Unidad Didctica

Las Plantas y la Primavera

Fundamentacin:
Con la llegada de la primavera, se producen cambios en las plantas, en los animales, en las
personas.
Al investigar sobre los cambios climticos y las plantas, los nios logran iniciarse en
conocimientos sobre las ciencias naturales.
Propsitos
-Favorecer en cada nio el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad
en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonoma, para aprender, para defender
sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
-Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los nios puedan conocerse a
s mismos, a los dems y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez
ms independientes.
-Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusin y la
argumentacin generando instancias para que circule el conocimiento entre los nios.
-Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer tambin la
posibilidad de acceder a otros ms desconocidos.
-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones,
comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
-Disear situaciones de enseanza que aproximen a los nios al lenguaje teatral para
enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.
-Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisicin de
nuevos repertorios de movimientos, que permitan expresar al emocionalidad y su
imaginacin.
-Disear situaciones de enseanza en las que la observacin y el anlisis de la imagen
permitan a los nios avanzar en sus posibilidades de apreciacin y produccin.
Objetivos
-Conocer el ciclo de vida de las plantas
-Investigar ciertos aspectos relacionados con la naturaleza: cambio de estaciones (la
primavera)
-Disfrutar un trabajo en equipo.
Contenidos
Formacin personal y social
-Creacin y aceptacin de normas, pautas y lmites.
Juego
-Desarrollo de la imaginacin.
-Expresin de necesidades, sentimientos y emociones.
Matemtica
-Inicio en la medicin social del tiempo: das de la semana, meses del ao, horas enteras.
-Uso del calendario para ubicar fechas.
El ambiente natural y social
-Reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la vida.
-Respeto y cuidado por los seres vivos.
Prcticas del lenguaje
-Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
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-Preguntar sobre algo desconocido.

-Adecuar progresivamente el registro a la situacin comunicativa, llegando a sustituir en las
ocasiones que lo requieran el registro cotidiano, por el formal.
-Manifestar sensaciones o sentimientos.
-Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
-Hacer preguntas sobre lo que se escuch leer.
Lenguajes de las Artes y los Medios
Teatro
-Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramticos.
Expresin corporal
-Exploracin de los movimientos del cuerpo.
-Produccin de mensajes.
-Improvisacin.
Educacin visual
-Construccin de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y
tridimensional.
-Mezclas de colores. Superposicin de colores.
Inicio
- Experiencia directa
-Indagacin de saberes previos: Qu es la primavera? Por qu llega? Cundo cambia
el tiempo? Cmo lo viven las plantas? Y los animales?
Todas las plantas tienen flores? Qu necesitan para crecer? Quin las cuida? Qu es
un vivero? Qu hace la persona que all trabaja? Tiene que estudiar?
- Anotamos las ideas previas en una lmina.
-Conversar sobre las plantas y el cambio de estacin; buscar informacin en la biblioteca y
en internet.
-Visita de un jardinero o paisajista a la sala. Entrevistarlo. Mural con lo conversado.
-Visita a un vivero. Observar las plantas, con y sin flores. Entrevistar al dueo
-Observar fotografas de distintas plantas (con y sin flor). Conversar sobre lo visto y
registrarlo. Elaborar conclusiones de lo observado.
-Buscar informacin sobre el crecimiento de las plantas y la llegada de la primavera. Se
puede pedir colaboracin a las familias. Armar una cartelera para contar lo averiguado.
- Actividades previas
-Redactar preguntas para realizar a un jardinero (o paisajista) y al dueo del vivero.
-Conversar sobre lo que creen que vern en la visita. Hacer un cuadro comparativo, para
completar una vez realizado el paseo.
-Recolectar material informativo sobre las plantas y la primavera.
-Exploracin del material recolectado y conversar sobre el mismo. Comparacin. Realizar
un cuadro con la informacin. Sacar pequeas conclusiones de lo ledo.
-Hacemos dibujos, imaginando cmo sera el ciclo de crecimiento de una planta.
-Realizar una germinacin. Investigar sobre el crecimiento de una semilla.
-Llevar un registro semanal del crecimiento de la germinacin.
-Mirar fotos, libros, buscar en internet.
-Comparacin de la informacin. Caractersticas de las plantas con y sin flores.
- Actividades de desarrollo
-Entrevistar a una persona que se dedique a la cra de plantas.
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-Buscar informacin sobre las plantas y la primavera, en el jardn, en la biblioteca, y en

internet. Armar una cartelera con lo encontrado. Sacar conclusiones y escribirlas en la
misma.
-Confeccionar encuestas sobre algunas plantas y sobre algunas flores. Enviarlas a las
casas. Luego trabajar con lo obtenido.
-Investigar qu tipo de plantas pueden crecer en nuestro barrio. Recorrerlo, y observar los
jardines y las flores de las casas vecinas.
-Buscar en el patio del jardn de infantes, un lugar donde se armar y ubicar un almcigo,
para la cra de algunas plantas.
-Utilizar diferentes recipientes para plantar. Sembrar diferentes semillas en distintos lugares:
sobre telgopor, una rejilla hmeda, una bandeja de telgopor cubierta de algodn, vasitos
descartables, maceteros construidos por los nenes. Plantar en diferentes tipos de suelo.
-Colocar las macetas en lugares diferentes y llevar un registro de las observaciones:
adentro de un armario, al aire libre, al lado de la ventana, dentro de la sala, al lado del
calefactor, etc.
-Armar el lbum de la primavera: recortar fotografas de revistas o traer de casa, imgenes
de animalitos, plantas, vestimentas, caractersticas de la primavera, fotos de rboles, etc.
-Clasificar las imgenes y armar un lbum con "las cosas de la primavera".
-Leer poesas de la primavera, dramatizarlas, inventar otras, dibujar lo que nos dice la
poesa que lemos o inventamos.
-Utilizar el libro viajero de primavera para que los padres escriban adivinanzas, poesas o
relatos sobre la primavera.
-Escuchar melodas primaverales. Inventar bailes y movimientos con ellas.
- Actividades posteriores
-Armado de una obra de teatro cuyo tema principal es la primavera, representar delante de
los nios del jardn y de los padres.
-Explicar y mostrar cmo fueron armando el sector para las plantas. Explicando los criterios
utilizados.
Desarrollo
- Juego Trabajo
-Ambientacin de la sala como un patio primaveral.
-Armar lo necesario para hacer en jardn en primavera, con un sector para cuidar las
plantas.
-Sacar fotografas de los preparativos y los ensayos de una obra de teatro primaveral.
-Realizacin de una obra de teatro.
- Materiales
Revistas
Cajas
Cartulinas
Fibrones
Hojas blancas, de colores
Lpices de colores
Crayones de colores
Telas
Tijeras
Pegamentos
Ropas
- Actividades de conjunto
-Bsqueda de informacin grupal, en el hogar y en la biblioteca.
-Confeccin de disfraces y escenarios
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Cierre
-Armado de un lugar para que crezcan las plantas.
-Realizacin de una obra de teatro primaveral.
Estrategias didcticas
- Uso de preguntas problematizadoras
- Trabajo grupal de investigacin.
- Organizar conversaciones en pequeos grupos y en el grupo total.
- Entrevista a una persona que trabaje en un vivero.
- Visita a un vivero.
- Realizacin de cuadros y grficos donde plasmar el trabajo realizado
Evaluacin de la Unidad Didctica
Se llevar a cabo, a travs de:
- Observacin directa constante.
- Participacin en las diferentes actividades.
- Uso de los conocimientos adquiridos
- Las conclusiones obtenidas por el grupo
Evaluacin del Docente
El docente evaluar:
- La correlacin de la informacin seleccionada por los propios nios, con el tema
trabajado.
- Participacin en las diferentes actividades.
- Desarrollo del Juego Trabajo.
- Observacin del trabajo final.
- Anlisis de los objetivos, contenidos trabajados, dificultades y logros por parte del
docente.

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