’inquinamento sono aumentate le malattic polmonari, allergogene. [.] Fonte: Dispankel em: . Aces em: 29 mal 2019. (adap)aE Aautora do texto apresenta I- variados tipos de problemas ambientais. II-0 problema da poluic&o, suas causas, consequéncias e modos de solucao, IIL- as iniciativas dos ambientalistas e do governo. Esta(4o) correta(s) @ apenas 1. © apenas Ie II. ® 1, tem. B) apenas 11 @) apenas Il aE Conforme o texto, assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em cada uma das afirmacies. (_) Onivel do mar pode elevar-se devido ao aquecimento da atmosfera (_) As possibilidades de captar 0 gas carbénico e armazend-lo no subsolo esto despertando um interesse crescente. (_) Modificagées no clima podem ser provocadas pelo aumento do efeito estufa. A sequéncia correta é @v-v-v @v-F-F @r-F-F Bv-F-v @F-v-v CEE De acordo com 0 texto, relacione a 18 coluna com a 28, considerando a traducdo. 1? coluna 22 coluna A sequéncia correta é (1) apposta (27) ( até @1-3-4-5-2 (2) addirittura (9) () lucro . Bs5-2-1-3-4 (3) di solito (17) ( )isto é ®3-5-2-6-1 (4) profitto (2.31) (_) de propésito A . @4-1-3-2-6 (5) cio’ (37) () costumeiramente (6) spesso (2.29)0 LL O texto classifica-se como ® pubiicitario. © informativo. @ técnico, ® descritivo. @® aconsethamento. LL © pronome "che" (¢.13) refere-se a ® inquinamento (t.11). © presenza (t.12). © effetto (1.13). ® atmosfera (t.12). @ sostanze (t.13). 0 LLL Seguindo o texto, NAO pertencem & mesma classe gramatical: @® Gi (035) - che (¢35). ‘® in (@36) - per (t-40) © agi (2.38) - contemporaneamente (1.94) @ sarebbe (1,80) - bisogna (1.95). © fossili (97) - maggiore (t.103). 0 As relacdes expressas por "ma" (£87) e "come" (£.52) so, respectivamente, de (® oposigéo - comparacao. (8) comparacéo - consequéncia. © condigéo — oposicio. @ concluséo - condigao. ‘© consequéncia - conclusao. 0 LLL NAO esté no futuro do pretérito a forma verbal ® vorrei (5). © trovera (1.67). © starebbe (£82). ® dovrebbero (1.25) @ sarebbe (t.80) eZ