ANALISIS

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
KELAS:IV

KOMPETENSI INTI

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

1.Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya

2.Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga, dan guru

3.Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain

4.Menyajikan pengetahuan faktual

dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR

1.1 Melaksanakan shalat secara

tertib
sebagai wujudkebajikan
dari
1.2 Mengamalkan
kepada
penghambaan
diri
kepada
sesama manusia sebagai Allah SWT.
implementasi dari pemahaman ibadah
1.3 Menghindari perilaku tercela
shalat
sebagai
implementasi
darimalaikat1.4 Meyakini
keberadaan
pemahaman
ibadah
shalat
malaikat
Allahadanya
SWT Rasul-Rasul
1.5 Meyakini
Allah
SWT sikap yang dipengaruhi
2.1 Memiliki
oleh
keimanan
kepada
para
2.2 Memiliki
sikap
santun
danmalaikat
Allah
SWTyang
tercermin
perilaku
menghargai teman, baik didari
rumah,
kehidupan
sehari-hari.
sekolah, dan di masyarakat sekitar.
2.3 Memiliki sikap amanah sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
keteladan Nabi Muhammad SAW
2.4 Memiliki sikap pantang menyerah
sebagai implementasi dari kisah
keteladanan Nabi Musa A.S
3.1 Mengetahui Allah itu ada melalui
pengamatan terhadap makhluk
ciptaan-Nya di sekitar rumah dan
3.2 Mengerti makna iman kepada
sekolah.
malaikat-malaikat
Allah
berdasarkan
3.3
Mengerti makna
Asmaul
Husna:
pengamatan
terhadap
dirinya
dan
Al-Bashir,
Al-Adil,
Al-Adhim
3.4 Memahami
makna
bacaan sholat
alam sekitar.
3.5 Mengetahui kisah keteladan Nabi
Ayyub
a.s.
3.6 Mengetahui
kisah keteladan Nabi
Dzulkifi
a.s.
3.7 Mengetahui kisah keteladan Nabi
Harun
a.s.
3.8 Mengetahui
kisah keteladan Nabi
Musa
A.S
3.9 Mengetahui kisah keteladan waliwali
3.10Allah
Mengetahui sikap santun dan
menghargai
Nabi
4.1 Membacasesama
Q.S. Aldari
Falaq,
Al-Maun
Muhammad
SAW tartil
dan
Al-Fil
dengan
4.2 Menulis kalimat-kalimat dalam Al
Falaq,
Al-Maun dan
Al-Fil Q.S.
dengan
4.3 Menunjukkan
hafalan
Al
benar Al Maun dan Al-Fil dengan
Falaq,
4.4 Mencontohkan sikap santun dan
lancar.
menghargai
teman, baik di rumah,
sekolah, dan di masyarakat sekitar

PENDIDIKAN
PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN
(PPKn)
1.Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru

4.5 Menceritakan pengalaman

melaksanakan
shalat
rumah, atau
4.6 Menceritakan
kisahdi keteladan
di
masjid
lingkungan
sekitar
rumah.
Nabi
Ayyub a.s. kisah keteladan
4.7 Menceritakan
Nabi
Dzulkifi a.s. kisah keteladan
4.8 Menceritakan
Nabi
Harun a.s. kisah keteladanan
4.9 Menceritakan
Nabi
Musa A.S kisah keteladanan
1.10Menceritakan
wali-wali Allah.
1.1 Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama,
suku bangsa, pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas,
upacara adat, sosial, dan ekonomi di
lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar

1.2 Menghargai kebersamaan dalam

keberagaman sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat
2.1
Menunjukkan perilaku, disiplin,
sekitar
tanggung jawab, percaya diri, berani
mengakui kesalahan, meminta maaf
dan memberi maaf sebagaimana
dicontohkan tokoh penting yang
berperan dalam perjuangan
menentang penjajah hingga
kemerdekaan Republik Indonesia
sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila

2.2 Menunjukkan perilaku yang sesuai

dengan hak dan kewajiban di rumah,
sekolah dan masyarakat sekitar.

2.3 Menunjukkan perilaku sesuai

dengan hak dan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah sekolah dan masyarakat
sekitar

3. Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain

2.4 Menunjukkan perilaku bersatu

sebagai wujud keyakinan bahwa
tempat tinggal dan lingkungannya
sebagai bagian dari wilayah Negara
3.1
Memahami
makna
dan (NKRI)
Kesatuan
Republik
Indonesia
keterkaiatan simbol-simbol sila
Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban
sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, sekolah dan
masyarakat

3.3 Memahami manfaat keberagaman

karakteristik individu di rumah,
sekolah dan masyarakat

3.4 Memahami arti bersatu dalam

keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan
pada masa Hindu Buddha
3.6 Memahami keberagaman alam
dan sumber daya di berbagai daerah

2.Menyajikan pengetahuan faktual

dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

4.1 Mengamati dan menceritakan

perilaku di sekitar rumah dan sekolah
dari sudut pandang kelima simbol
Pancasila sebagai satu kesatuan yang
utuh

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai

warga di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat
4.3 Bekerjasama dengan teman
dalam keberagaman di lingkungan
rumah, sekolah, dan masyarakat
4.4 Mengelompokkan kesamaan
identitas suku bangsa (pakaian
tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat),
sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar

4.5 Mensimulasikan nilai-nilai

persatuan pada masa Hindu Buddha
dalam kehidupan di masyarakat
4.6 Memetakan keberagaman sumber
daya alam di berbagai daerah untuk
menumbuhkan kebanggaan nasional

BAHASA INDONESIA
1.Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya

1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa bahasa
Indonesia yang diakui sebagai bahasa
persatuan yang kokoh dan sarana
belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan

2.Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru

1.2 Mengakui dan mensyukuri

anugerah Tuhan yang Maha Esa atas
keberadaan lingkungan dan sumber
daya alam, alat teknologi modern dan
2.1
Memilikiperkembangan
kepedulian terhadap
tradisional,
teknologi,
gaya,
gerak,
energi
panas,
energi, serta permasalahanbunyi,
sosial
cahaya, dan energi alternatif melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab terhadap
penggunaan alat teknologi modern
dan tradisional, proses
pembuatannya melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur
tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian terhadap
lingkungan dan sumber daya alam
melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia

2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun

terhadap nilai peninggalan sejarah
dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
3.Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan
mencoba [mendengar, melihat,
membaca] serta menanya
berdasarkan rasa ingin tahu secara
kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain

3.1 Menggali informasi dari teks

laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan
cahaya dengan bantuan guru dan
3.2
Menguraikan
teks Indonesia
instruksi lisan
teman
dalam bahasa
tentang
pemeliharaan
pancaindera
dan tulis dengan memilih
dan memilah
serta
penggunaan
alat teknologi
kosakata
baku
modern dan tradisional dengan
bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan
memilih
dan memilah
3.3 Menggali
informasi
dari teks
kosakata baku
wawancara
tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi
dan koperasi dengan bantuan guru
3.4
informasi
dariIndonesia
teks cerita
danMenggali
teman dalam
bahasa
petualangan
tentang
lingkungan
dan
lisan dan tulis dengan memilih dan
sumber
alam baku
dengan bantuan
memilahdaya
kosakata
guru dan teman dalam bahasa
3.5
Menggali
informasi
teks
Indonesia
lisan
dan tulisdari
dengan
ulasan
buku
tentang
nilai
peninggalan
memilih dan memilah kosakata baku
sejarah dan perkembangan HinduBudha di Indonesia dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan

4.Menyajikan pengetahuan faktual

dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

MATEMATIKA
1.Menerima, menghargai, dan
menjalankan
agama
2.Memilikiajaran
perilaku
jujur,yang
disiplin,
dianutnya
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, tetangga, dan guru

4.4 Mengamati, mengolah, dan

menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak,
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan
energi panas, bunyi, dan cahaya
teks arahan/petunjuk tentang
dalam bahasa Indonesia lisan dan
pemeliharaan pancaindera serta
tulisMengolah
dengan memilih
dan memilah
4.3
dan menyajikan
teks
penggunaan alat teknologi modern
kosakata baku
wawancara
tentang jenis-jenis usaha
dan tradisional secara mandiri dalam
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dan koperasi secara mandiri dalam
dengan memilih dan memilah
bahasa Indonesia lisan dan tulis
kosakata baku
denganMenyajikan
memilih dan
memilah
4.4
teks
cerita
kosakata baku
petualangan
tentang lingkungan dan
sumber daya alam secaramandiri
dalam teks bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks
ulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan HinduBudha di Indonesia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
2.1 Menunjukkan perilaku patuh, tertib
dan mengikuti prosedur dalam
melakukan operasi hitung campuran

2.2 Menunjukkan perilaku cermat dan

teliti dalam melakukan tabulasi
pengukuran panjang daun-daun atau
benda-benda lain menggunakan
pembulatan (dinyatakan dalam cm
terdekat)
2.3 Menunjukkan perilaku adil dalam
membagi suatu benda kepada teman
sekelompok dengan rata-rata jumlah
yang sama
2.4 Menunjukkan perilaku disiplin dan
teratur dalam membuat dan mengikuti
suatu jadwal kegiatan yang berulang
dan efektif menggunakan prinsip KPK
dalam kalender.

3.Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain

2.5 Menjalankan tugas dengan penuh

tanggungjawab menjaga kerapian dan
kebersihan kelas berdasarkan jadwal
berulang yang tepat menggunakan
2.6
Menunjukkan
peduli
prinsip
KPK dalamperilaku
kalender
(misal
dengan
cara
memanfaatkan
jadwal piket, Pramuka dll) barangbarang bekas yang ada di sekitar
3.1 Mengenal konsep pecahan senilai
rumah sekolah atau tempat bermain
dan melakukan operasi hitung
untuk membuat benda-benda
pecahan menggunakan benda
berbentuk kubus dan balok bangun
kongkrit/gambar
berdasarkan jaring-jaring bangun
ruang yang ditemukan

3.2 Menerapkan penaksiran dalam

melakukan
penjumlahan,
perkalian,
3.3 Memahami
aturan pembulatan
pengurangan
dan
pembagian
untuk
dalam membaca hasil pengukuran
memperkirakan
hasil
perhitungan
dengan alat ukur.

3.4 Memahami faktor dan kelipatan

bilangan serta bilangan prima.

3.5 Menemukan bangun segibanyak

beraturan maupun tak beraturan yang
membentuk pola pengubinan melalui
pengamatan.

3.6 Mengenal sudut siku-siku melalui

pengamatan dan membandingkannya
dengan sudut yang berbeda

3.7 Menentukan kelipatan

persekutuan dua buah bilangan dan
menentukan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK)
3.8 Menentukan faktor persekutuan
dua buah bilangan dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)

3.9 Memahami luas segitiga, persegi

panjang, dan persegi
3.10 Menentukan hubungan antara
satuan dan atribut pengukuran
termasuk luas dan keliling persegi
panjang
3.11 Menunjukkan pemahaman
persamaan
antara
3.12 Mengenal
sifatsepasang
dari garisekspresi
parallel
menggunakan penambahan,
pengurangan, dan perkalian
3.13 Memahami pecahan senilai dan
operasi hitung pecahan menggunakan
benda kongkrit/gambar
3.14 Memahami penambahan dan
pengurangan bilangan decimal
3.15 Menentukan nilai terkecil dan
terbesar dari hasil pengukuran
panjang atau berat berdasarkan
pembulatan yang disajikan dalam
bentuk tabel sederhana
3.16 Memahami pola penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat
dengan menggunakan hal-hal yang
3.17 Memahami konsep bilangan
konkrit dan garis bilangan
negatif menggunakan hal-hal yang
konkrit dan garis bilangan
4.Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

4.1 Mengemukakan kembali dengan

kalimat sendiri , menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan
masalah dengan efektif permasalahan
yang berkaitan dengan KPK dan FPB,
satuan kuantitas, desimal dan persen
terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain
serta memeriksa kebenarannya

4.3 Menyatakan pecahan ke bentuk

desimal dan persen

4.4 Mengurai dan menyusun kembali

jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.5 Membentuk jaring-jaring bangun
ruang yang berbeda dengan jaring
bangun ruang yang sudah ada.

4.6 Membuat benda-benda

berdasarkan jaring-jaring bangun
ruang yang ditemukan dengan
memanfaatkan barang-barang bekas
4.7
kesimpulan
yangMenyatakan
ada di sekitar
rumah sekolah
berdasarkan
data
tabel atau grafik
atau tempat bermain
4.8 Membuat peta posisi suatu
tempat/benda tanpa menggunakan
skala dengan memperhatikan arah
mata angin

4.9 Mengumpulkan dan menata data

diskrit dan menampilkan data
menggunakan bagan dan grafik
termasuk grafik batang ganda,
diagram garis, dan diagram lingkaran

4.10 Mengembangkan, dan membuat

berbagai pola numerik dan geometris
4.11 Membuat prediksi yang
berhubungan dengan pola dan
menelusuri pola yang berulang
4.12 Mengurai dan menyusun kembali
dengan menggunakan pencerminan
jaring-jaring bangun ruang sederhana
dan rotasi

4.13 Mengurai sebuah pecahan

menjadi sebagai hasil penjumlahan
atau pengurangan dua buah pecahan
4.14 Menyajikan hasil pengukuran
lainnya dengan berbagi kemungkinan
panjang atau berat berdasarkan
jawaban
pembulatan yang disajikan dalam
4.15 Mengidentifikasi dan
bentuk tabel sederhana
mendeskripsikan lokasi objek
menggunakan peta grid dan melalui
percerminan
4.16 Merepresentasikan sudut lancip
dan sudut tumpul dalam bangun datar

4.17 Menggabung sudut bagian dalam

segitiga dan segi empat untuk
menarik kesimpulan

ILMU PENGETAHUAN
ALAM (IPA)
1.Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya

1.1 Bertambah keimanannya dengan

menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan
ajaran agama yang dianutnya.

2.Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, tetangga,
dan guru

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu; obyektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud
implementasi
sikapkerja
dalam
melakukan
2.2 Menghargai
individu
dan
inkuiri
ilmiah
dan
berdiskusi
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi
melaksanakan penelaahan fenomena
3.1
Menjelaskan
bentuk
luar tubuh
alam secara
mandiri
maupun
hewan
dan
tumbuhan
dan
fungsinya
berkelompok

3.Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang

3.2 Mendeskripsikan daur hidup

beberapa jenis mahluk hidup

3.3 Memahami hubungan antara

gaya, gerak, dan energi melalui
pengamatan, serta mendeskripsikan
penerapanya dalam kehidupan seharihari

3.4 Membedakan berbagai bentuk

energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari

3.5 Memahami sifat-sifat bunyi

melalui pengamatan dan
keterkaitannya dengan indera
pendengaran

3.6 Memahami sifat-sifat cahaya

melalui pengamatan dan
mendeskripsikan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara
sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan masyarakat
4.Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia

4.1 Menuliskanhasil pengamatan

tentang bentuk luar (morfologi) tubuh
hewan dan tumbuhan serta fungsinya\

4.2 Menyajikan secara tertulis hasil

pengamatan daur hidup beberapa
jenis mahluk hidup.
4.3 Menyajikan laporan hasil
percobaan gaya dan gerak
menggunakan table dan grafik
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau
observasi tentang bunyi

4.5 Membuat sebuah karya/model

yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya

4.6 Menyajikan laporan tentang

sumberdaya alam dan
pemanfaatannya oleh masyarakat

4.7 Menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang teknologi yang
digunakan di kehidupan sehari-hari
serta kemudahan yang diperoleh oleh
masyarakat dengan memanfaatkan
teknologi tersebut

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

1.Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya

1.1 Menerima karunia Tuhan YME

yang telah menciptakan waktu dengan
segala perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam
berfikir dan berperilaku sebagai
penduduk Indonesia dengan
mempertimbangkan kelembagaan
1.3
Menerima
Tuhan
YME
sosial,
budaya,karunia
ekonomi
dan politik
yang
telah
menciptakan
manusia
dan
dalam masyarakat
lingkungannya

2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya

3.Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain

4.Menyajikan pengetahuan faktual

dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

2.1 Menunjukkan perilaku jujur,

disiplin bertanggung jawab, peduli,
santun dan percaya diri sebagaimana
ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada
2.2
Menunjukkan
perilaku
rasa ingin
masa
Hindu Buddha
dan Islam
dalam
tahu,
peduli,
menghargai,
dan
kehidupannya
sekarang
2.3
Menunjukkan
perilaku santun,
bertanggungjawab
terhadap
toleran dan peduli dalam
melakukan
kelembagaan
sosial,
budaya,
ekonomi
interaksi sosial dengan
lingkungan
3.1
Mengenal
manusia, aspek
dan
politik
dan teman sebaya
keruangan,
konektivitas
ruang,
3.2 Memahami
manusia,antar
perubahan
perubahan
dan
keberlanjutan
dalam
dan keberlanjutan dalam waktu pada
waktu,
sosial, ekonomi,
dan Islam
masa praaksara,
Hindu Budha,
3.3
Memahami manusia dalam
pendidikan
dalam aspek pemerintah, sosial,
hubungannya dengan kondisi
ekonomi, dan pendidikan
geografis di sekitarnya
3.4 Memahami kehidupan manusia
dalam
kelembagaan
sosial,
ekonomi,
3.5 Memahami
manusia
dalam
pendidikan,
dan
budaya
di
dinamika
interaksi dengan
4.1 Menceriterakan
tentanglingkungan
hasil
masyarakat
sekitar
alam,
sosial,
budaya,
dan ekonomi
bacaan mengenai pengertian
ruang,
konektivitas antar ruang, perubahan,
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan
dan keberlanjutan dalam waktu,
menceritakan manusia, perubahan
sosial, ekonomi, dan pendidikan
dan keberlanjutan dalam waktu pada
dalam
lingkup masyarakat
4.3 Menceritakan
manusia di
dalam
masa praaksara, Hindu Budha, Islam
sekitarnya
hubungannya
dengan
lingkungan
4.4 Mendeskripsikan
kehidupan
dalam
aspek pemerintah,
sosial,
geografis
tempatkelembagaan
tinggalnya sosial,
manusia
dalam
ekonomi,
dan pendidikan
4.5
Menceritakan
manusia dalam
pendidikan,
ekonomi,
dan budaya
di
dinamika interaksi
dengan
lingkungan
masyarakat
sekitar
alam, sosial, budaya, dan ekonomi

1.Menerima, menghargai, dan

menjalankan ajaran agama yang
dianutnya

1.1 Mengagumi ciri khas keindahan

karya seni dan karya kreatif masingmasing daerah sebagai anugerah
tuhan

2.Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diridalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru

2.1 Menunjukkan sikap berani

mengekspresikan diri dalam berkarya
seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
dalam mengamati alam di lingkungan
sekitar untuk mendapatkan ide dalam
berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku Mengenal
sikap disiplin, tanggung jawab dan
kepedulian terhadap alam sekitar
melalui berkarya seni

3.Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.1 Mengenal tempat- tempat industri,

bersejarah, dan seni pertunjukan di
daerah setempat
3.2 Mengenal gambar alam benda,
dan kolase
3.3 Membedakan panjang-pendek
bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan
gerak tangan
3.4 Mengenal tari-tari daerah dan
keunikan geraknya

3.5 Mengetahui berbagai alur cara

dan pengolahan media karya kreatif
3.6 Memahami cerita terkait situs-situs
budaya baik benda maupun tak benda
di Indonesia dengan menggunakan
bahasa daerah
4.Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,dan
sistematis dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

4.1 Menggambar alam berdasarkan

pengamatan keindahan alam
4.2 Membuat karya seni kolase
dengan berbagai bahan

4.3 Menggambar model benda

kesukaan berdasarkan pengamatan
langsung
4.4. Membentuk karya seni tiga
dimensi dari bahan alam
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak
tangan dan badan sesuai dengan
tinggi rendah nada
4.6 Memainkan pola irama lagu
bertanda birama empat dan
menunjukkan perbedaan panjang
pendek bunyi
4.7 Menyanyikan solmisasi lagu
wajib dan lagu daerah yang harus
dikenal
4.8 Memainkan alat musik melodis
lagu yang telah dikenal sesuai dengan
isi lagu

4.9 Menunjukkan makna gerak ke

dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
4.10 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
4.11 Mengembangkan makna gerak
berdasarkan ruang gerak
ke dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
berdasarkan ruang gerak dan pola
lantai
4.12 Memperagakan makna gerak ke
dalam bentuk tari bertema dengan
mengacu pada gaya tari daerah
4.13 Membuat karya kreatif dengan
berdasarkan ruang gerak dan pola
cara meronce memanfaatkan bahan
lantai
alam dan buatan dari lingkungan
4.14 Membuat karya kreatif yang
diperlukan
untuk
melengkapi
proses
4.15 Membuat
karya
kreatif berupa
pembelajaran
dengan
memanfaatkan
benda aksesoris pelengkap busana
bahan
lingkungan
dengandiberbagai
bahan dan cara
pembuatan
4.16 Membuat karya teknologi
sederhana dengan memanfaatkan tali
sebagai tenaga penggerak

PENDIDIKAN JASMANI,
OLAHRAGA DAN
KESEHATAN
(PENJASORKES)
1.Menerima, menghargai, dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya

1.Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diridalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, tetangga, dan guru

2.Memahami pengetahuan faktual

dengan cara mengamati dan mencoba
[mendengar, melihat, membaca] serta
menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4.17 Menceritakan cerita terkait situssitus budaya baik benda maupun tak
benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh
perangkat gerak dan kemampuannya
sebagai anugrah Tuhan yang tidak
ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa
tubuh
harus dipelihara
dankerjasama,
dibina,
2.1 Menunjukkan
disiplin,
sebagai wujud
syukur
kepada
sang
toleransi,
belajar
menerima
kekalahan
Pencipta
dan kemenangan, sportif dan
tanggungjawab, menghargai
2.2
Menunjukkan perilaku santun
perbedaan
kepada teman, guru dan lingkungan
sekolah selama pembelajaran penjas
3.1 Memahami tinggi dan berat badan
ideal dan pengaruhnya terhadap
pertubuhan dan perkembangan
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik
dan
istirahat terhadap
3.3 Memahami
gizi danpertumbuhan
menu
dan perkembangan
tubuh kesehatan
seimbang
dalam
menjaga
3.4 Memahami jenis cidera dan
tubuh
mampu melakukan penanggulangan
sederhana selama melakukan
aktivitas fisik

3.Menyajikan pengetahuan faktual

dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak

dasar untuk membentuk gerakan
dasar atletik jalan dan lari yang
dilandasi konsep gerak melalui
4.2
Mempraktikkan
dan
permainan
dan atauvariasi
tradisional
kombinasi
pola
gerak
dasar
4.3 Mempraktikkan berbagai aktivitas
lokomotor,
dan
kebugaran non-lokomotor,
jasmani untuk mencapai
manipulatif
dalam
permainan
tinggi dan berat badan ideal bola
4.4
kombinasi
pola
kecilMempraktikkan
yang dilandasi konsep
gerak
gerak
dominan
untuk
membentuk
dalam berbagai permainan dan atau
keterampilan/
teknik bola
dasarkecil
senam
olahraga
tradisional
4.5 Mempraktikkan
Mempraktikkan
(seperti: hand stand, kayang, dsb) dan
pola gerak dasar berirama bertema
kombinasi pola gerak dominan posisi
budaya daerah yang sudah dikenal
statisSalah
dan dinamis,
dan
4.6
satu gayatumpuan
renang dalam
yang dilandasi konsep gerak
gantungan
(misalnya:
gerak
hand
jarak
tertentu*
4.7
Mempraktikkan
dasar
mengikuti
irama (ketukan)
stand
berpasangan)
secara
penyelamatan
terhadap
tanpa/dengan musik orang lain*
berpasangan

Kelompok 03
Nama : 1. M. PRAWOTO
2. DARTININGSIH
3. KARMIDI
4. DENI ARI PURNOMO
5. SUWARNO

INDIKATOR

TEM
A
1

1.1.1
1.2.1 Menerapkan kebajikan kepada sesama manusia
sebagai implementasi dari pemahaman ibadah sholat
1.3.1 Mencirikan perilaku tercela sebagai implementasi
dari
1.4.1pemahaman ibadah sholat
1.5.1
2.1.1
2.2.1 Menunjukkan sikap santun di lingkungan rumah.
2.2.2 Menghargai pendapat teman dalam kegiatan
pembelajaran
di kelas.
2.2.3 Menunjukkan
sikap santun di masyarakat sekitar
2.3.1

2.4.1
3.1.1 Menemukan allah itu ada melalui pengamatan
terhadap
mahluk ciptaan-Nya
rumah.sekolah
3.1.2 Mengamati
allah itu adadidisekitar
lingkungan
3.2.1
3.3.1
3.4.1
3.5.1
3.6.1
3.7.1
3.8.1
3.9.1
3.10.1
4.1.1
4.2.1
4.3.1
4.4.1 Menerapkan sikap santun dan menghargai di rumah
4.4.2 Menerapkan sikap santun dan menghargai teman di
sekolah

4.5.1
4.6.1
4.7.1
4.8.1
4.9.1
4.10.1

1.1.1 Mengetahui kebhinnekatunggal ikaan dan

keberagaman
agama,
suku
bangsa,
pakaian,
bahasa,
1.1.2 Mengidentifikasii kebhinekaan dan kebaragaman

rumah
adat,
makanan
khas, upacara
adat,
sosial,
dansosial,
agama,
suku
bangsa,
pakaian,
bahasa,
rumah
adat,
1.2.3 Menyebutkan kebhinnekaan yang ada dilingkungan
ekonomi
di nlingkungan
rumah
dan
ekonomi
lingkungan
sekolah
rumah,
sekolah,
dan masyarakat

1.2.4 Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya

dengan
rasa percaya
diri
1.2.5 Mengagumi
keragaman
suku, etnis, dan bahasa
sebagai
keunggulan
di
wilayah
Indonesia
1.2.6 Membiasakan sikap positifnegara
terhadap
kebhinenkatunggalikaan di lingkungan sosial

v
v

v
v

1.2.1 Menunjukkan kebersamaan dalam keberagaman

sebagai
anugrah Tuhankebersamaan
Yang Maha Esa
di lingkungan
1.2. 2 Melaksanakan
dalam
keberagaman
rumah.
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha
Esa
di
lingkungan
1.2.3 Membiasakan menghargai keberagaman
sekolah.
dilingkungan
rumah dan
sekolah.
2.1.1 Membiasakan
perilaku
disiplin, tanggung jawab,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf
dan memberi maaf sebagai mana dicontohkan tokoh
2.1. 2 Mengetahui manfaat perilaku disiplin , tanggung
penting yang berperan dalam perjuangan menentang
jawab, percaya diri , berani mengakui kesalahan, meminta
penjajah hingga kemerdekaan republik Indonesia sebagai
maaf dan memberi maaf.
perwujudan
nilai danakibat
moralyang
pancasila.
2.1.3
Menjelaskan
akan terjadi apabila tidak
disiplin,
dan tidak percaya
diri. tokoh pentingyang
2.1.4
Menyebutkan
keteladanan
berperan dalam perjuangan (kreatif, mandiri, rasa ingin
tahu)
2.1.5 Membiasakan berperilaku meneladani para tokoh
pentingyang berperan dalam perjuangan dalam kehidupan
sehari-hari di rumah, di sekolah dan di lingkungan
2.1.6 Menceritakan kehidupan yang berperan dalam
masyarakat dengan rasa percaya diri dan kreatif
perjuangan (rasa percaya diri, kreatif, mandiri)

v
v
v
v

v
v
v
v

2.1.7 Menyebutkan peranan tokoh proklamator dalam

mempersiapkan proklamasi kemerdekaan RI

2.1.8 Menceritakan peristiwa detik-detik proklamasi

kemerdekaan
Indonesiawilayah tempat tinggal dan
2.1.9 Mendeskripsikan
lingkungannya
dengan
kreatif
2.2.1 Menerapkan
perilaku
yang sesuai dengan hak dan
kewajiban
di
rumah
2.2.2 Membiasakan perilaku 6ang sesuai dengan hak dan
kewajiban
siswa di sekolah.
.

v
v
v
v

2.2.3 Mengetahui manfaat melaksanakan hak dan

kewajiban
di rumahakibat yang terjadi bila tidak
2.2.4 Meyebutkan
melaksanakan
hakcontoh
dan kewajiban
sekolah.
2.2.5 Memberikan
hak dandikewajiban
warganegara
dalamhak
kehidupan
sehari-hari
dengan penuh
2.2.6 Menyebutkan
warga negara
di kehidupan
seharitanggungjawab
hari.

v
v
v
v

v
v

v
v

v
v

v
v
v
v

v
v
v

v
v
v

v
v

v
v

v
v

v
v
v
v

v
v
v
v

v
v

v
v
v

v
v
v

v
v

v
v

v
v

v
v
v

v
v

2.2.7 Menyebutkan kewajiban warga negara dikehidupan

v
sehari-hari.
2.2.8 Melakukan diskusi mengenai hak dan kewajiban yang
dapat
dilakukan siswa
(penerapan
kehidupan
2.3.1 Menyebutkan
perilaku
sesuaidalam
dengan
hak dan
v
sehari-hari)
kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

2.3.2 Menentukan cara-cara melaksanakan hak dan

kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

2.3.3 Menerapkan saksi terhadaop pelanggaran hak dan

kewajiban warga negara.

2.3.4 Membiasakan melaksanakan hak dan kewajiban

v
dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawab

2.3.5 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai

anggota keluarga serta akibat yang ditimbulkan jika ada
teman yang tidak melaksanakan kewajibannya.
2.3.6 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai
warga
sekolah serta
yang ditimbulkan
2.3.7 Menuliskan
hakakibat
dan kewajiban
peserta jika
didikada
sebagai
teman
yang
tidak
melaksanakan
kewajibannya.
warga negara serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman
yang tidak melaksanakan kewajibannya.
2.4.1 Menerapkan perilaku bersatu di lingkungan
masyarakat.
2.4.2 Menggambarkan dengan peta bahwa tempat tinggal
dan
dari NKRI.
2.4.3lingkungannya
Melaksanakanmerupakan
cara yang bagian
harus dilakukan
untukmenjaga
keutuhan
3.1.1 Menyebutkan
bunyiNKRI.
Pancasila
3.1. 2 Mengetahui simbol-simbol masing-masing sila.
3.1.3 Menyebutan alasan makna dari simbol dari masingmasingMendiskripsikan
sila.
3.1.4
keterkaitan antara bunyi sila
Pancasila
dengan simbolnya
3.2.1 Meyebutkan
hak -hak warga negara.
3.2.2 Menyebutkan kewajiban warga negara dalam
kehidupan sehari-hari.

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v

3.2.3 Menunjukkan cara untuk menghargai hak dan

kewajiban
warga negara
kehidupan
3.2.4
Mengetahii
hal-hal dalam
yang akan
terjadi sehari-hari.
apabila tidak
melaksanakan
hak danciri-ciri
kewajiban
dalam kehidupan
3.3.1
Mengidentifikasi
dari anggota
keluarga. seharihari di rumah, sekolah, dan masyarakat.
3.3.2 Menyebutkan karakteristik dari anggota keluarga.

v
v
v
v

v
v
v
v

3.3.3 Memahami persamaan dan perbedaan karakter

individu
di rumah, sekolah
danyang
masyarakat.
3.3.4 Menunjukkan
cara-cara
dilakukan untuk
menghindari
masalah
karena
adanya
3.4.1 Menjelaskan arti bersatu dalam perbedaan.
keberagaman .
3.4.2 Menyebutkan keberagaman di rumah.
3. 4. 3 Menyebutkan keberagaman di sekolah.
3. 4. 4 Menyebutkan cara menjaga persatuan di rumah
dannsekolah.
3.5.1 Membaca nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu
Buddha
3.5.2 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu
Buddha
3.6.1 Mengidentifikasikeberagaman alam dan sumber
daya
daerahnya manfaat sumber daya alam yang
3.6.2 di Menyebutkan
terdapat di daerahnya

v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v

3.6.3 Menjelaskan cara menjaga kelestariaan sumber

daya alam

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v

v
v
v
v
v

v
v

v
v
v

v
v
v
v
v

v
v

v
v
v
v
v
v

v
v

v
v
v
v
v

3.6.4 Mencontohkan keberagaman sumber daya alam di

berbagai
daerah. perilaku di sekitar rumah dan sekolah
4.1.1 Menganalisa
dari
pandang kelima
simbolrumah
Pancasila
satu
4.1.2sudut
Mengidentifikasi
di sekitar
dan sebagai
sekolah dari
kesatuan
yang
utuh
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu
kesatuan yang utuh

v
v

v
v
v

v
v

4.1.3 Menyebutkan perilaku di sekitar rumah dan sekolah

dari
pandang contoh
kelima simbol
satu
4.1.4sudut
Menunjukkan
bentuk Pancasila
kepatuhansebagai
terhadap
kesatuan
yang
utuh
kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di
sekolah,keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa
4.1.5 Melaksanakan bentuk kepatuhan terhadap
percaya diri
kebiasaan,
tata tertib, tradisi,dan
dalam
kehidupan
4.2.1 Mempraktekkan
kewajibanadat
sebagai
warga
vdi di
sekolah,
keluarga,
dan
masyarakat
sekitar
dengan
rasa
lingkungan
rumah kewajiban sebagai warga di lingkungan
4.2.3 Menerapkan
tanggungjawab
rumah, sekolah dan masyarakat

v
v

v
v

v
v

v
v
v

v
v
v

v
v
v

v
v
v

4.3.1 Menyebutkan keberagaman di lingkungan rumah,

sekolah,
dan masyarakatcara bekerjasama dengan teman
4.3.2 Mempraktekkan
dalam
di lingkungan
rumah,
sekolah, dan
4.4.1 keberagaman
Mengidentifikasi
identitas suku
bangsa.
masyarakat
4.4.2 Mengidentifikasi kesamaan identitas suku bangsa
yang
di lingkungan
sekitar.dalam keanekaragaman
4.4.3 ada
Menghargai
perbedaan
seni
di Indonesia.
4.4.4budaya
Menyebutkan
jenis-jenis pekerjaan orang tua di
lingkungan sekitar

v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v

v
v
v
v

4.4.5 Membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang

dan
4.4.6jasa
Menyebutkan unsur-unsur identitas suku bangsa
4.4.7 Membedakan identitas suku bangsa (pakaian
tradisional, bahas, rumah adat, makanan khas, dan
upacara adat) yang ada di lingkungan sekitar
4.4.8 Membuat tabel tentang nama-nama teman di sekolah
berdasarkan
asal suku
bangsanya
4.4.9
Menunjukkan
nama
suku bangsa dengan
menempatkan simbol identitas budaya nya pada peta.

v
v
v

v
v
v

v
v

v
v

4.4.10 Bercerita tentang kebaikan teman yang berbeda

suku bangsa
4.4.11
Mengidentifikasi jenis-jenis makanan khas daerah
di lingkungan sekitar.

v
v

v
v

4.4.12 Menyebutkan makanan khas daerah yang menjadi

kesukaannya
4.5.1 Mengemukakan nilai-nilai persatuan pada masa
Hindu
dalam kehidupan dipersatuan
masyarakat
4.5.2 Buddha
Menggambarkannilai-nilai
pada masa
Hindu
Buddha
dalam
kehidupan
di
masyarakat
4.6.1 Mengidentifikasi keberagaman sumber daya alam di
berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan
nasional
4.6.2 Mentabulasikan keberagaman sumber daya alam di
berbagai
daerah untuk keberagaman
menumbuhkansumber
kebanggaan
4.6.3 Menyimpulkan
daya alam di
nasional daerah untuk menumbuhkan kebanggaan
berbagai
nasional

v
v
v
v

v
v
v
v

1.1.1 Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam

v
mendengarkan
doa
1.1.2 Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam
diri
1.1.3 Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

v
v

v
v

v
vv

v
v
v

v
v

v
v
v

v
v

v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v

1.1.4 Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang

sesuai
1.2.1 Mencontohkandengan kalimat yang sederhana
anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern
1.2.2 Menerapkan , alat teknologi modern dan tradisional,
dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta
perkembangan
teknologi, energi, serta permasalahan
2.1.1
Mengidentifikasi
permasalahan
sosial gaya, gerak, energi panas, bunyi,
sosial
cahaya,
dan energi
alternatif
pemanfaatan
bahasa
2.1.2 Memberi
contoh
gaya, melalui
gerak, energi
panas, bunyi,
Indonesia
cahaya,
dan energi
alternatif
pemanfaatan
2.1.3 Menguji
manfaat
gaya,melalui
gerak, energi
panas, bahasa
bunyi,
Indonesia
cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.2.1 Membaca wacana tentang kedisiplinan dan
tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi
modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui
2.2.2 Menyebutkanpenggunaan alat teknologi modern dan
pemanfaatan bahasa Indonesia
tradisional,
proses pembuatannya
melalui alat
pemanfaatan
2.2.3 Mendiskripsikan
proses pembuatan
tehnologi
bahasa
Indonesi
tradisiononal dan modern dengan bahasa indonesia yang
baik.
2.3.1 Menyebutkan tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan
ekonomi
melalui pemanfaatan
2.3.2 Mendiskusikan
jenis-jenisbahasa
usaha Indonesia
dan kegiatan
ekonomi
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.3.3 Menyimpulkan manfaat jenis-jenis usaha dan
kegiatan
ekonomi melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
2.4.1 Mengidentifikasi
sumber
daya alam
melalui
pemanfaatan
bahasamanfaat
Indonesia
2.4.2 Menjelaskan
mengidentifikasi sumber daya
alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.5.1 Melaksanakan perilaku jujur dan santun terhadap

nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha
di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5.2 Membiasakan perilaku jujur dan santun terhadap
nilai peninggalan
sejarah
dan perkembangan
Hindu-Budha
2.5.3
Menyebutkan
cara-cara
menjaga peninggalan
di
Indonesia
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia
sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.1.1 Membaca laporan tentang gaya, gerak, energi
panas, Melakukan
bunyi, dan dialog
cahayatentang
dengangaya,
bantuan
guru
dan teman
3.1.2
gerak,
energi
dalam
bahasa
Indonesia
lisan
dan
tulis
dengan
memilih
panas,Menulis
bunyi, dan
3.1.3
kosacahaya
kata baku dalam laporan.
dan memilah kosakata baku
3.2.1 Membaca teck tentang pemeliharaan pancaindera
serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
3.2.2 Mengidentifikasi manfaat pancaindera serta
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
penggunaan
alatkalimat
teknologi
modern
dan
tradisional
3.2.3 Membuat
dengan
kosa
kata
baku tentang
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan
tradisional
3.3.1 Membacadari teks wawancara tentang jenis-jenis
usaha
dan pekerjaan serta
kegiatan
ekonomi
dan koperasi
3.3.2 Mengidentifikasi
jenis-jenis
usaha
dan pekerjaan
dengan
bantuan
guru dan
teman
dalam bahasa Indonesia
serta
ekonomi
dan
koperasi
3.3.3 kegiatan
Membuat
kalimat
tentang
hasil identifikasi.
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.4.1 Membaca teks cerita tentang lingkungan sosial
secara
kritis.
3.4.2 Mengidentifikasi
kosakata baku dari teks bacaan
tentang
lingkungan
sosial
secara dengan
cermat. kosa kata baku
3.4.3 Menyusun kalimat sendiri
berdasarkan
hasil teks
identifikasi.
3.5.1 Membaca
ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia

3.5.2 Merangkum peninggalan sejarah dan

perkembangan
Hindu-Budha
di gaya,
Indonesia
4.1.1 Mengidentifikasi
tentang
gerak, energi panas,
bunyi,
dan
cahaya
dalam
bahasa
Indonesia
lisan
dan tulis
4.1.2 Melaporkan laporan hasil pengamatan
tentang
dengan
memilih
dan
memilah
kosakata
baku
gaya,
energi
panas,tentang
bunyi, dan
cahaya dalam
4.2.1 gerak,
Membaca
petunjuk
pemeliharaan
bahasa
Indonesia
lisan
dan
tulis
dengan
memilih
dan
pancaindera
serta penggunaan
alat pancaindera
teknologi
modern
4.2.2 Mencontohkan
pemeliharaan
sertadan
memilah
kosakata
baku
tradisional
secara
mandiri dalam
bahasa
Indonesiasecara
lisan
penggunaan
alat teknologi
danwawancara
tradisional
4.3.1 Mengumpulkan
hasilmodern
wawancar
tentang
dan
tulis
dengan
memilih
dan
memilah
kosakata
baku
mandiri
dalam
bahasa
Indonesiaserta
lisan kegiatan
dan tulis ekonomi
dengan
jenis-jenis
usaha
dan pekerjaan
memilih
dan
memilah
kosakata
baku
dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
4.3.2 Menyusun dengan kalimat yang baik hasil
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
wawancara.
4.3.3 Membacakan hasil wawancara wawancara tentang
jenis-jenis
usaha
dan yang
pekerjaan
serta kegiatan
ekonomi
4.4.1 Memilih
kalimat
baik tentang
lingkungan
dan
dan
koperasi
secara
mandiri
dalam
bahasa
Indonesia
lisan
sumber
daya
alam
secaramandiri
dalam
teks
bahasa
4.4.2 Menyusun kalimat petualangan tentang lingkungan
dan
tulis
dengan
memilih
dan
memilah
kosakata
baku
Indonesia
lisan
dan
tulissecaramandiri
dengan memilih dan memilah
dan
daya
alam
4.4.3sumber
Membaca
teks
tentang lingkungan dan sumber daya
kosakata baku
alam secaramandiri
4.5.1 Membaca buku tentang nilai peninggalan sejarah
dan
Hindu-Budha
di Indonesia
secara
4.5.2perkembangan
Memilih kalimat
yang baik Indonesia
secara
mandiri
mandiri
dalam
bahasa
Indonesia
lisan
dan
tulis
dengandan
dalam bahasa Indonesia tentang peninggalan sejarah
memilih
dan memilah
kosakata
perkembangan
Hindu-Budha
di baku
Indonesi
4.5.3 Menyusun kalimat dengan kosa kata yang baku.
4.5.4 Membaca teks buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
2.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari
kegiatan/kejadian
sehari-hari
berkaitan
dengan
2.1.2
Menghitung hasil
operasiyang
hitung
campuran
sesuai
operasi
hitung
campuran
dengan level atau tingkat operasi hitungnya, yaitu: operasi
dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan
2.1.3 Menentukan operasi hitung campuran dengan hasil
pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian
terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi
dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau
yang diberikan
pengurangan,
sertaunsur/apa
penjumlahan
pengurangan
adalah
2.1.4
Menentukan
yangdan
diketahui
dari masalah
setaraberkaitan
yang
dengan
operasi hitung
campuran
2.1.5
Menentukan
penyelesaian
dari masalah
yang
berkaitan
dengan operasi
hitung
campuran
2.2.1 Mengumpulkan
benda
benda
yang akan diukur
2.2.2 Melakukan pengukuran
2.2.3 Mencatat hasil pengukuran berdasarkan benda
benda
yang telah diukur hasil pengukuran dengan panjang
2.2.4 Mengelompokkan
yang
2.2.5 terdekat
Membuat tabel sesuai dari hasil pengukuran yang
telah
dilakukan
2.3.1 Mengetahui jumlah teman dalam satu kelompok
2.3.2 Mengetahui jumlah benda yang akan dibagikan
2.3.3 Melakukan pembagian dengan jumlah yang rata
2.4.1 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan KPK ke
dalam
bentuk model/kalimat
diagram, gambar,
simbol, tabel
atau bentuk
2.4.2 Menulis
matematika
dari masalah
yang
lainnya dengan KPK
berkaitan
2.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang
berkaitan
dengan
KPKjadwal kegiatan yang berulang dan
2.4.4 Membuat
suatu
efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalender

v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v

v
v

v
v
v
v

v
v
v
v

2.5.1 Membuat jadwal berdasarkan jumlah siswa yang ada

dengan
memggunakan
prinsip
KPK
2.5.2 Melaksanakan
piket
sesuai
daftar bpiket yang telah
dibuat
2.5.3 Membiasakan diri melaksanakan piket secara
berulang
untuk menjaga
kerapian
kebersihan kelas
2.6.1 Menggambar
model
bangundan
ruang
dengan rasa tanggung jawab
2.6.2 Menggambar berbagai jaring-jaring bangun ruang
3.1.1 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas
yang
3.1.2 diberikan
Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau
kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi
gambarnya
3.1.3 Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar atau
garis
dansuatu
mengurutkannya
3.1.4 bilangan
Menyajikan
pecahan ke berbagai bentuk
gambar
3.1.5 Menyajikan berbagai pecahan senilai ke berbagai
bentuk gambar

v
v
v
v
v

3.1.6 Menentukan bentuk paling sederhana dari

sekelompok
pecahan senilai
3.1.7 Menyederhanakan
pecahan dengan membaginya
dengan FPB dari pembilang dan penyebut

3.1.8 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan

pengurangan
pecahan
3.1.9 Menentukan
hasil operasi hitung perkalian dan
pembagian pecahan

v
v
v
v

v
v
v
v
v

v
3.2.1 Membulatkan bilangan ke dalam puluhan, ratusan
dan
terdekat contoh alat ukur waktu, jarak dan berat v
3.3.1ribuan
Menyebutkan
3.3.2 Melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai v
(waktu,jarak/panjang, berat)

3.3.3 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang

ditunjukkan oleh alat ukur waktu dengan pembulatan
terdekat
3.3.4 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang
ditunjukkan
oleh dan
alat ukur
panjanghasil
dengan
pembulatan
3.3.5
Mengukur
menuliskan
pengukuran
yang
terdekat
ditunjukkan
oleh alatciriukur
berat dengan
3.4.1 Menjelaskan
bilangan
prima pembulatan
terdekat
3.4.2 Menentukan barisan bilangan yang merupakan
kelipatan
sebuah bilangan
3.4.3
Menentukan
berbagaitertentu
bilangan yang merupakan
faktorMenulis
dari sebuah
bilangan matematika dari masalah yang
3.4.4
model/kalimat
berkaitan
dengan konsep
kelipatan
faktoryang
bilangan
3.4.5
Menentukan
penyelesaian
dariatau
masalah
berkaitan
dengan
konsep
kelipatan
atau
faktor
bilangan
3.5.1 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya
dan
sumber
daya
alam
yang
berbentuk
segi
banyak
beraturan.
3.5.2 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan
sumber
daya alam yang
berbentuk
segi banyak
tak yang
3.5.3 Menggambar
berbagai
segi banyak
beraturan
beraturan. pola pengubinan
membentuk

3.5.4 Membuat segi banyak beraturan yang dibentuk dari

hasil
datartak
secara
kreatifyang dibentuk
3.5.5 gabungan
Membuat bangun
segi banyak
beraturan
dari
gabungan bangun
datar
secara
3.5.6.hasil
Mengidentifikasi
bangun
datar
yangkreatif
membentuk
pola
pengubinan
3.6.1 Mengenal beberapa sudut yang berbeda besarnya
3.6.2 Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan
empat
mata angin dua sudut yang berbeda
3.6.3 arah
Membandingkan

v
v

v
v
v
v

v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v

3.7.1 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)

dari
bilangan dengan
menggunakan
prinsip kelipatan
3.7.2dua
Menentukan
faktor prima
sebuah bilangan
pesekutuan
3.7.3 Menentukan KPK dari dua bilangan dengan
faktorisasi
prima atau
tabelpersekutuan
pemfaktoran
3.8.1 Menentukan
faktor
dua bilangan
3.8.2 Menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari
dua
dengan
factordengan
persekutuan
3.8.3bilangan
Menentukan
FPBmenggunakan
dari dua bilangan
faktorisasi prima atau tabel pemfaktoran

3.8.4 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan FPB ke

dalam
bentuk model/kalimat
diagram, gambar,
simbol, tabel
atau bentuk
3.8.5 Menulis
matematika
dari masalah
yang
lainnya
berkaitan
dengan
FPB
3.8.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang
berkaitan
dengan rumus
FPB luas segitiga, persegi panjang,
3.9.1 Mengenal
dan
3.9.2persegi
Membuat berbagai gambar luas segitiga, persegi
panjang,
dan persegi
3.9.3 Menghitung
luas segitiga, persegi panjang, dan
persegi
3.10.1 Mengetahui satuansatuan dalam pengukuran luas
dan
keliling
persegi panjang
3.10.2
Menemukan
benda benda yang memiliki bentukbentuk
persegi
panjang
3,10,3 Mengerjakan soal-soal tentang luas dan keliling
persegi
panjang unjuk kerja dengan model yang
3.11.1 Melakukan
melakukanoperasi
3.12.1 Mengetahuibilangan
manfaatpenambahan,
garis pararel pengurangan,
dan perkalian
3.12.2 Memahami sifat dari garis pararel
3.12.3 Menggambarkan fungsi dari garis pararel
3.13.1 Melakukan operasi hitung pecahan
3.13.2 Melakukan operasi hitung pecahan dengan
menggunakan
bendahasil
yangyang
ada didi dapat
kelas berdasarkan
3.13.3
Menentukan
operasi hitung pecahan dengan menggunakan benda yang
ada di kelas
3.14.1 Mengetahui bilangan desimal
3.14.2 m Elakukan operasi hitung bilangan decimal
3.15.1 Melakukan pengukuran panjang atau berat
berdasarkan
pembulatan
yang disajikan
dalampengukuran
bentuk
3.15.2
Menemukan
nilai terkecil
dan terbesar
tabel
sederhana
panjangMenjelaskan
atau berat berdasarkan
pembulatan
yang disajikan
3.15.3
cara menghitung
nilai terkecil
dan
dalam
bentuk
tabel
sederhana
terbesar
3.15.4 Membuat tabel berdasarkan hasil yang telah
diperoleh
3.16.1 Mendemonstrasikan penjumlahan dan
pengurangan
dengan
peran
3.16.2 membuat
garisbermin
bilangan
yang menunjukkan pola
penjumlahan
dan
pengurangan
3.17.1 Mengetahui arti bilangan bilangan
negatif bulat

3.17.2 Mendemontrasikan penggunaan bilangan negatif

dengan
bermain peran
3.17.3 Membuat
garis bilangan untuk memperjelas
bilangan
negatf
yang
diperankan
4.1.1 Menuliskan kalimat
matematika dari soal cerita yang
berhubungan
dengan
KPK
dan FPB
4.1.2 Menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan
KPK
4.1.3 Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan
FPB
4.1.4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan
FPB
4.1.5 Memecahkan masalah yang berhubungan dengan
satuan
kuantitas masalah matematika yang
4.1.6 Memecahkan
berhubungan
dengan
desimalyang berhubungan dengan
4.1.7 Memecahkan
masalah
persen dalam kehidupan sehari-hari

v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

4.5.5 Menggambar berbagai segi banyak yang dibentuk

oleh
bangun
sederhana
4.5.6gabungan
Menjelaskan
sifat,datar
ciri dan
unsur dari segibanyak
beraturan

4.5.7 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak

beraturan

4.5.8 Menentukan pola pengubinan menggunakan

beberapa segibanyak beraturan

4.5.9 Menentukan luas segibanyak sebagai luas gabungan

bangun datar sederhana

4.5.10 Menentukan luas segibanyak beraturan dengan

menggunakan aturan pola pengubinan

4.3.1 Mengubah pecahan ke bentuk desimal (untuk jumlah v

desimal
terbatas)bentuk desimal ke bentuk pecahan
v
4.3.2 Mengubah
4.3.3 Mengubah pecahan ke bentuk persen
4.3.4 Mengubah bentuk persen ke bentuk pecahan
4.4.1 Menggambar jaring-jaring kubus dan balok di atas
kertas
4.4.2 karton.
Menyusun jaring-jaring tersebut menjadi kubus dan
balok
4.4.3 Merekonstruksi kembali kubus dan balok .
4.5.1 Menentukan komponen/unsur dari model bangun
ruang
4.5.2 Mengurai jaring-jaring bangun ruang

4.5.3 Menggambar/membuat jaring-jaring bangun ruang

yang berbeda
dengan
yangruang
sudahyang
ada dibentuk dari jaring4.5.4
Menentukan
bangun
jaring yang telah ditentukan

4.6.1 Mengetahui berbagai jaring-jaring bangun ruang

4.6.2 Menggambar jaring-jaring berbagai bangun datar di
atas kardus
bekasberbagai bangun ruang berdasarkan
4.6.3
Membuat
jaring
yang data
di buat
4.7.1 jaring
Menyajikan
dan. grafik
4,7.2 Mendiskripsikan data dan grafik yang di sajikan
4.7.3 Menarik kesimpulan hasil penyajian data dan grafik
yang
sajikan
4.8.1 diMenentuikan
tempat yang akan dipetakan
4.8.2 Mengetahui arah mata angin dalam membuat peta
4.8 3 Menggambar tempat atau benda yang telah
ditentukan
berdasarkan
arahdalam
matapeta
anginuntuk memperjelas
4.8.4 Memberi
keterangan
posisi tempat atau benda yang digambar

4.9.1 Mencari informassi dari berbagai sumber tentang

data
akan dibuat bagan
dan telah
grafikdidapat
4.9.2yang
Mengumpulkan
data yang
4.9.3 Menentukan bentuk data atau grafik yang akan
dibuat
4.9.4 Membuat bagan dan grafik termasuk grafik batang
ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran

v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v

4.10.1 Membuat berbagai pola numerik

4.10.2 Membuat berbagai pola numerik dan geometris
4.11.1 Memahami prediksi yang berhubungan dengan
pola
menelusuriprediksi
pola yang
berulang
dengandengan
4.11.2danMemahami
yang
berhubungan
menggunakan
pencerminan
pola
danMengetahui
menelusuribeberapa
pola yangbangun
berulang
dengan
4.12.1
ruang
menggunakan rotasi
4.12.2 Memahami jaring-jaring dari masing-masing
bangun
ruang bangun ruang
4.12.3 Membuat
4.12.4 Merekonstruksi bangun ruang yang ada
4.13.1 Memahami sebuah pecahan menjadi sebagai hasil
penjumlahan
atau pengurangan
dua buah
pecahan
lainnya
4.13.1 Menentukan
sebuah pecahan
menjadi
sebagai
dengan
berbagi
kemungkinan
jawaban
hasil
atauberdasarkan
penguranganhasil
duapengukuran
buah pecahan
4.14.1penjumlahan
Membuat tabel
lainnya
dengan
berbagi
kemungkinan
jawaban
panjang
atau berat berdasarkan
4.14.2 Mempresentasikan
tabel pembulatan
yang telah dibuat
4.15.1 Menentukan lokasi yang akan dipetakan
4.15.2 Menggambar lokasi yang ditentukan
4.15.3 Menjelaskan gambar tersebut apabila dilakukan
pencerminan
4.16.1 Menggambar beberapa sudut lancip dan sudut
tumpul
bangungambar
datar sudut lancip dan sudut
4.16.2 dalam
Menampilkan
tumpul
bangungambar
datar sudut lancip dan sudut tumpul
4.16.3 dalam
Menjelaskan
dalam bangun datar

4.17.1 Mengetahui besar sudut dalam bangun segitiga

4.17.2 Mengetahui besar sudut dalam bangun segi empat

4.17.3 Membandingkan besar sudut segitiga dengan segi

empat
4.17.4 Menggabungkan sudut segi tiga dan sudut segi
empat
4.17.5 Menarik kesimpulan berdasarkan penggabungan
dua sudut tersebut

1.1.1 Menjelaskan kebesaran Tuhan sesuai dengan

pengamalan
ajaran agama
dianutnya.
1.1.2 Mengidentifikasi
jenisyang
ciptaan
Tuhan di jagad raya.
1.1.3 Menjelaskan cara menjaga alam dan jagad raya

v
v
v

v
v
v

1.1.4. Memberi contoh ajaran agama yang berhubungan

dengan kompleksitas alam dan jagad raya.

1.1.5 Membiasakan mensyukuri kebesaran Tuhan sesuai

ajaran
agama masing-masing.
2.1.1 Melakukan
perilaku ilmiah dalam kegiatan sehari-hari
2.1.2 Menerapkan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas
sehari-hari
2.1.3 Membiasakan perilaku-perilaku ilmiah dalam
aktivitas
sehari-hari
2.1.4 Melakukan
diskusi dalam menyelesaikan masalah
dalam aktivitas sehari-hari

v
v
v
v
v

v
v
v
v
v

2.2.1 Menganalisaa kerja individu dan kelompok sebagai

wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena
alam secara mandiri maupun berkelompok
2.2.2 Menilai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas
sehari-hari
sebagai wujud
implementasiutama
melaksanakan
3.1.1 Mendeskripsikan
bagian-bagian
tumbuhan
penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
berkelompok

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v

3.1.2 Menyebutkan macam-macam bentuk daun

3.1.3 Mendeskripsikan fungsi daun
3.1.4 Membedakan bentuk-bentuk batang
3.1.5 Mendeskripsikan fungsi batang
3.1.6 Mengidentifikasi jenis-jenis akar
3.1.7 Mendeskripsikan fungsi akar
3.1.8 Mendeskripsikan fungsi bunga
3.2.1 Mendeskripsikan beberapa jenis mahluk hidup
3.2.2 Menjelaskan cara mahluk hidup beradaptasi
3.2.3 Mendeskripsikan cara mahluk hidup berkembang
biak
3.2.4 Mencontohkan daur hidup beberapa mahluk hidup
3.2.5 Mendeskripsikan cara-cara melestarikan mahluk
hidup.

3.3.1 Menjelaskan pengetian gaya gravitasi

3.3.2 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan
oleh
gravitasi pengertian gaya gesekan
3.3.3gaya
Menjelaskan
3.3.4 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan
oleh
gesekan.pengertian gaya listrik
3.3.5gaya
Menjelaskan
3.3.6 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan
oleh
listrik pengertian gaya magnet
3.3.7gaya
Menjelaskan
3.3.8 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan
oleh
magnet. pengertian gaya pegas
3.3.9gaya
Menjelaskan

3.3.10 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan

oleh gaya
pegas
3.3.11
Mengemukakan
contoh peristiwa yang
menggunakan
gaya untuk
mengubah
bentuk
3.3.12
Mendeskripsikan
pengaruh
gaya
pada benda.
gerak suatu
benda.
3.3.13 Mengemukakan contoh peristiwa yang
menggunakan
gaya untuk
mengubah
gerak suatu
3.3.14
Mengemukakan
contoh
pemanfaatan
gaya benda.
gravitasi
dalam kehidupan
sehari-hari
3.3.15
Mengemukakan
contoh pemanfaatan gaya gesekan
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.3.16 Mengemukakan contoh kerugian yang dapat
ditimbulkan
oleh gaya gesekan
3.3.17 Mengemukakan
contoh pemanfaatan gaya magnet
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.3.18 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya pegas
dalam
sehari-hari.
3.3.19 kehidupan
Mengemukakan
contoh pemanfaatan gaya listrik
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.3.20 Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana.

3.3.21 Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.

v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v

v
v

v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

3.3.22 Membedakan tuas jenis 1, 2, dan 3

3.3.23 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis
1dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.24 Mengemukakan
contoh penggunaan tuas jenis
2dalam
kehidupan
sehari-hari
3.3.25 Mengemukakan contoh penggunaan katrol tetap
dalam
sehari-hari
3.3.26 kehidupan
Mengemukakan
contoh penggunaan katrol bergerak
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.3.27 Mengemukakan contoh penggunaan prinsip bidang
miring
dalam kehidupan
sehari-hari
3.4.1 Mengetahui
berbagai
bentuk energi.
3.4.2 Menjelaskan manfaat energi dalam kehidupan
sehari-hari.
3.4.3 Mencontohkan manfaat berbagai bentuk energi
dalam
kehidupan.
3.4.4 Mendeskripkan
jenis energi alternatif
3.4.5 Mencontohkan berbagai maiana nyang
menggunakan berbagai macam energi.
3.5.1 Menjelaskan arti bunyi
3.5.2 Mencontohkan proses terbentuknya bunyi
3.5.3 Mencontohkan cara perambatan bunyi
3.5.4 Mempraktekkan cara perambatan dan pemantulan
bunyi
3.5.5 Mendeskripsikanperubahan energi bunyi pada
alatmusik.
3.6.1 Menjelaskan sifat-sifat cahaya
3.6.2 Menyebutkan manfaatcahaya dalam kehidupan
sehari-hari
3.6.3 Mempraktekkan manfaat cahaya dalam kehidupan
3.7.1 Menyebutkan arti sumber daya alam
3.7.2 Menjelaskan hububungan sumber daya alam dengan
lingkungan
3.7.3 Menerapkan tehnologi dalam mengelola sumber
daya
3.7.4 alam
Mendeskripsikan cara menjaga kelestarian
sumberdeaya
alam
4.1.1 Melakukan
penelitian tentang bagian-bagian
tanaman
dan
hewan
4.1.2 Merangkum hasil penelitian tentang bagian-bagian
tanaman
dan hewan
4.1.3 Menulis
dengan bahasayang baiik fungsi bagianbagian
tanamandan
hewan
4.1.4 Membedakan bagian-bagian
tubuh hewan dan
fungsinya
4,1.5 Membedakan letak/posisi pada tubuh hewan (dada,
punggung,
perut, dorsal,ventral)
4.1.6 Mendeskripsikan
berbagai fungsi bagian-bagian
utama tubuh hewan

v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v

4.2.1 Merangkum hasil penelitian dalam bentuk laporan

tentang
berbagai daur
mahluk hidup.
4.2.2 Melaporkan
hasilhidup
pengamatan
tentang berbagai daur
hidup
mahluk
hidup.
4.3.1 Mentabulasikan hasil percobaan gaya dan gerak
4.3.2 Membuat grafik tentang hasil tabel bermacammacam
gaya dan gerak.
4.3.3 Melapokan
tabel dan grafik hasil percobaan.
4.4.1 Mempraktekkan perubahan bunyi pada alat musik
4.4.2 Mempraktekkan perambatan bunyi melaluimbenda
gas
4.4.3 Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda
cair
4.4.4 Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda
gas
4.5.1 Menyiapkan karya tentang model yang
memanfaatkan
sifat-sifat cahaya.
4.5.2 Mendemonstrasikan
cara pembuatan karya tentang
arah
rambat
cahaya
4.5.3. Mendemonstrasikan bayangan terbentuk karena
cahaya
tidak dapat menembus
benda
4.5.4 Mendemonstrasikan
benda
bening dapat
meneruskan
cahaya
4.5.5 Mendemonstrasikan bahwa cahaya bisa
dipantulkan..
4.5.6 Mendemontrasikan bahwa cahaya dapat dibiaskan.
4.6.1 Mendeskripsikan tentang sumber daya alam
secara
4.6.2 sistematis
Menemutunjukkan persebaran sumber daya alam
di
daerah
setempat dengan
menggunakan
peta/atlas
4.6.3 Mendeskripsikan
tentang
pemanfaatan
sumber
daya
alam
oleh
masyarakat
setempat
secara
sistematis
4.6.4 Menunjukkan contoh tindakan yang mencerminkan
perilaku
berakhlak mulia dalam pemanfaatan
sumber daya
4.6.5 Menemutunjukkansumber
daya alam yang
alam.
dibutuhkan
manusiacontoh
melaluipemanfataatan
peta dan atlassumber
persebaran
4.6.6
Menunjukkan
daya
sumber
daya
alam
hayati
dan
non
hayati
di
daerahnya.
alam untuk
kegiatan
ekonomi
secara
arif yang digunakan
4.7.1
Menyusun
laporan
tentang
tehnologi
dalam
kehidupan sehari-hari
4.7.2 Melaporkan
laporan yang disusun tentang teknologi
4.7.3 Mengidentifikasi kemudahan-kemudahan yang
diperoleh
masyarakat
yang memanfaatkan
tehnologi
4.7.4
Menjelaskan
dampak
teknologi
terhadapsmasyarakat.
4.7.5 Mendiskripsikan kegunaan benda berdasarkan
sifatnya:
(i) tidakcontoh
tembussuatu
air, (ii)
menyerap
air, (iii) tahan
4.7.6
Membuat
karya
hasil penerapan
konsep
api,
(iv)
lembut
dan
lentur,
(v)
kuat
dan
keras,
(vi)
keras
sifat benda
4.7.7
Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda padat
dan lentur
dan menulskan
benda
padat.
4.7.8
Menuliskancontoh
sifat-sifat
benda
cair dan memberikan
contohMembuat
benda cair
4.7.9
kesimpulan tentang sifat-sifat benda gas
dan menuliskan
ciontoh benda
gas bahan yang dipakai
4.7.10
Mempresentasikan
ketepatan
pada suatu produk

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

1.1.1 Mengetahui daerah pembagian waktu di indonesia

1.1.2 Menyebutkan batas-batas wilayah masing-masing
daerah
pembagian pengaruh
waktu perbedaan perubahan waktu
1.1.3 Memahami
terhadap
kehidupan masyarakat
1.2.1 Mengidentifikasi
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi
dan
politik
dalam
masyarakat
1.2.2 Menjelaskan kegiatan
ekonomi masyarakat sesuai
dengan
sumber
daya
alam
yang
ada
1.2.3 Menyebutkan perilaku masyarakat
sebagai
penduduk
dalam
melaksanakan
kegiatan
ekonomi.
1.3.1 Mendeskripsikan kenampakan lingkungan ciptaan
Tuhan
1.3.2 Menyebutkan jenis-jenis kenampakan lingkungan
1.3.3 Mengetahui manfaat kenampakan lingkungan bagi
manusia
1.3.4 Menyebutkan cara mensyukuri karunia Tuhan
dengan cara memelihara dan melestarikan kenampakan
lingkungan

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v

v
v

v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v
v
v
v

2.1.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh pada masa Hindu

Buddha
dan Islam dalam
kehidupannya
sekarang
2.1.2 Melaksanakan
perilaku
jujur, disiplin
bertanggung
jawab,
peduli,
santun
dan
percaya
diri
sebagaimana
2.1.3 Membiasakan perilaku jujur, disiplin bertanggung
ditunjukkan
oleh
tokoh-tokoh
pada diri
masa
Hindu Buddha
jawab,
peduli,
santun
dan percaya
dalamkehidupan
2.2.1 Membiasakan
Menunjukkan
perilaku
rasa ingin tahu,
dan
Islam
dalam
sehari-hari.
peduli,
menghargai,
dan
bertanggungjawab
terhadap
2.3.1 Menunjukkan perilaku yang santun dalam
kelembagaan
sosial,
budaya,
ekonomi
dan
politik
berinteraksi
dengan teman
lingkungan
2.3.2 Menunjukkan
contohsebaya
perilakudiyang
toleransekolah
dalam
berinteraksi
di
lingkungan
masyarakat
yang
majemuk
3.1.1 Memahami manusia, aspek keruangan, konektivitas
antar
perubahan
keberlanjutan
waktu,dan
3.2.1 ruang,
Menggali
informasidan
tentang
manusia,dalam
perubahan
sosial,
ekonomi,
dan
pendidikan
keberlanjutan
dalam waktu
masa keberlanjutan
praaksara, Hindu
3.2.2 Mengidentifikasi
jenis pada
perubahan
dalam
Budha,
Islam
dalam
aspek
pemerintah,
sosial,
ekonomi,
waktu
pada
masa
praaksara,
Hindu
Budha,
Islam
dalam
3.3.1 Menjelaskan kondisi geografis di sekitarnya
dan
pendidikan
aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
3.3.2 Mengenal kondisi sosial penduduk sesuai dengan
kondisi
geografisnyakegiatan ekonomi masyarakat sekitar
3..3.3 Memahami
sesuai
dengan letakkehidupan
geografisnya.
3.4.1 Menjelaskan
manusia dalam
kelembagaan
sosial,
ekonomi,
dan budaya
di
3.5.1 Mendeskripsikan manusiapendidikan,
dalam dinamika
interaksi
masyarakat
sekitar
dengan
lingkungan
alam,mengenai
sosial, budaya,
dan ekonomi
4.1.1 Membaca
bacaan
pengertian
ruang,
konektivitas
antar
ruang,
perubahan,
dan
keberlanjutan
4.1.2 Memahami pengertian ruang, konektivitas antar
dalam
waktu,
sosial,dan
ekonomi,
dan pendidikan
dalamsosial,
ruang,
perubahan,
keberlanjutan
dalam waktu,
4.2.1 Mengumpulkan
tulisan
hasil pengamatan
dan
lingkup
masyarakat
di
sekitarnya
ekonomi,
dan manusia,
pendidikanperubahan
dalam lingkup
masyarakat di
menceritakan
dan
keberlanjutan
4.2.2 Menulis kembali secara singkat semua tulisan
sekitarnya
dalam
waktu
masa praaksara, Hindu Budha, Islam
tentang
hasil pada
pengamatan.
4.3.1 Mengidentifikasi
manusia dalam hubungannya
dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dengan
lingkungan
geografis
tinggalnya
4.4.1 Menjelaskan kehidupantempat
manusia
dalam
kelembagaan
sosial,
pendidikan, ekonomi,
dan budaya
di
4.5.1
Mengetahui
permasalahan
manusia dalam
dinamika
masyarakat
sekitar
interaksiMenjelaskan
dengan lingkungan
alam, sosial, permasalahan
budaya, dan
4.5.2
cara mengantisipasi
ekonomi.
manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
1.1.1 Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif
berbagai
daerah
1.1.2 Memuji
karya seni dan karya kreatif teman
1.1.3 Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di
sekolah
1.1.4 Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri
2.1.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berkarya
2.1.2 Menunjukkan keberanian mencoba untuk berkarya
sesuai
tema Hemat
Energi dalam berkarya
2.1.3 Menunjukan
kebebasan
2.2.1 Menanyakan sesuatu mengenai informasi untuk
mendapatkan
ide dalam
berkarya
2.2.2 Rajin membaca
untuk
mendapatkan ide dalam
berkarya
2.2.3 Berani mencoba untuk mendapatkan ide dalam
berkarya
2.3.1 Menyelesaikan tugas tepat waktu
2.3.2 Menyelesaikan tugas dengan tidak menyontek karya
teman
2.3.3 Memperhatikan keselamatan dalam berkarya/kerja
2.3.4 Merapikan alat dan bahan setelah berkarya dan
membuang
sampah pada
2.3.5 Memanfaatkan
alam tempatnya
denganbaik untuk berkarya
2.3.6 Membuang sampah pada tempatnya
2.3.7 Menyelesaikan tugas tepat waktu
2.3.8 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang
2.3.9 Bersama- sama tidak merusak lingkungan

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v

v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v

v
v
v

v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v

v
v
v


3.2.1 Menunjukkan gambar alam benda, dan kolase
3.2.2 Mengelompokkan berbagai jenis gambar alam benda,
dan
.
3.2.3kolase
Membedakan
teknik cara membuat gambar alam
benda,
dan
kolase
3.3.1 Menunjukkan panjang-pendek bunyi dengan gerak
tangan
3.3.2 Menunjukan tinggi- rendah nada dengan
geraktangan
3.3.3 Menyanyikan lagu dengan mempraktekkan panjangpendek
bunyi, tinggi-tari
rendah
nada dengan gerak tangan1
3.4.1 Menunjukkan
daerah
3.4.2 Membedakan tari daerah
3.4.3 Membedakan keunikan tari daerah
3.4.4 Membedakan ciri khas tari daerah
3.5.1 Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya
3.5.2 Mengolah bahan untuk berkarya
3.5.3 Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang
mengikuti
alur dalam berkarya
3.6.1 Mengidentifikasi
situs-situs sejarah yang ada di
daerah.
3.6.2 Mencari informasi kepada para tokoh sejarah yang
ada
dimana
situs tersebut
berada
3.6.3di daerah
Menyusun
informasi
yang didapat
dari para tokoh
dalam
bahasa
daerah
3.6.4 Membaca hasil rangkuman.
4.1.1 Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga
dan
4.1.2buah).
Membuat gambar pemandangan alam
4.1.3 Membuat gambar dengan motif binatang
4.2.1 Merancang tema baru karya seni kolase
4.2.2 Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai
bahan
menjadibahan
sebuah
4.2.3 Memilih
dankarya
alat seni kolase

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
4.2.4 Mengatur komposisi penempatan hasil gunting,
v
sobek,
dan tempel
4.3.1 Membuat
gambar dengan model manusia.
v
4.3.2 Membuat gambar dengan model binatang.
v
4.3.3 Membuat gambar dengan model tumbuhan (bunga
v
dan buah)
4.4.1
Merancang sebuah karya seni 3 dimensi dari bahan v
alam sesuai
4.4.2
Memilihdengan
bahan tema
dan alat yang dibutuhkan untuk
v
membuat
karya
tiga
dimensi
sesuai
dengan
tema.
4.4.3 Membuat karya tiga dimensi dari bahan alam sesuai v
dengan
tema
4.5.1 Menyanyikan
lagu anak-anak
v
4.5.2 Menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi
v
rendah
nada
4.6.1 Menyanyikan lagu daerah.
v
4.6.2 Memperagakan tepuk birama empat
v
4.6.3 Memperagakan dengan tepuk tempo cepat dan
v
lambat
lagu
bertanda
birama
empat
4.7.1 Memahami solmisasi lagu wajib yang harus dikenal v
4.7.2 Memahami solmisasi lagu daerah yang harus dikenal v
4.7.3 Mempergakan menyanyi sesuai dengan solmisasi
v
yang
disajikan
4.8.1 Memainkan alat musik melodis lagu yang sudah
v
dikenal
4.8.2 Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik melodis v

v
v
v

v
v
v

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

v
v
v
v

v
v

4.9.1 Mengidentifikasi gerak tari bertema

.
4.9.2 Melakukan gerak tari bertema .
dengan
mengacu gerak
pada gaya
tari daerah
4.9.3 Menyajikan
tari bertema
.
4.10.1 Melakukan gerak tari bertema Berbagai pekerjaan
dengan
mengacu pada
tari daerah
4.10.2 Menyajikan
gerakgaya
tari yang
mengacu gaya tari
daerah
dengan
memperhatikan
ruang
4.11.1 Menyebutkan makna gerak tarigerak
bertema yang
mengacu
pada
gaya
tari
daerah
4.11.2 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada
gaya
daerah berdasarkan
ruang gerak.
4.11.3tari
Merangkai
gerak tari bertema
yang mengacu pada
gaya
tari
daerah
berdasarkan
pola
lantai
4.11.4 Mengharmoniskan gerak tari bertema yang
mengacu
pada gaya gerak
tari daerah
berdasarkan
dan
4.12.1 Menerapkan
tari bermakna
yangruang
mengacu
pola
lantai
pada
tari daerah dengan
iringan yang mengacu
4.12.2gaya
Mengharmoniskan
tari bermakna
pada
tari daerah
antara ruang
Pola lantai dan
4.13.1gaya
Memilih
benda-benda
bekasgerak.
pakai/limbah/daur
iringan
ulang
dijadikan
bahan roncean
roncean dari benda-benda
4.13.2untuk
Membuat
rancangan
bekas
ulang
menjadi
roncekarya
4.13.3 pakai/limbah/daur
Memilih warna yang
serasi
dalamkarya
membuat
ronce
4.13.4 Membuat hasil karya sebuah roncean dari
rancangan
yangbahan
dibuatnya
4.14.1 Memilih
alam yang ada dilingkungan untuk
membuat
alat
peraga
(misalnya:
parasut,
layang-layang,
4.15.1 Memilih bahan untuk membuat
aksesoris
telepon-teleponan, celengan, baling-baling, kubus, dll.)
4.15.2 Merancang aksesoris
4.15.3 Membuat aksesoris yang sesuai dengan keserasian
busana
4.16.1 Merancang aneka layang-layang minimal 3 sketsa
ide
4.16.2 Mengumpulkan bahan dan alat pembuatan layanglayang
4.16.3 Membuat kreasi layang-layang berdasarkan sketsa
ide
4.16.4 Membuat hiasan permukaan layang-layang baik
dengan
teknik lukis maupun
tempel
4.16.5 Mengevaluasi
karya layang-layang

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

4.17.1 Mengidentifikasi situs-situs sejarah baik benda

maupunMenjelaskan
tak benda yang
ada di tersebut
indonesiadengan bahasa
4.17.2
situs-situs
daerah.

1.1.1 Melakukan aktivitas fisik secara teratur

1.1.2 Menjaga kebersihan tubuh
1.1.3 Menjaga kebersihan dan kerapaian pakaian
1.2.1 Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah
2.1.1 Mengidentifikasi perbedaan-perbedaan yang ada di
sekolah
2.1.2 Menerapkan sikap disiplin, kerjasama, toleransi,
belajar
kekalahan
dan kemenangan,
sportif dan
2.2.3 menerima
Membiasakan
sikap sportif
untuk menerima
tanggungjawab,
menghargai perbedaan
kekalahana
dan kemenangan
di sekolah.
2.2.1 Mengetahui
perilaku santun
kepada teman, guru dan
lingkungan
sekolah
selama
pembelajaran
penjas
2.2.2 Melaksanakan perilaku santun kepada
teman, guru
dan
lingkungan
sekolah
selama
pembelajaran
penjasguru
2.2.3 Membiasakan perilaku santun kepada teman,
dan
selama
pembelajaran
penjas.
3.1.1lingkungan
Mengukursekolah
berat badan
mengunakan
ukuran
kg
3.1.2 Mengukur tinggi badan mengunakan ukuran cm
3.2.1 Menyebutkan pengaruh istirahat terhadap
pertumbuhan
dan perkembangan
secara
sederhana
3.3.1 Menyebutkan
macam makanan
yang
mengandung
(Karboidrat,
Protein,
Lemak,
Vitamin,
Mineral
)
3.4.1 Menyebutkan penyebab cidera

v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

3.4.2 Melakukan pertolongan pertama pada cidera ringan

4.1.1 Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan
4.1.2 Memperagakan kombinasi gerak dasar lari
4.1.3 Menyebutkan posisi tubuh yang benar saat berjalan
dan
4.2.1berlari
Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak
lokomotor,
non-lokomotor,
dan kebugaran
manipulatif jasmani
dalam sesuai
4.3.1 Memperagakan
aktivitas
permainan
kasti
dengan kebutuhan tubuh

4.4.1 Memperagakan teknik dasar senam

4.5.1 Menyebutkan komponen yang dikembangkan dalam
gerak
berirama
4.5.2 Memperagakan
pola gerak dasar berirama pada
teknik
dasar
senam
berirama
melangkah, mengayun,
4.6.1
meliuK
4.7.1

LK : 1.3