1.

ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA EDUCACIN PREESCOLAR EN

COLOMBIA
2. APUNTES PARA UNA HISTORIA DE LA EDUCACIN EN COLOMBIA

I.
INTRODUCCIN
Elementos para una historia de la educacin
Del proyecto de la Ilustracin a la Revolucin Francesa
La gran Revolucin Educativa
II.

LA EXPERIENCIA COLOMBIANA. LA EDUCACIN PRIMARIA Y

SECUNDARIA: DE LA COLONIA A LA ESCUELA NUEVA
La organizacin de un sistema de educacin pblica
El Cdigo de Instruccin Pblica
Es peligroso innovarlo todo
El Estado entrega el control de la educacin a la Iglesia
La irrupcin de la Escuela Nueva

III.

LA EDUCACIN SUPERIOR EN COLOMBIA: DE LA COLONIA AL

SIGLO XX
La universidad republicana de Santander
La reforma de Ospina Rodrguez
Es libre en la Repblica la enseanza...
Surge la Universidad Nacional
Una caracterizacin de los estudiantes y profesores de la poca
La Atenas suramericana
El siglo XX: primeras dcadas
La (in)movilidad social, los intercambios (des)iguales
Las ltimas dcadas del siglo XX
IV.
Una mirada al presente: los nuevos desafos
3. CORRIENTES PEDAGGICAS EN LA EDUCACIN COLOMBIANA
I.
GENERALIDADES
1. EDUCACIN Y PEDAGOGA
2. PARTICULARIDADES DE LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS, SIGLO
XX
2.1 Pedagogia Catolica (Tradicional)- Pedagogia Activa
Tecnologia Educacitiva
2.2 Modelos Pedagogicos, Otra Vision
2.3 Paradigmas Eductivos, Vision General
3. PROPUESTAS PEDAGOGICAS ALTERNATIVAS
3.1 Pedagogia Activa
3.2 Escuela Nueva
3.3 La Enseanza No Directiva
3.4 Modelo Sistemico
3.5 El Constructivismo
3.6 La Enseanza Por Procesos

EVOLUCIN HISTRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO

1. PASOS FUNDAMENTALES HASTA 1950
2. Descripcin desde 1950.
INTRODUCCION
LA POLITICA EDUCATIVA DEL ESTADO
Evolucin de la educacin primaria
La educacin secundaria
La educacin superior
Otros sectores: cultura, deportes, ciencia y tecnologa
El desarrollo institucional y financiero de la educacin.
Conclusiones
EVOLUCION HISTORICA DEL SISTEMA EDUCATIVO HASTA 1950
IMPOSICION DE MODELOS PEDAGOGICOS EN COLOMBIA XX
1.
2.
3.
4.

INTRODUCCION
ESCUELA ACTIVA
LA TECNOLOGA EDUCATIVA IMPUESTA POR ESTADOS UNIDOS DE NORTE AMERICA
CONCLUSIONES

Qu beneficios y perjuicios trajo la Independencia para la educacin en Colombia EJERCICIO

DESARROLLO DE LA EDUCACION EN COLOMBIA 1820 1850
(EDUCACION EN LOS PRIMEROS AOS DE LA REPUBLICA)
1. ANTECEDENTES COLONIALES
primeros esfuerzos de los educadores coloniales
los colegios coloniales despues de 1600
universidades
escuelas elementales
esfuerzos de los ultimos virreyes
situacin en el momento de la independencia
2. ESTABLECIMIENTO DE UN SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION 1820
1826
problemas a comienzos de la republica
escuelas primarias
colegios y casas de educacion
las universidades
inicios de la controversia benthamista
3. EL PLAN DE ESTUDIO DE 1826 Y SUS RESULTADOS HACIA 1832
la educacion primaria
la educacion secundaria
las universidades nacionales
continuacion de la controversia benthamista

4. LOS PROGRESOS DURANTE LA PRESIDENCIA DE SANTANDER Y DE

SUS SUCESORES HASTA 1842
la educacion primaria
casas de educacion, colegios y universidades
la controversia benthamista
5. LA

EDUCACION BAJO LOS CONSERVADORES: 1842 1850

regreso jesuita
los colegios y las universidades
la controversia benthamista
la educacin primaria

EL CONVENTO COMO CASA DE ESTUDIOS EN EL NUEVO REINO DE

GRANADA 1563 1604
La lectura de ctedra
Entre la evangelizacin y las letras
EDUCACIN Y PEDAGOGA EN COLOMBIA EN EL BICENTENARIO DE LA
INDEPENDENCIA
1. De la explicacin teolgica a la explicacin cientfica
2. De la uniformidad a la diversidad
3. Del centralismo directivo a la descentralizacin, la participacin y la
autonoma
4. Del nio como objeto de decisin del adulto a nias y nios como
sujetos de derechos
5. De la disciplina escolar a la convivencia escolar y ciudadana
6. De la pedagoga de la enseanza a la pedagoga del aprendizaje
7. De la centralidad del maestro y del texto escolar a las Tecnologas de
la informacin y la comunicacin
8. Del aparato reproductor del Estado burgus al sistema constructor del
Estado Social de Derecho
9. De la educacin como servicio a la educacin como derecho humano
EDUCACION EN LA INDEPENDENCIA

HISTORIA DE LA EDUCACION EN COLOMBIA LA REPUBLICA LIBERAL Y LA

MODERNIZACION DE LA EDUCACION: 1930-1946
1. Puntualizaciones en torno a la dinmica social y educativa del
perodo.
2. Reorganizacin del Ministerio de Educacin Nacional.
3. Difusin cultural.
4. Niveles educativos.
5. La educacin femenina.
6. La profesionalizacin del magisterio.
7. El movimiento estudiantil.

8. El debate en torno a la reforma educativa.

9. Balance sobre los alcances educativos del perodo.
EL PASADO PRESENTE DE LA PEDAGOGIA Y LA DIDACTICA olga lucia
Zuluaga
PPT. MODELOS PEDAGGICOS Y CORRIENTES PEDAGGICAS
CONTEMPORNEAS
PPT EDUCACION EN COLOMBIA XX
PPT MODELOS PEDAGOGICOS SURGIDOS EN COLOMBIA
MODELOS PEDAGOGICOS - TABLA
PRINCIPALES CORRIENTES Y TENDENCIAS A INICIOS DEL XXI PEDAGOGIA Y
DIDACTICA
1. La Corriente Naturalista de la Educacin
Las Tendencias Pedaggicas
La Pedagoga Positivista
La Pedagoga Activa
La Pedagoga Pragmtica
La Pedagoga Tecnolgica
Las Tendencias Didcticas
La Didctica Conductista
La Didctica Activa
La Didctica Cognitivista
Tratamiento de la informacin
2. La Corriente Social de la Educacin
Las Tendencias Pedaggicas
La Pedagoga Socialista
La Pedagoga Funcionalista
Movimiento de la Educacin Popular
Las Tendencias Didcticas
La Didctica Marxista
La Didctica Funcionalista
3. La Corriente Trascendente de la Educacin..
Las Tendencias Pedaggicas
La Pedagoga Neotomista..
La Pedagoga Espiritualista
La Pedagoga Personalista..
Las Tendencias Didcticas...
La Didctica Personalista
4. Nuevas Orientaciones de la Educacin.
El constructivismo. Su influencia en las diferentes tendencias
educativas
El existencialismo y la postmodernidad en educacin
El pensamiento complejo y la educacin
La pedagoga de la diversidad

 La teora sociocrtica de la educacin

5. La actualidad de la Pedagoga y la Didctica en Cuba

Proceso de desarrollo global de las ideas pedaggicas y

didcticas
Algunas obras de la Pedagoga y la Didctica actuales...
La pedagoga de la ternura
Reflexiones terico-metodolgicas desde las ciencias de la
educacin .
Acercamiento necesario a la Pedagoga General
Didctica: teora y prctica. Compilacin
Maestro: para una didctica de aprender a aprender
Proceso de enseanza-aprendizaje-desarrollador en la escuela
primaria. Teora y Prctica
Hacia una didctica desarrolladora
Modelo holstico-configuracional de la Didctica de la Educacin
Superior

PPT MODELOS PEDAGGICOS Y CORRIENTES PEDAGGICAS

CONTEMPORNEAS COLOMB
EPISTEMOLOGIA E HISTORIA DE LA PEDAGOGIA Y LA PRACTICA PEDAGOGICA
1. EL SABER Y LA CIENCIA
la ciencia clasica
enfoques de transicion
enfoques relativistas
teorias del pensamiento complejo
2. LA NUEVA FISICA
el sesequilibrio cultural
la vision mecanisista y cartesiana del mundo
influencia del modelo newtoniano sobre las otra ciencias
biologia y medicina
psicologia
economia
la teoria de los quanta
teoria de la relatividad
el bootstrap
implicaciones para la ciencia y la sociedad
3. TIPOS Y FORMAS DE PENSAMIENTO
conceptos fundamentales
vision panoramica de la genesis del pensamiento humano
el pensamiento nocional (2-6 aos)
el pensamiento conceptual ( 7-11 aos)
el pensamiento formal (12-15 aos)
el pensamiento categorial

4. CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA EN EL CAMPO

CIENTIFICO DE LA PEDAGOGIA
lo primero es el mundo de la vida
dinamica productiva del conocimiento
la pedagogia pertenece a la vertiente socio-humanista
algunas definiciones preliminares
obstaculos epistemologicos en el desarrollo actual de la pedagogia
EL CAMPO CIENTIFICO DE LA PEDAGOGIA
sistematizacion teorica y el concepto de formacion
teoria pedagogica y principios pedagogicos derivados
definicion del campo de la pedagogia como disciplina en construccion
5. DIMENSION HISTORICO EPISTEMOLOGICA DE LA PEDAGOGIA
campo de la presencia de la pedagogia
configuracion conceptual
6. COMPRENDER Y SABER

HACIA UNA HISTORIA DE LA PRACTICA PEDAGOGICA COLOMBIANA - proyecto

ESCUELA NUEVA Y SABER PEDAGGICO EN COLOMBIA: APROPIACIN,

MODERNIDAD Y MTODOS DE ENSEANZA. PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX
1. INTRODUCCION
2. CAJA DE HERRAMIENTAS: ORIENTACIONES CONCPTUALES Y
METODOLOGICAS
3. LA ESCUELA NUEVA Y LA REFORMA DE LOS METODOS DE ENSEANZA
3.1.
la modernizacion del contenido de enseanza vista desde los
maestros
3.2. la mirada desde decroly
3.3. la mirada desde dewey
3.4. 3.2. la escuela nueva: una lectura pasado presente
4. REFLEXIONES FINALES
EVOLUCION DEL CONCEPTO SABER PEDAGOGICO: SU RUTA DE
TRANSFORMACION
1. EL SABER PEDAGOGICO Y LA PRACTICA PEDAGOGICA
2. EL IMPACTO DEL SABER PEDAGOGICO
FILOSOFA E HISTORIA DE LA PEDAGOGA MODELOS PEDAGGICOS
1. Modelo pedaggico lancasteriano o sistema de enseanza mutua
2. Sistema de enseanza simultnea
3. Modelo de la Escuela Activa

FORMACIN EN TIEMPOS PRESENTES HACIA PEDAGOGAS EMERGENTES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

NUEVAS FORMAS Y POSIBILIDADES

PEDAGOGA Y CONTEXTO EDUCATIVO CONTEMPORNEO
PROCURAS EN LA PEDAGOGA
EDUCACIN EN LA GLOBALIZACIN
CAMBIOS EN LA GESTIN PEDAGGICA
RECONFIGURACIN CRTICA DE LA PEDAGOGA
LA ESCUELA Y LOS PROCESOS DE FORMACIN
EDUCACIN-PEDAGOGA

DESARROLLO DE LA EDUCACION COLOMB XXI

1. SISTEMA EDUC COLOMB AL COMIENZO DEL XXI
2. EDUCACION DE CALIDAD PARA LOS JOVENES
PPT TENDENCIAS PEDAGOGICAS EN COLOMBIA
TENDENCIAS PEDAGGICAS EN LA REALIDAD EDUCATIVA ACTUAL.
1. La Pedagoga Tradicional.
2. La Escuela Nueva.
3. La Tecnologa Educativa. El Uso de las TIC en la Educacin.
4. Pedagoga Autogestionaria.
5. Pedagoga No Directiva: La Enseanza Centrada en el Estudiante.
6. La Pedagoga Liberadora.
7. La Perspectiva Cognoscitiva
8. Jean Piaget y la Pedagoga Operatoria
9. Constructivismo.
10.La Investigacin-Accin como Tendencia Pedaggica
11.Teora Crtica de la Enseanza.
12.El Enfoque Histrico-Cultural: Su Contribucin a una Concepcin
Pedaggica Contempornea.
MODELO PEDAGOGICO PREDOMINANTE EN COLOMBIA
1. LOS MODELOS PEDAGOGICOS
HETEROESTRUCTURANTE
AUTOESTRUCTURANTE
DIALOGANTE

FORMACIN EN TIEMPOS PRESENTES HACIA PEDAGOGAS EMERGENTES

1.
2.
3.
4.
5.

Introduccin
NUEVAS FORMAS Y POSIBILIDADES
PEDAGOGA Y CONTEXTO EDUCATIVO CONTEMPORNEO
PROCURAS EN LA PEDAGOGA
EDUCACIN EN LA GLOBALIZACIN

6.
7.
8.
9.

CAMBIOS EN LA GESTIN PEDAGGICA

RECONFIGURACIN CRTICA DE LA PEDAGOGA
LA ESCUELA Y LOS PROCESOS DE FORMACIN
EDUCACIN-PEDAGOGA