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O
S
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PRO
S
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V
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T
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COGN

LOS PROCESOS
COGNITIVOS
Pueden
ser

Son
las
Simples o
bsicos

Que
el
Utiliza

para

Con y
entre

pensamient
o
lenguaje
Establec
er
Memoria
inteligencia relacion
es
Operaciones
mentales

Percepcin
Atencin y
concentracin

Los
Fenmen
os

Superior
es o
complejo
s

Los
objetos

Las
Situacio
nes

Sujeto

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COGNITIVOS
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Percepcin

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o

Atencin y
concentracin

Los
Fenmen
os

inteligencia

SESIN DE APRENDIZAJE
Es el conjunto de situaciones que cada
docente disea y organiza con secuencia
lgica para desarrollar un conjunto de
aprendizajes propuestos en la unidad didctica.
Estrategias
Docente

Estudiante

Procesos
pedaggicos

Procesos cognitivos

Desarrollar capacidades implica tener en cuenta qu

procesos cognitivos y qu procesos pedaggicos son
necesarios para el logro de los aprendizajes

S
O
S
E
C
PRO
O
C
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G

G
P E DA
S

Problematiz
acin

Propsito y
Organizacin

Motivacin /
inters /
incentivo

Procesos pedaggicos que

promueven el desarrollo de
competencias
Es partir de una situacin del contexto
que
sea
significativa,
retadora,
relevante para los estudiantes y que
los enfrente a desafos, problemas o
dificultades a resolver; que los
movilice
y
provoque
conflictos
Es
dar a conocer el/los propsitos de
cognitivos.
la unidad, del proyecto, de la sesin
de aprendizaje, de modo que todos se
involucren con plena consciencia.
Los procesos pedaggicos necesitan
despertar y sostener
permanentemente el inters e
identificacin con el propsito de la

Saberes
previos

Gestin y
acompaami
ento del
desarrollo
de
competenci
as

Evaluacin

Recoger
los
saberes
de
los
estudiantes es indispensable, pues
constituyen el punto de partida de
cualquier aprendizaje, pues se trata
de
completar,
complementar,
contrastar o refutar lo que ya se sabe,
no
de ignorarlo. en
Consiste
organizar
secuencialmente las sesiones de
aprendizaje, estrategias adecuadas y
procesos didcticos definidos.
Todo proceso de aprendizaje est
atravesado por la evaluacin de
principio a fin; es decir, la evaluacin
es inherente al proceso. Es necesario,
sin embargo, distinguir la evaluacin
formativa
de
la
sumativa
o