RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 2
SatuanPendidikan : SMA Negeri 61 Jakarta
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
: X/1
Materi Pokok
: Teks Anekdot (2)
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit (2 x Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
dan
mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2
Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia
dan menggunakan-nya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah,
menalar dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot.
Indikator
1) menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar dan menyajikan informasi tulis melalui teks
anekdot
2) menggunakan bahasa Indonesia sebagai sarana komunikasi dalam
mengolah, menalar dan menyajikan informasi lisan melalui teks
anekdot
2.1Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai
permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik
Indikator
1) menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial,
ingkungan, dan kebijakan publik
RPP Bahasa Indonesia KELAS X /1 SMAN 61 JAKARTA

2) menunjukkan perilaku peduli dalam menggunakan bahasa Indonesia

untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan,
dan kebijakan publik
3) menunjukkan perilaku responsif dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial,
ingkungan, dan kebijakan publik
4) menunjukkan perilaku santun
dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial,
ingkungan, dan kebijakan publik
3.2

Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

Indikator
1) menjelaskan perbedaan dan persamaan teks anekdot dari
strukturnya
2) menjelaskan perbedaan dan persamaan teks anekdot dari ciri-ciri
bahasanya (fitur bahasanya)
4.2 Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan
Indikator
1)

menulis kerangka teks anekdot

2)

menulis teks anekdot

C. Tujuan Pembelajaran
1.

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakan-nya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar
dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot

2.

Siswa menunjukkan prilaku tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun

dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot
mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik

3.

Diberikan dua buah model teks anekdot, siswa dapat menjelaskan

perbedaan dan persamaan struktur teks anekdot dan ciri-ciri bahasanya
(fitur bahasa)

4.

Siswa dapat menulis teks anekdot dengan memperhatikan struktur dan

ciri-cirinya.

D. Materi Pembelajaran

Persamaan dan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks anekdot

Langkah-langkah penulisan teks anekdot

E. Metode Pembelajaran
Metode discovery learning, project based learning, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi.
F. Media
1. Teks anekdot
2. Gambar
G. Sumber Belajar
RPP Bahasa Indonesia KELAS X /1 SMAN 61 JAKARTA

1. Buku Siswa
2. LKS
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi siswa dan kelas
2) Siswa merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3) Siswa menerima informasi tentang
kompetensi dasar yang akan dicapai.
4) Siswa mengamati
motivasi belajar

model

dan

tujuan

menerima

pembelajaran
penjelasannya

atau
untuk

5) Siswa menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian

kegiatan pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
1) Dengan sikap santun, tanggung jawab, peduli, dan responsif siswa
kembali berkelompok
2) Dengan sikap santun dan tanggung jawab, peduli, dan responsif
siswa membaca dua buah teks anekdot (buku siswa hlm. 122 dan
127)
3) Dengan sikap santun dan responsif
siswa mempertanyakan
persamaan dan perbedaan dua teks anekdot tersebut.
4) Secara berkelompok siswa mengidentifikasi persamaan struktur isi
dan cirri bahasa dua teks anekdot yang dibacanya dengan santun,
peduli, responsif, dan tanggung jawab.
5) Secara berkelompok siswa mengidentifikasi perbedaan struktur isi
dan cirri bahasa dua teks anekdot yang dibacanya dengan santun,
peduli, responsif, dan tanggung jawab.
6) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar, siswa mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan dan
perbedaan dua teks anekdot.
7) Dengan sikap santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar siswa melaporkan hasil diskusinya.
8) Kelompok lain menanggapi dengan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar, santun dan responsif.
c. Kegiatan Penutup
1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, jujur, dan santun siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2) Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatanhambatan yang dialami saat pembelajaran
3) Dengan sikap jujur dan santun, siswa menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru.
RPP Bahasa Indonesia KELAS X /1 SMAN 61 JAKARTA

4) Dengan sikap peduli dan santun siswa mendengarkan umpan balik

dan penguatan dari guru mengenai perbedaan dan persamaan
struktur dan ciri-ciri teks anekdot.
5) Siswa menyimak informasi mengenai rencana
pembelajaran dengan santun dan responsif.

tindak

lanjut

2. Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
1) Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi siswa dan kelas
2) Siswa merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
3) Siswa menerima informasi tentang tujuan
kompetensi dasar yang akan dicapai

pembelajaran atau

4) Siswa mengamati model dan menerima penjelasannya untuk

motivasi belajar
5) Siswa menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti
1) Dengan santun, peduli, tanggung jawab, dan responsif siswa
mengamati teks anekdot (buku siswa hlm 122)
2) Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar, siswa bertanya bagaimana menulis anekdot yang baik.
3) Dengan santun, peduli, tanggung jawab, dan responsif secara
berkelompok siswa berlatih menulis teks anekdot (Tugas 1 no. 7 dan
8 hlm. 123)
4) Siswa saling menukarkan, mengoreksi, dan menanggapi hasil
pekerjaannya dan pekerjaan temannya dengan sikap santun, peduli,
tanggung jawab, dan responsif.
5) Siswa mengulangi kegiatan 3 dan 4 dengan menggunakan tugas 4
(hlm 130 131)
6) Dengan santun, peduli, tanggung jawab, dan responsif secara
mandiri siswa mengerjakan tugas 2 (hlm 132)
7) Beberapa siswa membacakan teks anekdotnya dengan santun,
tanggung jawab, dan responsif.
Kegiatan Penutup
1) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, dan santun siswa bersama
guru menyimpulkan pembelajaran.
2) Dengan sikap santun dan jujur, siswa mengidentifikasi hambatanhambatan yang dialami saat pembelajaran.
3) Dengan sikap santun dan jujur, siswa menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan pencapaian tujuan.
4) Dengan sikap peduli, responsif, dan santun siswa mendengarkan
umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka
tentang hambatan dalam pembelajaran.
RPP Bahasa Indonesia KELAS X /1 SMAN 61 JAKARTA

5) Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun siswa

menyimak informasi mengenai rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
I. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik

Bentuk

Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik
Tes Uraian dan Pilihan
Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

Tes Tertulis
Tes Unjuk Kerja

2. Contoh Instrumen Penilaian

a. Pengamatan Sikap
Lembar Pengamatan Sikap
No
.

Nama
Siswa

Religius
1

Peduli
4

Responsif
4

Tanggung
jawab
1

Rata
-rata

Santun
1

1.
2.
3.
4.
5.
.
Rubrik penilaian sikap
Rubrik
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam melakukan kegiatan
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum
ajeg/konsisten
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai
ajeg/konsisten
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
melakukan kegiatan secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten
b. Tes Tertulis
Tes Uraian
RPP Bahasa Indonesia KELAS X /1 SMAN 61 JAKARTA

Skor
1
2
3
4

1) Amatilah dua buah teks anekdot berikut ini. Kemudian,

identifikasikanlah persamaan struktur isi dan cirri bahasanya.
2) Amatilah dua buah teks anekdot berikut ini. Kemudian,
identifikasikanlah perbedaan struktur isi dan cirri bahasanya.
Kunci
1)

a
)

Struktur Teks

Teks 1

Teks 2

Abstraksi
Orientasi
Krisis
Reaksi
Koda
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

b
)

Ciri-ciri Bahasa

Teks 1

Teks 2

Pertanyaan retoris
Proses material
Konjungsi temporal
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

2)

a
)

Struktur Teks
Abstraksi

Orientasi

Krisis

RPP Bahasa Indonesia KELAS X /1 SMAN 61 JAKARTA

Teks 1

Teks 2

Reaksi

Koda

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

b
)

Ciri-ciri Bahasa

Teks 1

Teks 2

Pertanyaan retoris
Proses material
Konjungsi temporal
Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Pedoman Penskoran
No
.
1.

2.

Aspek dan Kriteria

Skor

Persamaan
Lengkap dan data atau alasan mendukung
b. Lengkap, tatapi data kurang mendukung
c. Kurang lengkap dan alasan mendukung
d. Kurang lengkap

4
3
2
1

Perbedaan
a. Lengkap dan data atau alasan mendukung
b. Lengkap, tatapi data kurang mendukung
c. Kurang lengkap dan alasan mendukung
d. Kurang lengkap

4
3
2
1

c. Tes Unjuk Kerja

Tes uji petik kerja
Bayangkan Anda mendapati pelayanan di rumah sakit, kantor
pemerintah, atau penyedia jasa yang kurang sesuai dengan harapan.
Buatlah anekdot yang menggambarkan situasi lucu, konyol, frustasi,
dan tidak nyaman di salah satu tempat tersebut
Rubrik
No
.
1.

Kriteria Penilaian
Isi

RPP Bahasa Indonesia KELAS X /1 SMAN 61 JAKARTA

Skor

2.

3.

4.

5.

a. Lengkap dan terinci

b. Lengkap tetapi kurang terinci
c. Kurang lengkap dan terinci
d. Kurang lengkap dan kurang terinci
Organisasi
a. Teratur dan logis
b. Teratur tetapi tidak logis
c. Kurang teratur dan logis
d. Kurang teratur dan kurang logis
Pilihan kata
a. Tepat dan sesuai
b. Kurang tepat dan sesuai
c. Tiidak tepat dan sesuai
Kalimat
a. Mudah dipahami
b. Sedikit sulit dipahami
c. Sulit dipahami
Ejaan dan tanda baca
a. Tidak ada yang salah
b. Sedikit yang salah
c. Banyak yang salah

4
3
2
1
4
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1

Jakarta, Juli 2013

Guru
Indonesia

Mata

Pelajaran

Bahasa

Susan Srikencana, S. Pd.

NIP 197504102000122004

RPP Bahasa Indonesia KELAS X /1 SMAN 61 JAKARTA