ESCUELA DE BACHILLERES RICARDO FLORES MAGON

SEMIESCOLARIZADO
FSICA I

CLAVE: 30EBH0398E
TERCER SEMESTRE

La definicin que seleccionamos de la palabra reactivo es la siguiente: Un reactivo es una pregunta a contestar,
afirmacin a valorar, problema a resolver, caracterstica a cubrir o accin a realizar; estn siempre contenidos en un
instrumento de evaluacin especfico; tienen la intencin de provocar o identificar la manifestacin de algn
comportamiento, respuesta o cualidad. Los reactivos seleccionan la informacin que es relevante para la evaluacin
permite medir conocimientos en diferentes niveles de pensamiento, memorizar, recordar, reconocer, comprender,
relacionar, sintetizar, analizar y evaluar.
Los reactivos seleccionados por la academia de Fsica son principalmente de tres tipos:
Reactivos de multitem de base comn. En este tipo de reactivo se admite la presencia de un esquema de informacin
que puede estar presentado por un texto escrito, un grfico, un mapa o una tabla. Utilizando los datos incorporados en
dicho contexto, se desprenden varias preguntas. Es importante que en el texto no se incluya informacin superflua, sino
informacin suficiente para desprender las preguntas. Estos reactivos han sido ideados para evaluar resultados de
aprendizaje que impliquen procesos mentales complejos, como la capacidad para interpretar datos, inferir conclusiones
originales, definir problemas, analizar relaciones, formular hiptesis, verificar falacias lgicas, etctera.
tems de ejecucin o evaluacin del aprendizaje prctico. El aprendizaje prctico tiene que ver con el saber hacer.
Aqu nos referimos principalmente a la aplicacin de procedimientos. Al hablar de conocimientos prcticos nos vienen a
la mente asignaturas como Qumica (saber hacer un compuesto o mezcla), Matemticas (Alogaritmos), Artsticas (tocar
algn instrumento).
Los reactivos se ajustan a los objetivos educativos, sin descuidar las necesidades e interese de todos y cada uno de los
estudiantes. As algunos evalan:

Habilidades memorsticas. En este nivel el alumno demuestra su capacidad para recordar hechos, conceptos,
procedimientos, al evocar, repetir, identificar.
Habilidades de comprensin. Elaboracin de conceptos y organizacin del conocimiento especfico. El alumno
muestra capacidad para comprender los contenidos escolares, elaborar conceptos; caracterizar, expresar
funciones, hacer deducciones, inferencias, generalizaciones, discriminaciones, predecir tendencias, explicar,
transferir a otras situaciones parecidas, traducir en lenguajes simblicos y en el lenguaje usado cotidianamente
por los alumnos; elaborar y organizar conceptos; Hacer clculos que no lleguen a ser mecanizaciones pero que
tampoco impliquen un problema.
Habilidades de indagacin y resolucin de problemas, pensamiento crtico y creativo. El alumno muestra
capacidad para analizar datos, resultados, grficas, patrones, elabora planes de trabajo para probar hiptesis,
elabora conclusiones, propone mejoras, analiza y organiza resultados, distingue hiptesis de teoras,
conclusiones de resultados, resuelve problemas, analiza crticamente.

Tomado de: Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin. 2005. PISA para docentes: la evaluacin como
oportunidad de aprendizaje. Mxico, INEE.

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FISICA I
1.- Resuelve los siguientes problemas, si es posible descarga la aplicacin convertPad en tu telfono celular para
corroborar tus respuestas.
El anuncio de una hamburguesa es que tiene un cuarto de libra de carne a cuntos gramos equivale?

Una alberca tiene 20 ft de largo, 10 ft de ancho y 5 ft de profundidad. Cul es su volumen en metros cbicos?

Juan compr una camioneta que alcanza una velocidad de 140 mi/hr. A qu velocidad corresponde en km/hr? y en
m/s?

Una mueblera vende un horno de microondas de 1.9 ft de capacidad con un costo de $2 500 y otro de la misma marca,
con 42.48 dm por slo $2,650. Cul conviene comprar?

Un muchacho francs, Pierre se cartea con otro muchacho de estados unidos, John, escribe a este diciendo que mide 1.9
m de altura. Cul es su altura en unidades inglesas?
190m

pulgadas

190cm

74.803

pies

yardas

6.23

207.87

En las pistas de carreras se usan tanto 100 yardas, como 100 metros como distancia para carreras cortas y rpidas cul
es ms larga? Por cuantos metros es ms larga? Por cuantos pies? (b) se mantienen registrados de pista y campo para
la milla y para la llamada milla mtrica (1500 metros) compare estas distancias
Cul es ms larga? 100 metros
Por cuantos metros es ms larga? 8.6 metros
Por cuantos pies? 28.21 pies
La diferencia entre la milla y la milla mtrica es de 109 metros

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La Antrtida tiene forma casi circular con radio de 2000 km. El espesor promedio de la capa de hielo es de 3000m
Cuntos centmetros de cbicos de hielo contienen la Antrtida? (Desprecie la curvatura de la tierra)
Radio: 2000 km
Espesor: 3000m
Cuantos centmetros cbicos de hielo contiene la Antrtida?

Una unidad de rea, a menudo usada al expresar reas de terreno, es la hectrea que se define como 104 m2. Una mina
de carbn a cielo abierto consume 77 hectreas de terreno con una profundidad de 26 m cada uno. Qu volumen de
tierra, en kilmetros cbicos es retirada en este tiempo? 0.02 km3
La tierra es aproximadamente una esfera de radio 6.37x 106
(a) Cul es su circunferencia en kilmetros?
(b) Cul es el rea superficial en kilmetros cuadrados?
(c) Cul es su volumen en kilmetros cbicos?
A continuacin se dan las velocidades mximas aproximadas de varios animales, pero en unidades de velocidades
diferentes, convierta estos datos y ordnelos de manera ascendente. velocidad mxima: la ardilla 19 km/h, el conejo 30
nudos, el caracol 0.030mi/h, la araa 1.8pies/s, el leopardo1.9km/min, un ser humano 1000cm/s, el zorro 1100 m/min,
el len 1900km / da
Completa la siguiente tabla:
LONGITUD
1 CM
1 METRO
1 KILOMETRO
1 PULGADA
1 PIE
1 MILLA

CM
1

METRO

KM

IN

FT

1000

39.37

3.281

MI

2.540
30.48
1609

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TERCER SEMESTRE

La cinemtica se encarga de estudiar el movimiento de los cuerpos. Despus de realizar la lectura escribe porqu es
importante el estudio de la cinemtica en el bachillerato:
Qu significa que un cuerpo se desplace con velocidad constante?
Fsica Recreativa I Yakov Perelman
A qu Velocidad nos Movemos?
Un buen corredor puede cubrir la distancia de 1,5 km en 3 min 50 seg aproximadamente. El rcord mundial establecido
en 1960 es de 3 min 35,6 seg. Para comparar esta velocidad con la ordinaria de un peatn - 1,5 m por seg - basta hacer
un, sencillo clculo, del cual resulta, que el deportista recorre 7 m por seg. No obstante, la comparacin de estas
velocidades no da una idea exacta de ellas, ya que mientras el peatn puede andar horas enteras, recorriendo 5 km por
hora, el deportista slo puede mantener durante un corto espacio de tiempo la considerable velocidad a que corre. Una
unidad de infantera, a paso ligero, marcha tres veces ms despacio que el mencionado corredor, es decir, su velocidad
ser solamente de 2 m por seg o de 7 km y pico por hora, pero tiene sobre l la ventaja de que sus recorridos pueden ser
considerablemente mayores.
Es interesante comparar la velocidad normal del hombre con la de aquellos animales cuyas lentitudes se han hecho
proverbiales, como son las del caracol y de la tortuga. El caracol tiene bien merecida la fama que se le atribuye en los
refranes. Su velocidad es de 1,5 mm por seg, o de 5,4 m por h, es decir, exactamente mil veces menor que la del
hombre al paso. El otro animal clsicamente lento, la tortuga, no adelanta en mucho al caracol, porque su velocidad
ordinaria es de 70 m por h. El hombre, tan gil al lado del caracol o de la tortuga, parece distinto cuando comparamos
sus movimientos con otros caractersticos de la naturaleza que nos rodea, aunque stos no sean muy rpidos. Es verdad
que el hombre adelanta con facilidad a la corriente del agua de la mayora de los ros de llanura y que no se retrasa
mucho con relacin a la velocidad del viento bonancible. Pero con una mosca, que vuela a 5 m por seg, el hombre
solamente puede competir cuando esqua, y a una liebre o un galgo, no los alcanza ni a caballo. Para competir con la
velocidad del guila el hombre necesita un avin. Sin embargo, el hombre ha inventado mquinas que le convierten en
el ser ms rpido del mundo. Estos ltimos aos se han creado en la URSS varios tipos de motonaves de turismo, con
alas sumergidas (fig. 3), que alcanzan velocidades de 60-70 km por hora. Por tierra, el hombre puede trasladarse an
ms deprisa que por el agua. En muchas lneas frreas de la URSS, los trenes de pasajeros marchan a 140 km/h. El
automvil de siete plazas Chaika, desarrolla hasta 160 km /h. Estas velocidades han sido muy superadas por la
aviacin moderna. En muchas lneas areas de la URSS y de otros pases funcionan los aviones a reaccin soviticos TU104 (fig. l), TU-114, IL-18 y otros, cuyas velocidades medias de vuelo son de 1 000 km/h. No hace mucho, ante los
constructores de aviones se planteaba el problema de pasar la barrera de sonido, es decir, de superar la velocidad del
sonido (330 m/seg 1.200 km/h). Hoy da, la velocidad de los aviones militares, tanto de caza como de bombardeo,
supera dos o tres veces esta velocidad. En los prximos aos estas velocidades llegarn a ser tambin ordinarias para los
aviones de pasajeros.
Otros aparatos fabricados por el hombre pueden alcanzar velocidades todava mayores. El primer satlite artificial
sovitico (Sputnik) fue lanzado con una velocidad inicial de cerca de 8 km/seg. Los cohetes csmicos soviticos
sobrepasaron la llamada segunda velocidad csmica, igual a 11,2 km/seg jnto a la superficie de la Tierra, con lo cual
consiguieron llegar hasta la Luna y, ms tarde, hasta Venus y Marte.
Ofrecemos al lector una tabla de velocidades caractersticas
El caracol 1,5 mm/seg
5,4 m/h
La tortuga 20 mm/seg
72 m/h
Los peces 1 m/seg
3,6 km/lh
El hombre al paso 1,4 m/seg
5 km/h
La caballera al paso 1,7 m/seg
6 km/h
La caballera al trote 3,5 m/seg 12
6 km/h
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Las moscas 5 m/seg

Los esquiadores 5 m/seg
La caballera a la carrera 8,5 m/seg
Las motonaves con alas sumergidas 16 m/seg
Las liebres 18 M/Seg
Las guilas 24 m/seg
Los galgos 25 m/seg
Los trenes 28 m/seg
Los automviles de carreras 174 m/seg
El avin TU-104 220 m/seg
El sonido en el aire 330 m/seg
Los aviones a reaccin ligeros 550 m/seg
La Tierras por su rbita 30000 m/seg

TERCER SEMESTRE

18 km/h
18 km/h
30 km/h
58 km/h
65 km/h
86 km/h
90 km/h
100 km/h
800 km/h
1,200 km/h
2,000 km/h
108,000 km/h

En equipos solicitar a cada integrante que cada uno recorra, caminando, la distancia de 50 metros, mientras el resto le
toma el tiempo en cruzar las distancias de 10, 20, 30 40 y 50 metros. Organiza la informacin en una tabla.

Quin de los integrantes del equipo recorri una distancia mayor en el menor tiempo posible?

Quin de los integrantes se movi con mayor velocidad? Justifica tu respuesta.

Quin de los integrantes se movi con menor velocidad? Justifica tu respuesta.

La siguiente tabla muestra las distancias recorridas en metros y el tiempo ocupado en segundos por un mvil que se
mueve con velocidad constante
Completa la tabla calculando las distancias recorridas.
Tiempo
1
2
3
4
5
6
9
11
17
43

Distancia
4
8
12
16
20
24

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Escribe cmo calculas la distancia recorrida para 75 segundos, 90 segundos y para 733 segundos

Escribe cmo calculas la distancia recorrida para cualquier cantidad de tiempo.

Cmo cambia la distancia mientras el tiempo aumenta?

Cuntos metros recorre el mvil del segundo 2 al segundo 3?

Cuntos metros recorre el mvil del segundo 4 al segundo 6?

Cuntos metros recorre el mvil del segundo 23 al segundo 24?

Cuantos metros recorre en cada segundo?

Cul es la velocidad con la que se mueve el mvil?

Escribe una frmula para calcular la velocidad de un mvil que recorre distancias iguales en tiempos iguales.
Elabora una tabla que muestre el tiempo y la posicin de un mvil que se desplaza con velocidad constante, pide a
algn integrante de tu equipo que complete algunos valores de tiempo o desplazamiento.

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Determina la distancia que recorre el mvil en cada segundo y tambin encuentra la velocidad con que se mueve el
mvil.

Propn tres problemas que se resuelvan usando la frmula para velocidad constante

En la siguiente grfica se muestra el tiempo en minutos empleado por un mvil para recorrer 10 Km. En el eje x se
representa el tiempo ocupado en minutos, en el eje y se muestra la distancia recorrida en kilmetros.

Qu distancia recorre el mvil en el primer minuto?

Qu distancia recorre el mvil en el segundo minuto?
Qu distancia recorre el mvil en el tercer minuto?

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Qu distancia recorre el mvil en cada minuto?

Cul es la velocidad del mvil?
Cul es su velocidad en metros sobre segundo?

Completa la siguiente la tabla

Tiempo (minutos)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
43
75

Distancia (kilmetros)

En la siguiente grfica se muestra el tiempo en minutos empleado por un mvil para recorrer 10 Km. En el eje x se
representa el tiempo ocupado en minutos, en el eje y se muestra la distancia recorrida en kilmetros.

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Qu distancia recorre el mvil en el primer minuto?

Qu distancia recorre el mvil en el segundo minuto?
Qu distancia recorre el mvil en el tercer minuto?
Qu distancia recorre el mvil en cada minuto?
Cul es la velocidad del mvil?
Cul es su velocidad en metros sobre segundo?
Usando la informacin anterior completa la siguiente la tabla
Tiempo (minutos)
Distancia (kilmetros)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
43
75

En la siguiente grfica se muestra el tiempo en minutos ocupado por dos mviles para recorrer 10 km.

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Analizar y/o elaborar tablas y grficas que caracterizan el movimiento con velocidad constante.

Cul ocupa menos tiempo en recorrer los primeros 2 km? Justifica tu respuesta.
Cul ocupa menos tiempo en recorrer los primeros 5 km? Justifica tu respuesta.
Cul ocupa menos tiempo en recorrer los 10 km? Justifica tu respuesta.
Qu tiempo tarda cada uno en recorrer los 10 km? Justifica tu respuesta
Cul es la velocidad de cada mvil?
En la siguiente grfica se muestran las distancias recorridas por dos vehiculos al relaizar el mismo viaje

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Analizar y/o elaborar tablas y grficas que caracterizan el movimiento con velocidad constante.

A qu hora sali cada coche?

Cul lleg antes?

Cul invirti mayor tiempo al realizar el recorrido?

Cunto tiempo estuvo parado cada coche?

En qu kilmetro se detuvieron?

Cundo la velocidad del primer coche fue mayor?, y la del segundo?

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HABILIDADES PARA LEER UNA GRFICA

Identifica la variable representada en cada uno de los ejes.
Dota de significado el origen.
Identifica la unidad y graduacin de los ejes.
Localiza puntos de la grfica.
HABILIDADES PARA INTERPRETAR UNA GRFICA
Reconoce la correspondencia entre las variables.
Reconoce la variacin conjunta de las variables.
Determina los valores de la variacin, de una de las variables,
dado el intervalo de la variacin de la otra.

Fsica uno cinemtica

1.-Cunto tiempo tarda un automvil en recorrer 258Km si se mueve con una rapidez de 86Km/h?

2.-Un objeto se mueve a 5km/h, Qu distancia recorre en un minuto?

3.-Un automvil se desplaza a una velocidad de 30m/s con un M.R.U. Calcula la distancia que recorre en 12
segundos.

4.-Con qu rapidez se desplaza un automvil que recorre 774m en 59 s?

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5.-Un motociclista viaja por una carretera recta a una velocidad constante de 90km/h. determina la distancia
que recorre en 5 minutos.

6.- Un automvil va de una ciudad a otra a 240 km y viaja a velocidad constante. a) Si demoro 4.0 h para hacer
el recorrido, Cul era el valor de su velocidad?, b) Si desarrollara una velocidad de 80 km/h, Qu tiempo
demorara en el recorrido?

7. Un automvil se desplaza a una velocidad constante de 72 km/h. Exprese esta velocidad en m/s y calcule en
metros la distancia que el vehculo recorre en 20 s.

3.- La velocidad de los barcos se mide comnmente en una unidad llamada nudo cuyo valor es
aproximadamente de 1.8 km/h. Qu distancia recorrera un barco que desarrolla una velocidad constante de
30 nudos durante 10 horas?

5.- Un vehculo viaja por una carretera plana y recta, a una velocidad constante de 50 km/h. El viaje lo inicia en
el kilometro 30, marcha durante 2.0 h aumentando el kilometraje y se devuelve a la misma velocidad durante
30 minutos.
A) Cul es la distancia recorrida por el vehculo en este viaje?
B) Cul es su posicin en relacin con el comienzo de la carretera, despus del viaje?
C) Cul es el valor de su desplazamiento en el intervalo de tiempo total considerado?
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6.- Un autobs hace un recorrido entre dos ciudades que distan 60 km una de la otra. En los primeros 40 km,
desarrolla 80 km/h sobre la carretera asfaltada. En los kilmetros restantes la carretera es de tierra y solo
consigue desarrollar 20 km/h.
A) Cul es el tiempo total del viaje?
B) Cul es la velocidad media del autobs en el recorrido total?

7.-Una pelota rueda hacia la derecha siguiendo una trayectoria en lnea recta de modo que recorre una
distancia de 10mtrs en 5 segundos. Calcula su velocidad

8.-Una mariposa vuela en lnea recta hacia el sur con una velocidad de 7m/s durante 28 segundos cul es la
distancia total que recorre la mariposa?

9.-calcula el tiempo necesario para que un automvil que se mueve con una rapidez de 100km/h recorra una
distancia de 200km
ACELERACIN
6.- Un ciclista viaja a 12m/s cuando aplica los frenos hasta detenerse en 8 segundos cul es el valor de la
aceleracin?

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10.- Una partcula tena una velocidad de 18 m/s y 2.4 s, despus su velocidad era de 30 m/s en la direccin
opuesta. Cul era la aceleracin media de la partcula durante este intervalo de 2.4 s?
2.- Partiendo del reposo en una rampa de lanzamiento, un cohete adquiere una velocidad vertical de 145 m/s
en 12 s. Hallar la aceleracin.
3.- Partiendo del reposo al final de la carrera de despegue, un reactor comercial adquiere una velocidad de 85
m/s en 48 s. Hallar la aceleracin
4.- Un hombre en motocicleta, partiendo del reposo adquiere una velocidad de 30 m/s en una distancia de
120 m. Hallar la aceleracin
VELOCIDAD MEDIA
1.- Qu distancia recorre un automvil que se mueve a 50 mi/h
( = 88km/h ) , hacia adelante durante 1s, tiempo que el chofer toma para mirar hacia un accidente a un lado
de la carretera?
RESPUESTA: 81 pies( = 24m.)
2.- El lmite legal de la rapidez en una carretera se cambi de 65mi/h
( =105 km/h) . a 55 mi/h. (=88.5 km/h) para ahorrar combustible. Qu tiempo se agrega al viaje de la entrada
de Buffalo a la salida de New York, para alguien que viaja a la rapidez legal limite sobre las 435 mi ( 700km )
que mide la carretera?
VELOCIDAD Y CELERIDAD
1.- En los juegos olmpicos del ao 1968, los 4 x 400 m relevos fueron ganados por los Estados Unidos en 2 min
56.1 s. Hallar da velocidad media de los cuatro corredores en m/s.
2.- En los juegos olmpicos del ao 1968, en las competiciones de natacin, los 400 m libres masculinos fueron
ganados por Mike Burton, de Estados Unidos, en 4 min 9.0 s. Hallar su velocidad media.
3.- En los juegos olmpicos de 1968, la marcha atltica de 50km fue ganada por Abdon Pamich, de Italia, en 4
h, 11m y 11.2 s. Hallar la velocidad media en m/s.
4.- En los juegos olmpicos del ao 1968 se establecieron records mundiales en todas, menos dos, de las
siguientes pruebas. Las distancias y tiempos de estas carreras fueron: (a) 100 m en 9.9 s, (b) 200 m en 19.8 s,
(c) 400 m en 43.8 s, (d) 800 m en 1 min 44.3 s, (e) 1500 m en 3 min 34.9 s, (f) 5000 m en 14 min 5 s, y (g)

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10.000 m en 29 min 27.4 s. calcular la velocidad media de cada corredor en m/s. (h) trazar una grfica de los
resultados, llevando las distancias en vertical hasta 5000m y el tiempo en segundos horizontalmente.
7.- Si un automvil hace una media de 90.0 km/h. Cunto tardar en viajar desde Los ngeles a San
Francisco, siendo la distancia de 640 km?
8.- Un pequeo avin vuela a una velocidad de 320 km/h cunto tiempo tardar el piloto en volar de Denver
a Chicago, a una distancia de 1500 km?
9.- Un avin a reaccin, de pasajeros viaja atravesando los Estados Unidos, desde Nueva York a San Francisco
una distancia de 4500 km, tardando de 5 h y 20 min. Calcular la velocidad media en (a) km/h (b) m/s. (resp. (a)
844 km/h, (b) 234.4 m/s/.
10.- Un reactor vuela desde San Francisco a Hawi, una distancia de 3500 km, en 3 h 42 min. Hallar la
velocidad media de crucero en (a) km/h, (b) m/s.

Contesta las siguientes preguntas:

1; Qu es Movimiento con Velocidad Constante?
A) Cuando su rapidez es igual que su direccin desde el punto que salen.
B) El punto de salida es diferente y su direccin igual
C) Es cuando se dirigen de forma circular
2; Qu es el movimiento rectilneo uniforme?
A) Cuando su aceleracin es ms rpida que su tiempo
B) Es cuando un mvil va en una trayectoria recta, es uniforme y su aceleracin es nula
C) Es un punto que se desplaza
Resuelve los siguientes ejercicios:
Movimiento con velocidad constante
3; Un ciclista recorre una distancia de 1800m en 4 horas Cul es su velocidad de m/s?
A) 80 m/s
B) 56m/s
C) 20m/s

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Movimiento rectilneo uniforme

4; Cuntos metros recorre en un segundo un automvil que se desplaza 72 km/h?
A) 10m/s
B) 16m/s
C) 20m/s
Aceleracin
6; Un vehculo cambia su velocidad de 110 km/h a 40km/h en 4 segundos determina la
aceleracin
A) 45m/s
B) -4.8m/s2
C) 17m/s
7; Un coche pasa de una velocidad de 40 m/s y 70 m/s en 3 s. Qu aceleracin tiene?
A) 35m/s
B) 55m/s
C) 10m/s
8.- un coche pasa de una velocidad de 40 m/seg. y 70 m/seg. en 3 seg. Qu aceleracin
tiene?
9.-un camin de bomberos aumenta su velocidad 0 a 21 m/seg. Hacia el este, en 3.5
seg. cul es su aceleracin?
10.- Un vehculo recorre 700mt en 60seg Cul es su velocidad en mt/seg y en km/hr?
11.-Un vehculo recorre 80km en 55 segundos cul es su velocidad en km/hr?
12.- Un mvil se mueve a 140 km/hr durante 30 minutos Cul es la distancia recorrida?
13.-Elabora una grfica donde se muestre un vehculo que se mueve con una velocidad de 50 km/hr.

14.-Un vehculo se mueve a 80km/ hr y reduce su velocidad a 50 km/hr en 3 segundos .Calcula su aceleracin en el sistema
MKS.

15.- Una partcula en movimiento rectilneo uniformemente acelerado, tiene una velocidad de V1= 10 m/s en el
instante T1= 2,0 s y una velocidad V2= 30 m/s en el instante T2= 7,0 s.
A) Cul es la aceleracin de la partcula?
B) Cul ser su velocidad en el instante T= 10s?
C) Cul es la distancia que ella recorre desde el instante T= 0 hasta el instante T= 10s?
D) Cul es la velocidad de la partcula, despus de haber recorrido una distancia de d= 4,0 m a partir del instante T= 0?
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CAIDA LIBRE
COMPETENCIA: Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a
simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.
Un paracaidista se lanza de una avioneta que se encuentra a una altura de 5000 m. Conforme cae, el reloj sensor de
altura del paracaidista tiene las siguientes lecturas (desprecia la resistencia del aire).

Completen la tabla, y contesten las preguntas:

Tiempo transcurrido (s)

0
1
2
3

Distancia de cada
desde la avioneta
(m)

Altura a la que se
encuentra el
paracaidista del
suelo (m)

0
4.905
19.62
44.14
18

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CLAVE: 30EBH0398E

FSICA I

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4
5
6
7
8

78.48
122.62

La velocidad con la que cae el paracaidista durante los primeros siete segundos es constante?, Por qu?

Cmo incrementa la distancia desde la avioneta conforme transcurre el tiempo?

1. -Si se tienen 75 segundos de cada libre y despus se abre el paracadas, aproximadamente a que distancia del suelo
se abre el paracadas?
2.- Cul de las siguientes expresiones algebraicas modela la situacin que relaciona la distancia de cada del
paracaidista en funcin del tiempo transcurrido? Pueden utilizar su calculadora.

i)

h= g t2

ii)

h= Vo 1/2gt2

iii)

h=Vo t + gt2

iv)

h= gt2

3.-Justifica tu respuesta:

Las letras en las formulas anteriores significan:

h =altura
g = gravedad= 9.81 m/s2

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t =tiempo
Vo = velocidad inicial. Haciendo la aclaracin que como el paracaidista se deja caer sin impulsarse hacia abajo, su
velocidad inicial hacia abajo es cero.

CAIDA LIBRE
COMPETENCIA:
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes
relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Material requerido:
Un metro de material no flexible o una regla.
Arreglo de la prctica:

1.- Una persona tiene que sostener la regla por la parte superior y dejarla caer sin previo aviso.
2.- Otra persona coloca los dedos en la parte inferior, a la altura del cero de la regla, y cuando ve que la regla
empieza a caer cierra los dedos sobre ella para atraparla.
3.- Se anota la distancia que ha recorrido la regla en la cada, que vendr dada directamente por la lectura de la
escala (en cm).
4.- Se repite la experiencia varias veces. Se calcula un recorrido medio, despreciando las medidas que queden
muy dispersas.

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No debe haber ningn aviso previo. La persona solo debe tratar de agarrar la regla con los dedos cuando se d cuenta
que la misma ha sido soltada
La distancia recorrida por la regla depende del tiempo que se tarda en reaccionar. Por tanto, si no se tiene en cuenta el
rozamiento con el aire, se trata del estudio de la cada libre de un cuerpo que parte de una situacin de reposo. Para
calcular el tiempo de reaccin se aplica la frmula del movimiento rectilneo uniformemente acelerado: d = 1/2 g
t2 siendo "d" la distancia recorrida (m); "g" la aceleracin de la gravedad (9,8 m/s2) y t el tiempo que tarda en caer (s).

ESCRIBE LA DISTANCIA RECORRIDA POR LA REGLA PARA LAS PRIMERAS DIEZ MEDICIONES.
N DE MEDICIN

DISTANCIA RECORRIDA EN
CENTIMETROS

DISTANCIA RECORRIDA EN
METROS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Desprecia los valores muy dispersos y calcula el promedio de las distancias:

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Escribe la distancia promedio recorrida por la regla:____________________

Calcula el tiempo de reaccin aplicando la frmula del movimiento rectilneo uniformemente acelerado d = 1/2 g
t2 siendo "d" la distancia recorrida (m), Es decir:
a) Despeja t para calcular el tiempo de reaccin:

b) sustituye la distancia promedio en la expresin anterior:

c) realiza las operaciones:

d) Escribe tu tiempo de reaccin:

Escribe una reflexin sobre las implicaciones que pudiera tener el tiempo de reaccin de una persona al conducir un
vehculo.

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Escribe una reflexin sobre las implicaciones que pudiera tener el tiempo de reaccin de una persona al conducir un
vehculo.

El tiempo de reaccin es muy importante para los conductores. Este es el periodo de tiempo que transcurre,
desde la primera percepcin del peligro, hasta el momento material de ejecutar la maniobra. Cualquier
conductor que se encuentre en un estado psicofsico considerado ptimo, invierte de de segundo a un
segundo en reaccionar.
En este intervalo, el vehculo recorre una distancia en metros, que puede considerarse incontrolada por el
conductor.
Un ciclomotor que circule a su velocidad mxima, 40 km/h recorrera una distancia durante el "TIEMPO DE
REACCIN" de unos 11 metros. Verdad que no parece posible cuando sucede en la prctica?. La mayora de
los conductores no son conscientes de estar viviendo ese "TIEMPO DE REACCIN" cuando frenan y la sensacin
de haber recorrido esos metros, cruciales en ocasiones, les pasa desapercibida.
Pero todava hay ms. A esos metros recorridos en el "TIEMPO DE REACCIN" tenemos que aadir, en el caso
del frenado, la distancia que necesitamos para que los frenos acten para reducir la velocidad o detenernos
totalmente.
De donde se desprende que la velocidad juega un papel importantsimo a la hora de evitar una colisin o un
atropello. A mayor velocidad el "TIEMPO DE REACCIN" permanece inalterado, pero la distancia recorrida
aumenta y las posibilidades de controlar el vehculo, escapan a las capacidades de su conductor, y un
conductor consciente debe conocer en todo momento cuando la velocidad que lleva sobrepasa sus
capacidades y las del vehculo que conduce.

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Si adems aadimos la disminucin instantnea del "TIEMPO DE REACCIN" por causa del sueo, la fatiga, o
la ingesta de alcohol o drogas, la distancia recorrida durante el "TIEMPO DE REACCIN" es imprevisible.

Cuando una persona tiene que realizar alguna accin en respuesta a un dado estmulo (visual, auditivo, tctil),
transcurre un cierto tiempo entre la recepcin del estmulo y la ejecucin de la accin. Este intervalo de tiempo se
conoce como tiempo de reaccin de una persona. Esto sucede, por ejemplo, cuando una persona que conduce un
vehculo tiene que frenarlo luego de visualizar un obstculo en el camino, o cuando un atleta en la lnea de partida
debe decidir que empieza la carrera despus de que escucha la seal de largada dada por el juez de la competencia.
Estas demoras en la reaccin estn reguladas por dos efectos. El primero es el tiempo de trnsito del estmulo en los
rganos sensible correspondientes (ojo, odo, etc.). El segundo tiene que ver con el tiempo que pasa entre los impulsos
nerviosos y el movimiento de los msculos. Vamos a averiguar cunto es el tiempo de reaccin de una persona
utilizando las ecuaciones del movimiento rectilneo uniformemente acelerado y una regla de una longitud aproximada
de 50 cm con la colaboracin de otra persona.

TIEMPO DE REACCIN (RECOLECCIN, ANLISIS, CONCLUSIN)

si
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.
Obtiene, registra y sitematiza la informacin en una tabla para responder preguntas.
Excluye o desprecia datos fuera de rango.
Dota de significado las ecuaciones.
Ordena informacin de acuerdo a relaciones.
Identifica los sistemas de medicin .
Interpreta tablas y expresiones matemticas.
Realiza clculos y estimaciones numericas mentalmente para predecir resultados.
Contrasta clculos y estimaciones numericas con los resultados del experimento
para obtener concluciones.
Relaciona los resultados de la experimentacin con su relevancia en un contexto
social.
Formula nuevas preguntas.
Escribe ideas o conceptos de manera ordenada y coherente.

no

Resuelve los siguientes problemas de cada libre:

Un objeto se deja caer desde una altura de 90mt. Calcular el tiempo en que tarda en caer.

Un vehculo que se desplaza a 36 km/h, debe parar en 1 s despus de que el conductor frena.
A) Cul es el valor de la aceleracin que se supone constante, que los frenos deben imprimir al vehculo?
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B) Cul es la distancia que recorre el vehculo en esta frenada?

http://www.jpimentel.com/ciencias_experimentales/pagwebciencias/pagweb/la_ciencia_a_tu_alcance_II/ciencias/exp_
cie_tiempo_reaccion.htm

Puntos

Trabajo mostrado por los estudiantes

0-1

Nada de trabajo o ideas sin relacin

2-3

Identifica los datos pero sin procedimiento alguno

4-5

Usa los datos pero la estrategia no es clara

6-7

Introduce un plan apropiado e identifica las frmulas a usar, pero es

incompleto o pobremente aplicado

8-9

Existe un plan claro, apropiado y uso de frmulas pero hay un error

en los clculos o la respuesta es incompleta

10

Solucin completa y correcta

Rubrica holstica diapositiva 172

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Diagrama Heurstico sobre el tema:

Pts.

HECHOS

/3

PREGUNTA

/3

CONCEPTO

METODOLOGA

PASADO

PRESENTE

/2

Procedimiento para la obtencin de datos

Aplicaciones
/1

Lenguaje

Procedimiento de los datos para obtener un

resultado

/2

/1

Modelo

Anlisis y/o conclusin derivado de los datos

/4

/2

RESPUESTA O RESULTADO

/3

REFERENCIAS

/3

De los hechos:

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De los conceptos:
De la metodologa:
Autoevaluacin (total de puntos) Puntos obtenidos de 24 puntos posibles

/24

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