ALUNO: JORGE ALAN DE SOUZA BALONI

POR UM A EDUC A O INCLUSIVA

Analisar a contraposio de uma turma aonde se abriga

surdos e to somente surdos, ou seja, uma turma especializada,
talvez

seja

uma

desagregao,

ou

mesmo

uma

falta

de

socializao da comunidade surda com a comunidade no surda.

No podemos segregar alunos especiais de forma a viver somente
em comunidades especiais. Isso acarretaria a existncia de uma
sociedade desolada e patolgica. A existncia de uma pedagogia
bilngue j fato que demonstra que se possvel fazer essa
interao. No negar a existncia de um atendimento especial,
todavia fazer esse atendimento especial chegar at a escola
regular, de modo que, o surdo seja inserido e contextualizado na
sociedade regular e ouvintes, tambm, sejam socializados na
comunidade surda.
compreenso

da

Isso extremamente importante para a

construo

da

incluso

em

sala

de

aula,

oferecendo uma nova possibilidade de entendimento do processo

de ensino-aprendizagem dos surdos em Libras, em contraposio
aos processos fundamentados na lngua portuguesa e amparados
pela presena do atendimento especial em sala mista.
Assim, como o prprio vdeo sugere fato que temos quem
abrir a possibilidade de escolha: ou se insere o aluno surdo em
turma mista, ou em turma especializada. vlido ressaltar que
para se ter um bom rendimento em turmas mistas h a necessidade
do

interprete

de

Libras

em

sala.

Uma

sociedade

no

pode

segregar, contudo agregar. Essa agregao ajuda na transmisso

do saber, bem como tarefa fundamental para o processo ensinoaprendizagem. O cognitivo do surdo no difere do no-surdo, o que
diferente a forma como esse cognitivo alcanado e como
adequar

as

duas

modalidades

de

lngua:

Libras

Lngua

Portuguesa. Sendo assim, adaptar o surdo a sociedade uma

obrigao no s da sala de aula, mas do bom senso de toda a

comunidade para uma educao inclusiva.