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Questionamentos do Doutorado
Como levar o professor universitrio a desenvolver competncias
para o uso das tecnologias?
Quais as causas do desinteresse de muitos professores pelo uso das
tecnologias?
Quais estratgias podem nos aproximar qualitativamente no que diz
respeito percepo dos professores sobre seu trabalho com
tecnologias da informao e da comunicao?
Mapas Conceituais
Mapas Conceituais
Aprendizagem colaborativa
Organizao
Diversos softwares disponveis
http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html
Caractersticas
Permitem
interao
Ampliam
possibilidades
Dinmico
Construo
coletiva
Personalizado
Desafiam
limites
Organizadores prvios so
materiais introdutrios
apresentados antes do material
principal ser apreendido (mdias,
imagens, parbolas, ...)
Para os professores:
Conceitualizao
Interrelaes
Verificao da evoluo da aprendizagem e dos
objetivos
Para os professores:
Classificao de Kinchin
A. Spoke
B. Chain
C. Network
Nossa pesquisa
Procedimentos da pesquisa
Discutindo os resultados
Discutindo os resultados
Discutindo os resultados
Discutindo os resultados
Referncias bibiogrficas
NOVAK, J.D.; GOWIN, D.B. Learning how to learn. Cambridge: University Press, 1984.
OKADA, A. (org.) Cartografia Cognitiva Mapas do Conhecimento para Pesquisa, Aprendizagem e
Formao Docente. Cuiab: KCM Editora, 2008
CZESZAK, Wanderlucy A. Alves Corra. A construo dos saberes dos professores e as
contribuies do mapeamento conceitual. 2011. Tese (Doutorado em Educao) Faculdade de
Educao, Universidade de So Paulo, So Paulo, 2011. Disponvel em:
<http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-28062011-091506>. Acesso em: 2014-07-12.