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Psico-USF, v.7, n.1, p. 25-34 Jan./Jun.

2002

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Escala de avaliao de tipos psicolgicos: validade e preciso


Ilmara Ftima De Moraes
Fundao Municipal de Ensino Superior de Bragana Paulista
Ricardo Primi1
Resumo
Este estudo investiga as validades de conceito e com referncia ao critrio, e a preciso por consistncia interna da
Escala de Autoavaliao Tipolgica, desenvolvida com base na teoria tipolgica de C. G. Jung, para ser utilizada
como critrio em um estudo de validao do QUATI. Participaram 185 estudantes de oito cursos de graduao. Os
instrumentos construdos para avaliar as atitudes e funes propostas por Jung devem refletir uma
dimensionalidade de maneira consistente com sua teoria de tipos psicolgicos. A anlise fatorial e o estudo da
consistncia interna indicaram que as dimenses intuio-sensao, introverso-extroverso e pensamentosentimento parecem ter sido adequadamente operacionalizadas, embora os coeficientes estejam abaixo dos valores
aceitveis. Alguns problemas foram encontrados na representao da dimenso intuio-sensao. O estudo da
validade com referncia ao critrio, tomando como parmetros a Escala Heteroavaliao, construda para esse fim, e
o Questionrio de Avaliao Tipolgica (QUATI) confirmam as qualidades do instrumento. Nosso estudo sugere a
necessidade de aperfeioamento da Escala de Autoavaliao Tipolgica, j que esta apresentou caractersticas
promissoras em termos de validade e preciso.
Palavras-chave: Avaliao Psicolgica; Tipos Psicolgicos de C. G. Jung; Validade e Preciso.

Psychological type evaluation scale: validity and reliability


Abstract
This study investigates the conceptual and criterion validity, and internal consistency reliability of the Psychological
Type Evaluation Scale, for psychological type assessment based on C. G. Jung's theory. This scale has been
developed as a criterion measure to study the validity of the Typological Assessment Questionaire (QUATI). The
participants were 185 undergraduate students from eight courses. If the scale evaluates attitudes and functions as
proposed by Jung, it must reflect a dimensionality in a consistent manner with his theory of psychological types.
Factor analysis and internal consistency studies have indicated that introversion-extroversion and thinking-feeling
dimensions seem to be adequately represented although the coefficients are below the acceptable values. Problems
were found in the representation of the intuition - sensation dimension. The investigation of the criterion validity,
taking as external criteria the scores from the Scale for Hetero-Evaluation and QUATI, confirms the qualities of the
Auto-Evaluation Scale. Additional studies are suggested concerning the improvement of Auto-Evaluation Scale,
which showed encouraging characteristics related to validity and reliability.
Keywords: Psychological Assessment; Jung's Psychological Types; Validity and Reliability.

Introduo
Desde 1921, quando a teoria dos tipos
psicolgicos de C. G Jung (1991) foi publicada pela
primeira vez, instrumentos tm sido desenvolvidos para

avaliar a tipologia psicolgica com base em suas idias.


No Brasil Zacharias (1999) publicou o Questionrio de
Avaliao Tipolgica (QUATI), no entanto, os dados
sobre sua preciso e validade so ainda incipientes. Este
estudo apresenta o desenvolvimento de uma escala em

Endereo para correspondncia:


Universidade So Francisco - Laboratrio de Avaliao Psicolgica e Educacional (LabAPE) - Rua Alexandre Rodrigues
Barbosa, 45 Itatiba/SP - 13251-900.
e-mail: rprimi@uol.com.br.
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Ilmara Ftima de Moraes, Ricardo Primi

duas formas (auto e heteroavaliao) para avaliao das


trs dimenses subjacentes aos tipos psicolgicos de
Jung (extroverso-introverso, intuio-sensao e
pensamento-sentimento) e os resultados da investigao
das propriedades psicomtricas da escala. Este
instrumento serviu como medida de critrio em um
estudo em andamento sobre a validade do QUATI
(Moraes, 2001).
Dentre os instrumentos baseados no modelo
Jungiano, o mais conhecido o Myers - Briggs Type
Indicator, padronizado em 1962 (Myers, 1995). Dois
outros pesquisadores, Gray e Wheelwright (1945, 1946)
desenvolveram um questionrio que foi submetido a
anlises sofisticadas em estudos posteriores do
instrumento (Gray 1947, 1949) como, por exemplo, o
problema da consistncia das respostas. Em uma
amostra de 1.000 participantes, Gray analisou os itens
do questionrio comparando as respostas dadas pelo
prprio respondente e as respostas fornecidas por um
parente, amigo ou esposo. As correlaes foram altas
com um coeficiente mdio de 0,85, sendo que quando
uma questo recebia baixa proporo de respostas
consistentes por parte dos respondentes, a mesma
tendncia se observava por parte dos colaboradores.
Gray tambm estudou o problema da pureza dos itens
procurando estabelecer se o item era capaz de
discriminar introvertidos de extrovertidos, funo
sensao de intuio, funo pensamento de
sentimento. Uma questo era considerada impura
quando se mostrava associada a mais de um aspecto
(ex.: na maior parte do tempo voc prefere associar-se
com pessoas prticas ou imaginativas? 60% das pessoas
com predominncia da funo sensao preferem
pessoas prticas, mas uma porcentagem significativa de
extrovertidos tambm o fazem).
Gorlow, Simonson e Krauss (1966)
compuseram o Questionrio de Auto-Descrio
valendo-se de 100 proposies baseadas nas descries
dos oito tipos realizadas pelo prprio Jung (1991), as
quais, na opinio de dois juzes, melhor representavam
essas descries. Os resultados foram tratados pela
anlise fatorial que extraiu oito fatores identificados
pelos autores da seguinte maneira: (a) Fator I, tipo
sentimento introvertido; (b) Fator II, tipo pensamento
introvertido A; (c) Fator III, tipo pensamento
extrovertido; (d) Fator IV, tipo pensamento
introvertido B; (e) Fator V, tipo sensao extrovertido;
(f) tipo intuio extrovertido; (g) Fator VII e Fator VIII,
no interpretveis por apresentarem uma mistura de
tipos e temas contraditrios.
Keirsey (1999), apesar de ter iniciado seus
estudos sob a influncia de Myers, uma das autoras do
MBTI, desenvolveu uma teoria de personalidade

prpria, voltada para a questo do temperamento e seu


instrumento, o Keirsey Temperament Sorter II, que consiste
em uma medida desse aspecto e no do carter. Uma
verso desse instrumento pode ser encontrado na
Internet (Keirsey, 1999a). So 70 frases para serem
completadas com uma das duas alternativas
apresentadas para cada item. No final do questionrio
h um link para os resultados. Outra verso do
instrumento foi utilizada no Brasil por Ramos da Silva
(1992) em sua pesquisa com estudantes da Universidade
de So Paulo.
No Brasil, Zacharias (1999) desenvolveu um
instrumento de avaliao denominado Questionrio de
Avaliao Tipolgica
(QUATI), cujo estudo de
validao no corresponde s anlises clssicas
requeridas em estudos de validao, tais como medidas
de preciso e de validade (Anastasi & Urbina, 2000;
Cronbach, 1996; Cone, 1998; Hershberger, 1999).
Existem algumas formas de verificao da preciso do
instrumento, sendo uma delas a homogeneidade de
itens, que diz respeito coerncia do item com os
outros da escala que avaliam o mesmo construto. A
validade do instrumento a caracterstica mais
importante a ser considerada. Podemos considerar trs
tipos principais de validade: de contedo, de construto e
de critrio. A validade de contedo consiste em verificar
se o contedo dos itens do teste abrange uma amostra
representativa do universo de comportamentos a serem
avaliados. A validao de conceito ou de construto
consiste em verificar se a operacionalizao realizada
por meio do instrumento est de acordo com as
definies ou conceitos da teoria que o fundamenta
(Anastasi & Urbina, 2000). Hershberger (1999) afirma
que a evidncia de validade de construto fundamental
para aceitao de um teste como medida de um trao
particular. Para a determinao de sua validade de
critrio, preciso verificar se o instrumento se
correlaciona com medidas externas compatveis, obtidas
por diferentes mtodos, daquilo que o instrumento
pretende medir (Cronbach, 1996; Cone, 1998). Um dos
procedimentos para determinar a validade de critrio a
validao concomitante ou simultnea, que pode ser
feita pela comparao do instrumento com um outro j
validado, obtendo-se o coeficiente de validade mediante
mtodos de correlao estatstica entre os resultados
obtidos nos dois instrumentos.
Este estudo parte de uma investigao mais
ampla envolvendo a anlise das caractersticas
psicomtricas do QUATI (Zacharias, 1999). Para
verificar a validade com referncia ao critrio daquele
instrumento, foi construda uma escala para avaliao da
tipologia psicolgica com base na teoria dos tipos
psicolgicos de C. G. Jung. Essa escala foi desenvolvida
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Escala de avaliao de tipos psicolgicos: validade e preciso

em duas formas: auto (EAT) e heteroavaliao (EHT).


Este artigo apresenta os resultados da investigao da
validade e da preciso dessas duas formas da escala de
avaliao tipolgica desenvolvida pelos autores. O
estudo da validade envolveu a validade de construto e a
validade de critrio. A investigao da preciso
envolveu a consistncia interna dos itens.
Com relao validade de construto, sups-se
que os construtos da teoria tipolgica de Jung foram
adequadamente operacionalizados pelos itens do
questionrio. Esperou-se encontrar, por meio da anlise
fatorial, trs dimenses bipolares, sendo uma dimenso
relacionada atitude da pessoa perante o mundo, a
saber: introverso-extroverso, e duas dimenses
relativas s funes adaptativas da conscincia, ou seja,
pensamento-sentimento e intuio-sensao. A teoria
tambm pressupe a predominncia de uma atitude e
de uma funo adaptativa, auxiliada por uma funo
secundria, o que caracteriza o tipo em questo.
A abordagem junguiana aqui enfocada foi
designada pelo prprio Jung como tipolgica.
Entretanto suas discusses no se contrapem de
maneira absoluta s concepes de traos j que mesmo
alguns instrumentos construdos com base em sua
tipologia tm sido tratados dentro de perspectivas de
traos dimensionais (Meehl, 1992). Esse problema pode
ser verificado nas discusses acerca do MBTI,
considerando as crticas de Barbuto (1997), em relao
operacionalizao da tipologia proposta por Jung,
realizada por Myers e Briggs (Myers, 1995) na
construo desse instrumento e as anlises de Salter,
Evans e Forney (1997), por exemplo.
A tipologia junguiana interpretada neste
estudo adotando-se uma concepo de dimenses
contnuas das possibilidades de adaptao do indivduo
realidade, uma vez que as funes opem-se entre si
aos pares, num continuum em que um dos opostos tende
a se desenvolver mais, constituindo-se em funo
principal, auxiliado por uma das funes que tambm se
desenvolveu mais do que sua oposta. As demais
funes tendem a subdesenvolver-se, tornando-se
funes inferiores, no sentido de subdesenvolvidas, e
tendem a permanecer mais prximas das camadas
inconscientes.
O tipo psicolgico surge da identificao do
sujeito com a funo privilegiada, e, por esse motivo, a
mais desenvolvida. Ao longo da vida, vai ocorrendo a
predominncia de uma forma de adaptao, que vai se
cristalizando, s vezes mais, outras menos, enquanto as
outras funes vo sendo negligenciadas. Mas Jung
(1991) afirma no haver um tipo puro, pois isso
significaria que a pessoa estaria totalmente possuda por
uma funo, com completa atrofia das outras. Essa
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interpretao da proposta de Jung em termos de


dimenses contnuas, e no dicotmicas, como poderia
parecer primeira vista, est de acordo com o que
afirma Barbuto (1997). Nessa linha de pensamento, o
tipo, que segundo Jung, resulta do modo como essas
atitudes e funes se conjugam e se organizam na
pessoa, seria uma configurao de traos, conceito este
compatvel com as idias de Cattell (1975). Os
instrumentos construdos para avaliar essas atitudes e
funes propostas por Jung deveriam, portanto, refletir
essa dimensionalidade de maneira consistente com a
teoria.
A investigao da validade de critrio foi
realizada por meio da correspondncia entre a autodescrio do participante e a heterodescrio realizada
por um de seus pares, escolhido por ele prprio para
responder uma escala paralela a de auto avaliao. Os
resultados obtidos nessas escalas foram tambm
correlacionados com os resultados do QUATI
(Zacharias, 1999), cuja validade de construto e preciso
de teste-reteste foram avaliadas em outro estudo
(Moraes, 2001).
Mtodo
Participantes
O nmero de participantes totalizou 185, sendo
131 do sexo feminino e 54 do sexo masculino, com idade
entre 18 e 53 anos, cuja mdia foi de 26,7 anos e desvio
padro 7,9, dos quais foram excludos automaticamente os
casos invlidos. Eram alunos, poca da avaliao, dos
ltimos anos dos cursos de licenciatura em Educao
Fsica - Matutino e Noturno, Artes, Cincias Biolgicas,
Histria, Geografia, Letras, e do primeiro ano dos cursos
de Medicina Veterinria e Nutrio.
Materiais
Foi utilizada uma Escala de Autoavaliao
Tipolgica (EAT) elaborada pela prpria autora, composta
de 60 caractersticas relacionadas s atitudes e funes
propostas por Jung, dispostas em 30 itens bipolares,
devendo o participante indicar o lado correspondente e o
grau de importncia dessa caracterstica, a saber:
extremamente importante ou importante. Uma escala
semelhante foi utilizada para obter informaes por parte
de um amigo indicado pelo prprio respondente (Escala
de Heteroavaliao Tipolgica - EHT).
Tambm foi utilizado o Questionrio de
Avaliao Tipolgica - QUATI Verso II, elaborado por
Zacharias (1999). O QUATI - Verso II composto por
93 itens, organizados em seis situaes, sendo 15 itens para
cada uma das cinco situaes, a saber: A Festa, O
Trabalho, A Viagem, O Estudo, Lazer. A ltima
situao, Vida Pessoal, composta de 18 itens. O

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respondente solicitado a assinalar para cada item uma das


duas respostas (a) ou (b) apresentadas, indicando o que
efetivamente faria e no o que gostaria de fazer em cada
situao correspondente. No caso de o respondente ficar
em dvida quanto ao que faria, a orientao de que no
marque resposta e passe imediatamente para a questo
seguinte, no devendo retornar para tentar responder as
questes no respondidas. O QUATI permite a obteno
de trs escores a saber: pensamento-sentimento, intuiosensao e extroverso-introverso.
Procedimento
As aplicaes ocorreram nas respectivas salas de
aulas, com a autorizao por escrito da direo e com a
cesso do tempo necessrio por parte do professor
responsvel pela aula, obtida previamente em acordo verbal
entre este e a pesquisadora. No dia e horrio combinados, a
pesquisadora dirigiu-se classe e foi apresentada pelo
professor ao grupo, ao qual fez ampla explanao da razo
da aplicao, para obter a colaborao dos participantes. Os
respondentes concordaram em participar da pesquisa, tendo
sido informados do propsito da mesma e das questes
ticas envolvidas. Os alunos que no desejaram participar
foram dispensados da realizao do procedimento.
A aplicao dos instrumentos foi coletiva. Foram
distribudas as folhas de respostas para que os sujeitos
preenchessem o cabealho com os dados pessoais
solicitados e aguardassem as instrues. Primeiramente foi
aplicada a EAT. Aps sua devoluo foi solicitado a cada
participante que indicasse um colega para responder a EHT.
As instrues foram fornecidas a esses colegas na medida
em que as folhas de respostas lhes eram entregues,
enfatizando que eles deveriam assinalar as caractersticas que
correspondessem ao colega, de acordo com as instrues.
Aps o recolhimento de todas estas folhas de
respostas, foram distribudos cadernos de questes do
QUATI e explicadas as instrues constantes na primeira
pgina do mesmo. Confirmada a compreenso das
instrues foi solicitado que os sujeitos respondessem ao
questionrio. No houve limite de tempo para execuo,
porm a aplicao total do procedimento de avaliao
durou em mdia 55 minutos em cada classe.
Resultados e Discusso
Estudo da validade conceitual
Procedeu-se anlise fatorial por componentes
principais dos instrumentos, utilizando-se o SPSS
(Statistical Package for Social Sciences). A deciso sobre o
nmero de fatores a serem extrados foi tomada
analisando-se o grfico scree.
Uma primeira anlise da EAT e da EHT resultou
em 7 fatores que no apresentaram significado psicolgico
claro entre os contedos. Decidiu-se pela separao entre os

itens das funes pensamento-sentimento (PSST) e


sensao-intuio (SSIN) dos itens das atitudes introversoextroverso (IE). Foram extrados dois fatores para as
funes PSST e SSIN, os quais se mostravam mais
claramente no grfico scree, e um fator para as Atitudes IE.
A deciso por este nico fator foi tomada por causa do
reduzido nmero de itens e da configurao do grfico
scree.
Procedeu-se rotao oblimin, que no
confirmou a hiptese de correlao entre os fatores
extrados. Optou-se, ento pela rotao varimax, mais
coerente com a ausncia de correlao entre os fatores.
Foram realizadas a inverso dos itens negativos, a
excluso dos itens inconsistentes e o clculo das mdias da
importncia atribuda aos itens de cada fator. Alguns itens
foram reclassificados com base no modo como se
agruparam na anlise fatorial. A deciso por essa alterao
foi tomada aps uma anlise mais acurada do contedo
desses itens, motivada pela observao do modo
inconsistente como haviam se agrupado na analise fatorial,
revelando um conflito entre a organizao terica e os
dados empricos, talvez pela dificuldade para operacionalizar
certos conceitos utilizando descritores apropriados, que foi
resolvido pela mudana na classificao dos itens. Quatro
itens foram excludos por apresentarem correlaes
desprezveis.
Nas Tabelas 1 e 2 so apresentados os itens e as
cargas (correlao item - fator) dos fatores na EAT e na
EHT. Em ambas as escalas o Fator 1 agrupou itens das
Funes PSST e o Fator 2, itens das Funes SSIN. Para a
escala introverso-extroverso foi extrado apenas um fator,
como dito anteriormente.
Observou-se que os itens no se agruparam de
maneira idntica na EAT e na EHT, o que indica que nem
sempre os itens so utilizados da mesma maneira na auto e
na heteroavaliao. Em ambas escalas, pensamentosentimento aparece de forma relativamente constante,
porm na heteroavaliao, a busca de bem-estar imediato e
de realizaes a curto prazo so atribudas ao tipo
sentimento, o que pode ser considerado um aspecto de
imediatismo atribudo a este tipo. Na auto-avaliao as
caractersticas opostas sacrifcio e busca contnuas de metas
associam-se ao tipo intuio. Com relao avaliao da
dimenso intuio, na heteroavaliao aparecem
componentes de sentimento, tais como sociabilidade,
interesse comunitrio e cordialidade ou diplomacia.
interessante notar que a valorizao do sentimento
(PSST21), que na heteroavaliao apresentou carga elevada
dimenso SSIN, na auto-avaliao, embora apresente carga
elevada na dimenso PSST, apresenta tambm uma carga
importante na dimenso SSIN. Isso indica que
provavelmente h um importante componente de
sentimento na dimenso intuio ou vice-versa.
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p. 25-34validade
Jan./Jun.
2002
Escala de Psico-USF,
avaliao de v.7,
tiposn.1,
psicolgicos:
e preciso

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Itens

Tabela 1 - Itens e cargas fatoriais da escala de auto-avaliao e da escala de heteroavaliao para as funes
pensamento-sentimento e sensao-intuio
Escala de Auto-avaliao
Escala de Heteroavaliao
Contedo dos Itens
1
2
1
2
PS - ST
SS - IN PS - ST
SS - IN
PSST31 questionador; conformado
busca perceber a realidade em detalhes; percebe a
SSIN11
realidade como um todo, globalmente
PSST12 observador; imaginativo
tem idias originais; inspira-se no modelo dos
PSST13
outros
SSIN14 busca conforto fsico; busca conforto espiritual
busca bem-estar imediato; sacrifica-se no presente
SSIN15
em benefcio de uma satisfao no futuro
busca realizaes a curto prazo; seu prazer est em
SSIN16
buscar alcanar metas continuamente
guia-se por valores estticos; guia-se por valores
SSIN18
humanistas
vive o presente; nunca est satisfeito com o
SSIN19
presente
PSST20 prtico e realista; criativo e futurista
valoriza a lgica acima de tudo; valoriza o
PSST21
sentimento acima de tudo
interessa-se mais pelas coisas do que pelas pessoas;
SSIN22
interessa-se mais pelas pessoas do que pelas coisas
prefere a verdade "nua e crua"; prefere a verdade
PSST23
amenizada
no aceita concluses sem argumentar; tende a
PSST24
aceitar concluses sem argumentar muito
valoriza mais o trabalho do que as relaes sociais;
PSST25 valoriza mais as relaes sociais do que o trabalho
propriamente dito
organiza fatos e idias logicamente sem
PSST26 dificuldade; tem dificuldade para organizar fatos e
idias logicamente
valoriza mais a cincia e a pesquisa; valoriza mais
SSIN27
aes e movimentos comunitrios
critico; evita crtica para no ferir os sentimentos
PSST28
alheios
guia-se mais pela lgica do que pelos valores
PSST29 pessoais; guia-se mais pelos valores pessoais do
que pela lgica
busca verdades objetivas, concretas; busca
PSST30
verdades universais, ideais

0,685

-0,295

0,637

0,109

0,191

0,034

0,267

-0,040

0,426

-0,035

0,565

0,140

0,311

-0,333

0,442

-0,188

0,228

0,536

-0,080

0,587

-0,093

0,306

-0,468

0,072

-0,116

0,462

-0,478

0,253

-0,052

0,610

-0,205

0,571

0,043

0,564

-0,212

0,216

0,145

0,036

0,269

0,081

0,551

0,379

0,118

0,663

0,181

0,690

-0,243

0,642

0,403

-0,077

0,459

-0,123

0,462

-0,274

0,698

0,129

0,122

0,143

0,115

0,497

0,496

-0,179

0,509

-0,169

0,288

0,035

0,070

0,409

0,693

0,025

0,555

0,317

0,450

0,177

0,153

0,631

0,450

0,057

0,386

0,113

Por fim com relao dimenso introverso-extroverso, houve consistncia entre as cargas nas duas escalas.

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Nmero
do Item

Tabela 2 - Itens e cargas fatoriais da escala de auto-avaliao e da escala de heteroavaliao para as atitudes
introverso-extroverso
Escala de Auto-avaliao Escala de Heteroavaliao
Contedo do Item

I-E

I-E

IE1

introvertido; extrovertido

0,73

0,76

IE2

reflexivo (pensar); objetivo (fazer)

0,48

0,67

IE3

planejador; realizador

0,37

0,53

IE4

reservado e discreto; expansivo e pouco discreto


mais vontade no mundo das idias (ideal); mais a vontade no
mundo das pessoas (concreto)
busca compreender os motivos internos das pessoas; busca
localizar as causas externas das aes das pessoas
guia-se por valores subjetivos nas questes essenciais; guia-se por
valores objetivos nas questes essenciais
prefere a teoria prtica; prefere a prtica teoria

0,73

0,61

0,59

0,53

-0,10

-0,01

-0,01

0,13

0,37

0,39

pensa antes de agir; age para depois pensar


0,18
a melhor companhia para diverses; tem pouco interesse em
IE32
-0,55
diverses e recreao +
+ Nota: Este item foi renomeado, sendo que o contedo do item est invertido.

0,21

IE5
IE6
IE7
IE8
IE9

-0,53

Estudo da preciso por consistncia interna


A Tabela 3 apresenta os coeficientes de
consistncia interna calculados pelo modelo Alfa de
Cronbach obtidos para a EAT e para a EHT, para
134 sujeitos, excludos os casos invlidos.
Em ambas as escalas, a excluso do item 7
(IE) elevaria o coeficiente de consistncia interna
para do fator introverso-extroverso, para = 0,62
na EAT e para = 0,66 na EHT.

Observa-se que os coeficientes de


consistncia interna de ambas as escalas esto abaixo
do aceitvel ( = 0,70). No entanto, quando se
considera o clculo de preciso corrigida, pela
frmula de Spearman-Brown, para nmero fixo de
doze itens, observa-se que os coeficientes, na sua
maioria, aumentariam para valores aceitveis.

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Escala de avaliao de tipos psicolgicos: validade e preciso

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Tabela 3 - Consistncia interna da Escala de Auto-avaliao e da Escala de Heteroavaliao a partir dos


coeficientes alfa padronizados obtidos
Escala de
Auto-avaliao
Introverso Extroverso

Sensao Intuio

Pensamento Sentimento

Introverso Extroverso

Sensao Intuio

Pensamento Sentimento

Escala de Heteroavaliao

N de itens

12

Alfa

0,56

0,62

0,66

0,64

0,52

0,66

Alfa
Correo de
Spearman Brown p/ 12
itens

0,63

0,77

0,66

0,70

0,72

0,72

Validade com referncia ao critrio


A Tabela 4 traz as correlaes encontradas
entre os fatores da EAT e da EHT. Observa-se que
entre essas escalas as nicas correlaes significativas,
embora baixas, foram entre fatores destinados
avaliao das mesmas dimenses. A EHT apresenta
mais dependncia entre seus fatores, uma vez que
houve correlao significativa entre sentimento com
sensao e introverso e entre pensamento com
intuio e extroverso (PSST e SSIN: r = -0,20; p=
0,007; PSST e IE: r= -0,25; p = 0,0006).
Um ponto importante a ser considerado na
heteroavaliao a questo da impreciso gerada pela
heterogeneidade dos avaliadores. Presumiu-se que o
tempo de convvio durante o curso, uma vez que na

maioria dos cursos estudados os participantes


encontravam-se no ltimo ano, seria suficiente para
uma medida homogeneamente confivel. Entretanto,
no se pode descartar que possivelmente os avaliadores
apresentaram variados graus de intimidade com os
colegas que avaliaram. Como esse ponto no foi
controlado, quanto mais a realidade tenha sido
discrepante do pressuposto assumido, maior foi o erro
de medida nas heteroavaliaes decorrente de uma
varincia muito grande no conhecimento que os heteroavaliadores tinham das pessoas avaliadas. Contudo,
como se observa nos resultados, mesmo diante disso, os
resultados encontrados so surpreendentemente
coerentes.

Escala de Auto
avaliao

Tabela 4 - Correlaes entre a escala de auto-avaliao e a escala de heteroavaliao.


Escala de Heteroavaliao
Pensamento Sensao - Intuio
Sentimento
Pensamento - Sentimento
0,189*
0,012

Introverso Extroverso
-0,132

Sensao - Intuio

-0,046

0,281**

-0,033

Introverso - Extroverso

-0,173

-0,104

0,396***

N = 175 * p < 0,05; ** p < 0.01; ***p < 0,001


A Tabela 5 apresenta a comparao entre os
fatores originais do QUATI e os fatores das escalas de
auto e de heteroavaliao. O fator original extroversointroverso do QUATI correlaciona-se significativamente
na direo esperada com os mesmos fatores na auto e na
heteroavaliao. O fator pensamento-sentimento do
Psico-USF, v.7, n.1, p. 25-34 Jan./Jun. 2002

QUATI apresenta correlao significativa com o fator


pensamento-sentimento da escala de autoavaliao, mas
no com a escala de heteroavaliao. Com esta apresenta
correlao significativa, embora baixa, com o fator
sensao-intuio. No h correlao significativa do fator
original intuio-sensao do QUATI com as duas escalas.

32

Ilmara Ftima de Moraes, Ricardo Primi

A comparao das dimenses encontradas


por Moraes (2001) com base na anlise fatorial do no
QUATI com os fatores das escalas de auto e de
heteroavaliao indica que as escalas pensamentosentimento e extroverso-introverso correlacionam-se
significativamente com as escalas correspondentes na auto
e na heteroavaliao. Os fatores sociabilidade e crticoconciliador do QUATI apresentam correlao significativa
com pensamento-sentimento da escala de auto-avaliao,
confirmando a hiptese levantada na anlise fatorial.
Embora a pessoa que se relate mais socivel e conciliadora
tenda a ser mais sentimento, a socivel tende a extroverso
e a conciliadora tende a introverso como mostram os
sinais das correlaes destes fatores com a dimenso

introverso-extroverso. Terico-prtico correlaciona-se


apenas marginalmente com sensao-intuio e com
introverso-extroverso na auto-avaliao.
importante notar que tanto a dimenso
original pensamento-sentimento quanto a dimenso
pensamento-sentimento, obtida aps a anlise fatorial do
QUATI,
correlacionam-se
com
intuio
na
heteroavaliao, sendo que h correlao significativa entre
a mesma dimenso aps anlise fatorial e a dimenso
intuio na auto-avaliao. Como as cargas em intuio so
bem menores do que em sentimento, podemos considerar
que haja um componente de intuio no sentimento,
conforme os dados se agruparam em nosso estudo.

Tabela 5 - Comparao entre a escala de auto-avaliao, a escala de heteroavaliao e o QUATI


Escala de Auto-avaliao
Pensamento Sentimento

QUATI
Fatores aps anlise fatorial

QUATI
Fatores originais

Extroverso
0,077
Introverso
Intuio -0,057
Sensao
Pensamento
0,533***
- Sentimento
Sociabilidade
0,252***
Pensamento
0,545***
- Sentimento
Intuio 0,207**
Sensao
Crtico
0,327***
Conciliador
Terico
-0,018
Prtico
EI1 Fora
0,064
Dentro
EI2
Expansivo 0,161*
Reflexivo
EI3 0,139
Agitado
Tranqilo
EI4 Disperso -0,137
Compenetra
do
* p < 0,05; ** p < 0.01; ***p < 0,001

Sensao Intuio

Escala de Heteroavaliao
Introverso Extroverso

Pensamento Sentimento

Sensao Intuio

Introverso Extroverso

-0,103

-0,545***

0,052

0,103

-0,362***

-0,086

-0,025

-0,134

0,027

0,042

0,037

-0,090

0,0617

0,158*

-0,036

-0,111

0,156*

0,059

-0,019

0,045

0,175*

-0,044

0,220**

0,142

-0,031

-0,087

-0,340***

0,028

0,059

-0,235**

-0,042

-0,222**

0,029

0,034

-0,135

-0,133

0,197**

0,068

0,024

0,080

-0,051

-0,264***

-0,045

0,080

-0,212**

-0,103

-0,569***

0,158

0,118

-0,381***

-0,225**

-0,348***

0,131

-0,045

-0,233**

0,119

-0,276***

-0,159*

0,072

-0,187*

Psico-USF, v.7, n.1, p. 25-34 Jan./Jun. 2002

Escala de avaliao de tipos psicolgicos: validade e preciso

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O Fator EI2, expansivo-reflexivo da


dimenso
extroverso-introverso
do
QUATI,
correlaciona-se tambm com pensamento-sentimento
da escala de auto-avaliao. A pessoa que se relata
reflexiva tende a sentimento e a expansiva tende a
pensamento. O Fator EI3, - agitado-tranqilo do
QUATI, alm de correlacionar-se com a dimenso
extroverso-introverso,
apresenta
correlao
significativa com sensao-intuio da escala de autoavaliao. A pessoa que se descreve como agitada tende
a intuio e a que se relata como tranqila tende a
sensao. O Fator EI4, disperso-compenetrado do
QUATI apresenta correlao significativa com
extroverso-introverso,
mas
tambm
com
pensamento-sentimento da escala de heteroavaliao. A
pessoa que se relata compenetrada tende a pensamento
e a que se descreve como dispersa tende a sentimento
quando avaliada por pares.
Em sntese, esses achados confirmam os
problemas localizados na operacionalizao das funes
intuio e sensao, enquanto as dimenses
pensamento-sentimento e introverso-extroverso
apresentaram coeficientes significativos de correlao
entre os trs instrumentos na direo esperada.

questo, apesar de intuio e sentimento terem


apresentado alguns componentes no to claramente
distinguveis.
De qualquer modo, este estudo sugere a
necessidade de aperfeioamento do instrumento, bem
como de outros estudos envolvendo maior nmero de
participantes e maior diversidade entre os grupos. Uma
vez que o estudo da consistncia interna pela correo
de Spearman-Brown indica melhora nos coeficientes
caso haja o mesmo nmero de itens em cada dimenso,
isto sugere que seria produtivo um trabalho visando
ampliao do nmero de itens do instrumento de
acordo com cada agrupamento, alm da excluso dos
itens que no apresentaram boa consistncia.
Finalmente, no se pode deixar de assinalar
que a escala de auto-avaliao apresentou caractersticas
promissoras em termos de validade e preciso, o que
sugere a possibilidade de estudos complementares para
seu aperfeioamento.

Concluso

Barbuto, J. E., Jr. (1997). A critique of the Myers-Briggs Type


Indicator and its operationalization of Carl Jungs
Psychological Types. Psychological Reports, 80: 611-625.

Este estudo investigou a validade de


construto, a validade de critrio e a preciso por
consistncia interna dos itens de uma escala para
avaliao da tipologia psicolgica, construda com base
na teoria dos tipos psicolgicos de C. G. Jung, sendo
que os resultados obtidos satisfizeram parcialmente as
expectativas.
A anlise fatorial permitiu investigar a
dimensionalidade
do
instrumento,
fornecendo
informao sobre sua validade conceitual, bem como a
consistncia interna dos itens, que diz respeito a sua
preciso. A aplicao de outros instrumentos destinados
a avaliar as mesmas dimenses no mesmo grupo de
pessoas avaliadas pelo primeiro instrumento permitiu
considerar essas diferentes medidas como critrios de
comparao, que, caso sejam coerentes entre si, se
constituem parmetros de validade com referncia ao
critrio.
O estudo da validade com referncia ao
critrio, tomando como parmetros a escala de
heteroavaliao, construda para esse fim, e os
resultados obtidos no QUATI, tanto em sua
organizao original como no reagrupamento proposto,
valendo-se da anlise fatorial realizada em outro estudo,
apontam que as dimenses introverso-extroverso,
pensamento-sentimento e intuio-sensao parecem
ter sido adequadamente operacionalizadas na escala em
Psico-USF, v.7, n.1, p. 25-34 Jan./Jun. 2002

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Recebido em 12/12/2001
Revisado em 13/04/2002
Aceito em 24/05/2002

Sobre os Autores:
Ilmara Ftima de Moraes psicloga, mestre em Psicologia pelo Programa de Estudos Ps-Graduados em
Psicologia da Universidade So Francisco e docente da Fundao Municipal de Ensino Superior de Bragana
Paulista (FESB).
Ricardo Primi psiclogo, doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP com parte
desenvolvida na Yale University (EUA), professor do Curso de Graduao e do Programa de Estudos PsGraduados em Psicologia da Universidade So Francisco, e coordenador do Laboratrio de Avaliao Psicolgica e
Educacional.

Psico-USF, v.7, n.1, p. 25-34 Jan./Jun. 2002