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Resenha Texto e Leitor Aspectos Cognitivos Da Leitura Angela Kleiman

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Aspectos, Cognitivos, Leitura, Angela, Kleiman, Resenha
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FACULDADE ALFA DANIELA DA SILVA HOLTZ

RESENHA CRÍTICA TEXTO E LEITOR: ASPECTOS COGNITIVOS DA LEITURA ANGELA B. KLEIMAN

DISCIPLINA: MÉTODO E TÉCNICA DE PRODUÇÃO TEXTUAL PROFESSOR: EMANUEL

PRAIA GRANDE/SP 02 DE MARÇO DE 2010

Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura, Kleiman, A. B., Editora Pontes, São Paulo, SP, 2002. Angela B. Kleiman, Ph. D. pela Universidade de Illios, EUA, e professora Titular do Departamento de Lingüística Aplicada na UNICAMP. Desenvolve sua pesquisa nas áreas de leitura e letramento, com foco no letramento do professor. É autora de numerosos trabalhos sobre leitura e alfabetização de adultos. A obra Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura, refere-se ao processo de cognição para a compreensão de texto. O texto é um objeto complexo que não se sabe por onde iniciar a sua apreensão. Segundo Angela Kleiman, “trata-se da dimensão interacional entre autor e leitor, a partir de uma base textual sobre a qual o leitor se apóia, que se constitui na materialização de significados e intenções de um dos interagentes à distância, via o texto escrito”. Sob esta perspectiva nossos conhecimentos prévios (conhecimentos adquiridos ao longo da vida que ficam armazenados na memória) se englobam aos chamados: conhecimentos lingüísticos (conhecimentos relacionados à gramática, à língua, ao vocabulário da língua nativa que cada indivíduo tem); conhecimento textual (conhecimentos relacionados à classificação do texto, se ele é narrativo, descritivo, argumentativo, entre outras) esses dois aspectos são importantes porque segundo Angela Kleiman, “quanto mais conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior for sua exposição a todo tipo de texto, mais fácil será sua compreensão”; e o conhecimento de mundo (conhecimentos relacionados à elaboração do pensamento e à imagem de mundo). Angela Kleiman observa que “a leitura implica numa atividade de procura do leitor, no seu passado de lembranças e conhecimentos e sugere caminhos, mas que certamente não explícita tudo o que seria possível”. A atividade de leitura segundo Angela Kleiman, possui dois princípios fundamentais: a coerência e a formulação de hipóteses. O princípio da coerência está ligado ao engajamento do leitor a partir de seus objetivos e propósitos. Estabelecer objetivos na leitura é uma estratégia metacognitiva, ou seja, uma estratégia de controle do próprio conhecimento. Angela Kleiman, enfatiza que o leitor no ato da leitura faz uso do processamento visual, para a apreensão rápida da informação, para que assim alcance o objetivo pretendido e perceba, adivinhe palavras para a formulação de hipóteses. Em estratégias de processamento do texto, segundo Angela Kleiman, um conjunto de elementos formam ligações com marcas lingüísticas (gramaticais ou lexicais) importantes para a interação pragmática é a coesão, ou seja, a articulação de idéias num todo coerente, e a coerência com base em conhecimento lingüístico e cognitivo, ou seja, o leitor estabelece relações com o texto através da micro e macro estrutura textual. Por fim, é importante que o leitor após o caminho percorrido no texto, perceba que o autor se fez presente durante o processo, para poder tirar uma conclusão. Segundo Angela Kleiman, “a reconstrução de uma intenção argumentativa é

considerada como um pré-requisito para o posicionamento crítico do leitor frente ao texto”. A autora Angela Kleiman, investigou, explorou e publicou os diversos caminhos para o auxílio de quem precisa entender os aspectos cognitivos da leitura, porém, quanto mais propostas de leitura forem trabalhadas, mais se conseguirá descobrir sobre a natureza exata dessas estratégias cognitivas do leitor, e ao mesmo tempo desenvolver mais formas de auxílio para a compreensão de texto.

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