P. 1
Planificação geografia 7

Planificação geografia 7

4.0

|Views: 1.665|Likes:
Publicado porsarafm1

More info:

Published by: sarafm1 on Mar 08, 2010
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/22/2013

pdf

text

original

ESC O

LA

S EC U N

D

ESCOLA SECUNDÁRIA/3 JOSÉ CARDOSO PIRES
ANO LECTIVO 2008/09

É

IR ES

IA ÁR

PLANIFICAÇÃO A LONGO PRAZO
GEOGRAFIA – 7ºANO DE ESCOLARIDADE

APRESENTAÇÃO / AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICO

TEMA 1: A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES • Descrição da paisagem A importância da paisagem para a Geografia Os elementos naturais e humanos nas paisagens

S JO

CA

R DO S O

P

1 - CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS
CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS - Apresentação de conteúdos, critérios de avaliação e classificação, material necessário e regras de funcionamento - Realização de teste de avaliação diagnóstico
Total=32
Número Aulas (1 aula=45´)
CALENDARIZAÇÃO

04

Setembro

04

Setembro Outubro

• • • •

Observação directa Registo de dados de observação Organização de dados e seu tratamento estatístico Observação e interpretação de documentos gráficos e cartográficos Elaboração de mapas e gráficos Leitura e interpretação de textos Redacção de textos e resumos Interpretação e comentário de documentos audiovisuais Realização de trabalhos de investigação individuais e de grupo Realização de fichas de trabalho Exploração de jogos didácticos Exploração do manual escolar Realização de fichas de avaliação diagnóstica Realização de fichas de avaliação formativa Realização de fichas de avaliação sumativa Realização de fichas de auto e hetero-avaliação
12 Maio Junho 22 Fevereiro Março Abril Maio Total=34 16 Dezembro Janeiro Fevereiro 12 Outubro Novembro

Mapas como forma de representar a superfície terrestre A representação da Terra Os elementos fundamentais do Mapa As escalas

• • • • • •

Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre A localização relativa Continentes e oceanos Os elementos de referência do Globo terrestre A localização absoluta

TEMA 2: MEIO NATURAL • Clima e Formações Vegetais Estado do Tempo e Clima Distribuição da temperatura e factores condicionantes Distribuição da precipitação e factores condicionantes Distribuição e características dos climas Distribuição e características da vegetação

• • • • • •

Relevo Grandes conjuntos de relevo Dinâmica de uma bacia hidrográfica

Total=70

2 - CAPACIDADES, ATITUDES E VALORES A DESENVOLVER
• • • • • • • Observar fenómenos geográficos. Localizar espacialmente os fenómenos Geográficos. Analisar fenómenos geográficos. Interpretar textos e documentos. Relacionar factos e fenómenos. Aplicar algumas técnicas de expressão gráfica Redigir textos. • • • • • Manifestar sentido de rigor no cumprimento das várias tarefas propostas. Revelar autonomia nas diferentes situações de aprendizagem. Demonstrar empenho ao longo do ano lectivo. Cooperar activamente no trabalho da sala de aula e de grupo. Revelar respeito e tolerância pelas diferenças culturais e sociais dos outros.

3 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
3.1 - O QUE AVALIAR
Objectivos Competências

Domínio Conceptual
Tema 1: A Terra: estudos e representações
Ler e interpretar planisférios, mapas e plantas de várias escalas, utilizando a legenda, a escala e as coordenadas geográficas. Comparar representações diversas da superfície terrestre. Utilizar vocabulário geográfico em descrições escritas de lugares. Realizar pesquisas documentais sobre fenómenos geográficos, utilizando recursos diversos. Discutir aspectos geográficos de lugares e regiões em estudo. Compara representações diversas da superfície da Terra, utilizando o conceito de escala. Lê e interpreta planisférios, mapas e plantas de várias escalas, utilizando a legenda, a escala e as coordenadas geográficas. Localiza Portugal e a Europa no Mundo, completando e construindo mapas. Localiza lugares utilizando plantas e mapas de diferentes escalas. Descreve a localização relativa do lugar onde vive, utilizando como referência a região do país onde se localiza, o país, a Europa e o Mundo.

Tema 2: Meio Natural
Descrever estados do tempo e climas. Identificar os elementos climáticos e a sua representação. Identificar os factores climáticos. Identificar os principais tipos de clima e de formações vegetais que lhe estão associadas. Identificar e localizar as principais formas de relevo. Construir esboços simples que permitam identificar os elementos que constituem uma bacia hidrográfica, utilizando a observação directa e indirecta. Descreve os estados do tempo do lugar onde vive ou de outros lugares, utilizando a observação directa, as informações meteorológicas da TV, da imprensa escrita e da Internet, para verificar a variação diurna da temperatura, da nebulosidade, da precipitação e do vento. Constrói e interpreta gráficos termopluviométricos de diferentes lugares de Portugal, da Europa e do Mundo, utilizando dados recolhidos pelos alunos ou pelo professor. Compara registos dos estados do tempo de diferentes épocas do ano. Constrói e interpreta planisférios e mapas, para localizar os grandes conjuntos de relevo (montanhas, planícies), rios, desertos. Constrói e interpreta planisférios e mapas para identificar a distribuição dos climas, das formações vegetais e das produções agrícolas. Investiga exemplos concretos de bacias hidrográficas para compreender os processos de evolução e identificar alterações na forma das bacias, utilizando a observação directa e/ou indirecta, informações da imprensa escrita, da TV e da Internet. Utiliza técnicas e instrumentos adequados de pesquisa em trabalhos de campo, realizando o registo de informação. Compara distribuições de fenómenos geográficos. Analisa casos concretos de impacto dos fenómenos humanos no ambiente natural, reflectindo sobre as soluções possíveis.

Objectivos

Competências

Domínio Procedimental
Dominar as técnicas de leitura e interpretação de documentos. Produzir documentos com qualidade gráfica. Utiliza técnicas de expressão gráfica e cartográfica. Interpreta com rigor documentos geográficos. Sistematiza dados estatísticos dando-lhes coerência e organização. Apresenta os trabalhos com qualidade gráfica.

Objectivos

Competências

Domínio Atitudinal
Manifestar atitudes baseadas nos valores universais (solidariedade, cooperação, democracia...) Revelar atitudes facilitadoras da acção. Demonstra empenho nas actividades propostas. Coopera com os colegas nos trabalhos de grupo. Revela autonomia na realização de tarefas. Demonstra atitude crítica perante as situações. Manifesta rigor na realização das tarefas.

3.2 - COMO AVALIAR
Modalidades de avaliação Avaliação Formativa, Contínua, Integrada Avaliação Sumativa
Trabalhos realizados pelos alunos Fichas de trabalho Registos de observação de cada unidade didáctica Registos de auto-avaliação dos alunos relativos a cada unidade didáctica Fichas de avaliação Balanço do trabalho realizado pelos alunos Reflexão sobre a informação recolhida no processo de avaliação formativa e integrada.

Instrumentos de avaliação

3.2.1 - CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Instrumentos de Avaliação • Fichas de avaliação 100 % 55 20
(no total)

Participação nas actividades propostas • • • • • • Rigor Empenho Autonomia Colocação de questões pertinentes Cumprimento das regras Fichas e guiões de trabalho/Trabalhos de investigação realizados dentro e fora da sala de aula

10

10

25

ESC O

LA

S EC U N

D

ESCOLA SECUNDÁRIA/3 JOSÉ CARDOSO PIRES
ANO LECTIVO 2008/09

É

IR ES

IA ÁR

GEOGRAFIA
7ºANO DE ESCOLARIDADE INFORMAÇÃO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO:

Senhor (a) Encarregado (a) de Educação, Aqui apresento o plano de estudos para a disciplina de Geografia (7º ano de escolaridade), bem como os critérios de avaliação para o ano lectivo em curso (2008/09). Quaisquer dúvidas sobre estes assuntos poderão ser esclarecidas mediante pedido de informação ao Director de Turma ou directamente a mim, docente da disciplina, mediante mensagem na Caderneta do Aluno. O Docente de Geografia 7ª ano, 2008/09

CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS
CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS Número Aulas (1 aula=45´) CALENDARIZA ÇÃO

APRESENTAÇÃO / AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICO

TEMA 1: A TERRA: ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES • Descrição da paisagem

S JO

CA

R DO S O

P

Dora Moraes

- Apresentação de conteúdos, critérios de avaliação e classificação, material necessário e regras de funcionamento - Realização de teste de avaliação diagnóstico

04

Setembro

Total=32 • • • • • • • • • • • • • • • • Observação directa Registo de dados de observação Organização de dados e seu tratamento estatístico Observação e interpretação de documentos gráficos e cartográficos Elaboração de mapas e gráficos Leitura e interpretação de textos Redacção de textos e resumos Interpretação e comentário de documentos audiovisuais Realização de trabalhos de investigação individuais e de grupo Realização de fichas de trabalho Exploração de jogos didácticos Exploração do manual escolar Realização de fichas de avaliação diagnóstica Realização de fichas de avaliação formativa Realização de fichas de avaliação sumativa Realização de fichas de auto e hetero-avaliação 12 Maio Junho Total=34 22 Fevereiro Março Abril Maio 16 Dezembro Janeiro Fevereiro 12 Outubro Novembro 04 Setembro Outubro

A importância da paisagem para a Geografia

Os elementos naturais e humanos nas paisagens Mapas como forma de representar a superfície terrestre A representação da Terra Os elementos fundamentais do Mapa

As escalas Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre A localização relativa Continentes e oceanos Os elementos de referência do Globo terrestre A localização absoluta

TEMA 2: MEIO NATURAL • Clima e Formações Vegetais

• Relevo

Estado do Tempo e Clima Distribuição da temperatura e factores condicionantes Distribuição da precipitação e factores condicionantes Distribuição e características dos climas Distribuição e características da vegetação Grandes conjuntos de relevo Dinâmica de uma bacia hidrográfica

AVALIAÇÃO

Total=70

Instrumentos de avaliação Competências Transversais E Específicas - Grelhas de registo de avaliação constante e formativa sobre: Fichas de Avaliação Fichas de Trabalho e Guiões de trabalho (individual ou em grupo) de investigação, realizados dentro ou fora da sala de aula - Grelhas de observação sobre: Rigor / Empenho / Autonomia / Colocação de Questões Pertinentes Comportamento / Cumprimento de Regras

Coeficiente de ponderação (%) Parcial (%) Total (100%)

55

80

25

Atitudes E Valores

10 10

20

Notas: - Considerando a progressão/regressão do aluno, a classificação obtida através da aplicação da fórmula, pode ser sujeita a um coeficiente de ponderação de 5%. - A perspectiva globalizante da avaliação sumativa pressupõe que a classificação final de período deve abranger todo o trabalho desenvolvido pelo aluno até ao momento.

Destacar e entregar ao Professor de Geografia – 7º ano. -------------------------------------------------------------------------------------Eu, _________________________________________________, Encarregado/a de Educação do/a aluno/a __________________________________________, nº ___, da Turma ____, declaro ter tomado conhecimento dos assuntos relacionados com a Planificação para o ano lectivo 2008/09, os tipos de Avaliação e respectivos Critérios de Avaliação. Stº. António dos Cavaleiros, ____ de ________ de 2008. Assinatura do/a Encarregado/a de Educação: ___________________________________

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->