GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

CARTOGRAFA DIGITAL Y TEMTICA 2012-13

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Geografa

Geografa

Obligatoria

PROFESOR(ES)

Jos Antonio Caete Prez

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS

(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)
Dpto. Geografa Humana, Planta 1, Facultad de
Filosofa y Letras.
Despacho en Planta 0, Laboratorio de Geografa
Humana. Tfno: 958-243629. Fax:958-241923
Correo electrnico: joseaca@ugr.es
HORARIO DE TUTORAS
Tutoras:
Lunes de 10:00 horas a 13.00 horas
Mircoles de 16:00 a 19:00

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

Grado en GEOGRAFA Y GESTIN DEL TERRITORIO

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Se ajustarn a los requisitos previstos por la Universidad de Granada en lo referente al acceso y admisin al ttulo de Grado
en Geografa y Gestin del Territorio.

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Segn la memoria de verificacin del Grado la asignatura se debern estructurar como respuesta a los siguientes contenidos:

Caractersticas y clasificacin de los mapas temticos.

Los organismos productores de cartografa temtica y su
accesibilidad.
Los organismos productores de cartografa temtica y su
accesibilidad.
Problemas grficos y criterios de representacin de la
cartografa temtica.

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La organizacin de los datos espaciales digitales y sus tcnicas

de representacin. El software para la representacin de la
cartografa temtica: formatos CAD y GIS.
Cartografa temtica de base cualitativa: tcnicas de
representacin.
Cartografa temtica de base cuantitativa: tcnicas de
representacin.
La utilizacin de los Sistemas de Posicionamiento Global (GPS)
en la cartografa temtica.
La composicin cartogrfica y la formalizacin del proyecto
cartogrfico.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

Las competencias elaboradas responden a la finalidad de la adquisicin de una formacin general para el
ejercicio de un buen desempeo profesional. La seleccin de las mismas estn en consonancia con las que
figuran en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior (MECES), que son:
- Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco
conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio.
- Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin que,
siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la
aplicacin de sus conocimientos y juicios.
- Comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan a pblicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades.
- Poseer las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser
en gran medida autodirigido o autnomo.
Se enuncian a continuacin las competencias que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios. Las
competencias relacionadas se establecen en una triple dimensin conceptual, procedimental y actitudinal.
A) Competencias generales (compartidas por cualquier titulacin y perfil profesional):
-

Capacidad de anlisis y sntesis.

Capacidad para la comunicacin oral y escrita en la propia lengua.
Conocimientos de informtica aplicada.
Capacidad de gestin de la informacin.
Capacidad de resolucin de problemas y de toma de decisiones.
Capacidad de trabajo en equipo intradisciplinar e interdisciplinar.
Conocimiento y sensibilidad hacia la diversidad cultural.
Capacidad para adaptarse a situaciones cambiantes y para trabajar en un contexto internacional.
Creatividad, iniciativa, capacidad de liderazgo y compromiso tico.
Motivacin por la calidad y el rigor.
Capacidad de aprender y trabajar de forma autnoma.
Capacidad de razonamiento crtico. - Capacidad de organizacin y planificacin.
Conocimiento y sensibilidad hacia los derechos humanos y la reduccin de todo tipo de desigualdad.
Sensibilidad hacia el medioambiente.

B) Competencias especficas propias del Titulo de Graduado en Geografa y Gestin del Territorio:
-

Poseer conocimientos bsicos y transversales de las materias de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades.
Conocer la historia y el pensamiento de la disciplina geogrfica.

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Conocer los espacios geogrficos regionales.

Conocer la geografa humana, econmica y social.
Conocer la geografa fsica y el medio ambiente relacionndolos con la esfera social y humana.
Conocer las teoras, disposiciones y prcticas de ordenacin del territorio.
Conocer, comprender e interpretar el territorio, explicar la diversidad de lugares, regiones y
localizaciones e interrelacionar los fenmenos a diferentes escalas territoriales.
Saber utilizar los mtodos de tratamiento de la informacin geogrfica.
Comprender las relaciones espaciales y de analizar e interpretar los paisajes.
Exponer y transmitir los conocimientos geogrficos.
Utilizar la informacin geogrfica como instrumento de interpretacin del territorio.
Combinar las dimensiones temporal y espacial de la explicacin de los procesos.
Expresar cartogrficamente la informacin.
Elaborar informacin estadstica.
Realizar anlisis, evaluacin y diagnsticos del territorio.
Realizar propuestas de localizacin y gestin del territorio.
Interpretar la informacin cartogrfica. - Interpretar la informacin estadstica.

c) Competencias de la asignatura::
Manejar bases de datos.
Trasladar informacin cuantitativa y cualitativa al plano.
Elaborar e interpretar cartografa digital a travs del ordenador.
Obtener criterios en el manejo y representacin de la informacin.
Capacidad de anlisis y de elaboracin de cartografa temtica.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

El objetivo principal de la asignatura es profundizar en los conocimientos cartogrficos del estudiante del
Grado de Geografa y Ordenacin dotndolo de criterios para la composicin cartogrfica de cualquier
variable territorial ya sea esta de base cuantitativa o cualitativa.
Se incidir especialmente en la composicin cartogrfica y en las herramientas informticas existentes para
tratarla, de forma que se obtenga un producto til en los anlisis territoriales.
Los conocimientos adquiridos sern de gran utilidad en el desarrollo y plasmacin de los requerimientos
espaciales de otras asignaturas del ttulo de Grado en Geografa y Gestin del Territorio.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:

Tema 1. Caractersticas y clasificacin de los mapas temticos.

Tema 2. Los organismos productores de cartografa temtica y su accesibilidad.
o Principales formatos accesibles.
o Periodicidad y calidad espacial.
Tema 3. Problemas grficos y criterios de representacin cartogrfica.
o El fondo de referencia

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La utilizacin de las variables visuales.

La utilizacin de la tipografa.
Composicin cartogrfica y criterios para formalizar un proyecto cartogrfico.
4. La Infraestructura de Datos Espaciales en Espaa y Andaluca.
Normas bsicas reguladoras.
Servidores ligeros y pesados
Accesibilidad y Lenguaje.
Desarrollo actual.
La importancia de los metadatos.
Tendencias actuales.
5. La organizacin de los datos espaciales digitales y sus tcnicas de representacin.
Software comercial y libre.
Formatos CAD y GIS.
AutoCAD, ARCGIS y GVsig
6. Cartografa Temtica de base cualitativa.
Principios bsicos
Tcnicas de representacin.
7. Cartografa Temtica de base cuantitativa.
Principios Bsicos.
Tcnicas de Representacin
8.Trabajo de campo y Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) en la cartografa temtica.
Estructura y funcionamiento de la Red de Satlites.
Calidad de la geolocalizacin mediante sistemas GPS.
Dispositivos mviles e integracin en un GIS.
Diseo y preparacin de datos mediante dispositivos mviles.

PRCTICAS
Los conocimientos tericos se afianzarn con la elaboracin de trabajos prcticos.
PRCTICAS DE CAMPO
Una salida de campo en la que se visitar un Centro Cartogrfico Temtico.

BIBLIOGRAFA

ANDRE, A. (1980): Lexpresin grphique: cartes et diagrames. Paris. Masson.

ARTHUR H. ROBINSON y otro (1987) Elementos de Cartografa. Barcelona. Omega.

BERTIN, JACQUES (2011): Semiology of grafics: diagrams, networks, maps. Esri Press.

BOSQUE SENDRA, J. y otro (2004). Sistemas de Informacin Geogrfica y localizacin de instalaciones y

equipamientos. Madrid. Ra Ma Editorial.

CAMACHO OLMEDO , M.T. y otros (2008). Informacin Espacial y Nuevas Tendencias en las Tecnologas de la
Informacin Geogrfica (TIGs). Universidad de Granada.

FOUIN, P. (1987): Cartographie topographique et thematique. Caen. Paradigma.

JOLY F.: (1979): La Cartografa. Barcelona. Ed. Ariel

LORENZO, R. M. (2001): Cartografa: Urbanismo y desarrollo inmobiliario CIE. Inversiones Editoriales Dossat

Pgina 4

2000

MAC EACHREN, A. (1995): How maps work: representatin, visualizatin and desing Alan M. MacEachren. New
York. Guilford Press,

MORENO JIMENEZ, A. coordinador (2006): Sistemas y anlisis de la informacin geogrfica. Manual de

autoaprendizaje con Arcgis. Madrid. RA-MA Editorial.

PEA MONN, J. L.: (1997) Cartografa Geomorfolgica bsica y aplicada. Logroo. Ediciones Geoforma.

SANTOS PRECIADO, J.M. (2004): Sistemas de Informacin Geogrfica Madrid. UNED.

SANTOS PRECIADO, J.M. y COCERO MATESANZ, D (2006): Los SIG rster en el campo medioambiental y
territorial. Ejercicios con Idrisi y Miramn. Madrid. UNED.

UBIETO ARTETA, A. (1989): Los mapas histricos: anlisis y comentario. Zaragoza. ICE.

VALENCIA MARTINEZ,J. (2011) Pasado, presente y futuro de las Infraestructuras de Datos Espaciales. Bubok
Publishing S.L.

ENLACES RECOMENDADOS

Instituto Geogrfico Nacional: http://www.ign.es

Instituto de Estadstica y Cartografa de Andaluca:
http://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadisticaycartografia/
Infraestructura de Datos Espaciales de Espaa: http://www.idee.es/
Infraestructura de Datos Espaciales de Andaluca: http://www.ideandalucia.es/
Consejera de Agricultura y Medio Ambiente. J. Andaluca:
http://www.juntadeandalucia.es/organismos/agriculturapescaymedioambiente.html
Consejera de Fomento y Vivienda. J. Andaluca:
http://www.juntadeandalucia.es/organismos/fomentoyvivienda.html
Instituto Nacional de Estadstica: http://www.ine.es
Sistema de Informacin Geolgico Minero de Andaluca:
http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sigma/logueo/Index.action;jsessionid=7
72F417B32CF43598169B2D52FB0B63A.
Opengis Consorcio: http://www.opengeospatial.org/
Inspire Geoportal: http://inspire-geoportal.ec.europa.eu/

I
METODOLOGA DOCENTE
Actividades formativas de carcter presencial:
En ellas se incluyen:
1. Clases tericas: Exposicin de contenidos por el profesor. Ir acompaada por materiales docentes
adecuados para facilitar el aprendizaje (muy especialmente documentos cartogrficos, programas
informticos, etc., esenciales para el correcto aprendizaje de una materia instrumental como esta). Se
procurar integrar, en la medida de lo posible, la enseanza terica con prcticas y ejercicios simultneos en
el aula que permitan la adquisicin de las destrezas en el manejo de los programas informticos necesarios
para la elaboracin de cartografa temtica. De igual modo se incorporar la informacin ms actualizada
sobre la materia en cuanto a formatos, software y sistemas de difusin cartogrfica, etc.
2. Clases prcticas y salidas de campo. Teniendo en cuenta que esta asignatura es de carcter

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instrumental, el desarrollo de ejercicios prcticos que afiancen los conocimientos tericos y posibiliten la
adquisicin de destrezas en el manejo cartogrfico, son esenciales.
Con la salida de campo se posibilitar un contacto tanto con los organismos productores de cartografa
digital.
3. Compromiso e implicacin para el plan individual de atencin tutorial: espacio de carcter
formativo en el que alumno y profesor generan un proceso interactivo que incluye, entre otros factores, la
metodologa de estudio de la asignatura, la bsqueda de los mejores resultados acadmicos o la orientacin
formativa favorecedora del aprendizaje autnomo y del trabajo en equipo. Debe contemplar el
aprovechamiento mximo de las potencialidades que brindan todas las tecnologas de utilidad para el proceso
formativo.
4. Evaluacin de conocimientos segn lo expuesto en el correspondiente apartado.

Actividades formativas de carcter no presencial:

Incluyen:
1. Actividades de aprendizaje autnomo. Su finalidad general es responsabilizar al estudiante de su
propio aprendizaje. Deben facilitar la adquisicin de competencias, buscando el uso adecuado de las
habilidades comunicativas, tanto orales como escritas, sin olvidar la capacitacin para la interpretacin de los
contenidos de la asignatura. Debern relacionarse con el perfil acadmico y profesional ms adecuado a la
asignatura.
2. Actividades de trabajos prcticos individuales: Servirn para asentar con la prctica los
conocimientos susceptibles de estos trabajos.
3. Actividades de trabajos prcticos en equipo: Procurarn la creacin y desarrollo de dinmicas de
trabajo en equipo aplicadas a los contenidos de la asignatura. Debern estar coordinados, apoyados en la
complementariedad, confianza y compromiso de los integrantes de los equipos y ser objeto de un
seguimiento continuo y cercano del profesor. Pueden consistir o traducirse en exposiciones, debates de
seminario, simulacin de casos o proyectos.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta para la
asignatura)
Primer
cuatrimestre

Temas
del
temario

Sesiones
tericas
(horas)

Sesiones
prcticas
(horas)

Exposiciones
y seminarios
(horas)

Tutoras
colectivas
(horas)

Exmenes
(horas)

Salidas
Campo

Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa
docente propuesta para la asignatura)

Tutoras
individuales
(horas)

Estudio y
trabajo
individual
del
alumno
(horas)

Trabajo
en grupo
(horas)

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Etc.

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Semana 6

Semana7

Semana 8

Semana 9

Semana 10

Semana 11

Semana l2

Semana 13

Semana 14

Semana 15

12

56

13

Semana 16

Total horas

25

30

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
A. Sistemas de evaluacin
La evaluacin no se limitar a la comprobacin estricta, mediante exmenes nicos y finalistas, de los
conocimientos adquiridos. Se establecern procedimientos que permitan una evaluacin continua y
personalizada no solo de los conocimientos sino del proceso formativo del alumno en una perspectiva

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integradora. Se valorar, en consecuencia, no solo la adquisicin de competencias y la capacitacin para el

trabajo individual, sino tambin las capacidades de trabajo en grupo o equipo.
La evaluacin se apoya en los siguientes principios:
Evaluacin contina en la convocatoria de Febrero:
Evaluacin de los conocimientos tericos resultados del aprendizaje, cuya valoracin global ser
equivalente al 30% de la calificacin total. sta se har mediante una prueba escrita que permitir
comprobar la adquisicin de los conocimientos.
Evaluacin de los conocimientos prcticos, habilidades y destrezas que se corresponde con la Nota
media de los trabajos prcticos que equivaldr al 60% de la calificacin. Los trabajos se debern entregar en
las fechas establecidas. Aquellos trabajos entregados fuera de plazo se considerarn como no entregados.
Evaluacin de la Asistencia y participacin activa en clase, con los siguientes componentes:

Participacin y preparacin de la salida de campo que equivaldr al 5% de la calificacin.

Asistencia y participacin activa en clase con un 5 % de la calificacin.

Evaluacin en la convocatoria de Septiembre
Evaluacin de los conocimientos tericos resultados del aprendizaje, cuya valoracin global ser
equivalente al 30% de la calificacin total. sta se har mediante una prueba escrita que permitir
comprobar la adquisicin de los conocimientos.
Evaluacin de los conocimientos prcticos, habilidades y destrezas segn las situaciones que se
describen a continuacin:

Prcticas aprobadas en la convocatoria ordinaria de Febrero. Se mantiene la calificacin y su peso

del 60% de la nota final.

Prcticas suspensas en la convocatoria de Febrero. Ejercicio Prctico con un peso del 60 % de la

nota final.
En la convocatoria de Septiembre se reservarn:
La calificacin del Ejercicio de Conocimientos Tericos aprobado siempre que se cumplan las
siguientes condiciones:
1. La asistencia haya sido superior al 80% de las clases terico-prcticas
2. Se hayan aprobado ms del 75 % de los ejercicios prcticos desarrollados durante el curso.
La calificacin de la Evaluacin de los Conocimientos Prcticos aprobados

Para superar la asignatura se deben aprobar tanto el ejercicio de conocimientos tericos como la evaluacin
de los conocimientos prcticos, ya que no cabe compensacin entre ellos.
El profesor encargado de la materia podr introducir, justificadamente, algunas variaciones respecto a los
presupuestos mencionados ms arriba. Adems todo lo relativo a la evaluacin se atendr a la normativa de
planificacin docente y organizacin de exmenes de la Universidad de Granada.

B. Sistema de calificacin
El establecido por el artculo 5 del R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre, que incorpora el sistema europeo de
crditos y el sistema de calificacin para las titulaciones universitarias de carcter oficial.

INFORMACIN ADICIONAL

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Pgina 9