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PAUTA DE EVALUACION DE PLAN TRABAJO ANUAL POR SALA

Pepe Grillo

JARDIN INFANTIL
DIRECTORA

:
:
:

Sonia Molina

Gloria Vallejos

Gladys Vilches

Mara Vargas

EDUCADORAS
TECNICOS
:
NIVEL

Eugenia Donoso

Medio menor

NOTA: Debe ser llenada en computador y remitida a las Directoras con copia a la Coordinadora
Pedaggica.

PANORAMA GRUPAL
Luego de leer el panorama grupal realizado en el mes de Marzo, Haga un breve comentario sobre los aspectos ms significativos y
relevantes de los cambios presentados por el grupo a cargo en cada una de las reas de desarrollo.

El grupo medio menor estaba compuesto por 17 menores, lo cual se modifico por
traslado, retiros e incorporacin de otros quedando en igualdad cantidad de menores
pero con 11 nias y 6 nios.
El grupo muy alegre y sociable. Los nios tienen una buena relacin con sus
amigos y sus tas, en las cuales confan ante cualquier circunstancia. Los nios
desarrollan muy bien su rutina de trabajo sin tener dificultades de adaptacin.
Este grupo ha creado lazos afectivos slidos entre ellos, observndose en el da a
da en su forma de compartir, conversar durante la rutina y lo ms importante tambin es
que comentan de su vida, comparten sus experiencias, gustos y preferencias, la mayora
del nivel lo hace.
En cuanto al aspecto cognitivo el grupo logra concentrarse en las actividades, al
formular preguntas referente a un texto recin ledo o darles una pequea instruccin la
mayora responde a lo requerido.
En cuanto al rea motora fina, la mayora intenta tomar correctamente el lpiz, la
modela algo con intencin, logran troquelar libremente y desprender lo punzado, amuar,
rasgar y hojear, y las ultimas semanas comenzamos a trabajar con tijeras donde se
destaca el menor Diego Collinao quien logra tomar correctamente la tijera y recortar
Referente a su motricidad gruesa se observa que pueden desplazarse sin
problema, controlando su cuerpo en el espacio, combinando movimiento.
OBJETIVOS
Porcentajes, (Grficos, cuadro comparativo adjuntarlos en anexo) y Anlisis de logro de objetivos en cada una de las reas

1.-

mbito formacin personal y social :

Logrado:

Porcentaje

__________83,16____%_____

Medianamente logrado __________0,00____%_____


Por lograr

_____ 16,84______%_____

Anlisis Cualitativo :

2.- mbito Comunicacin :

Logrado:

______ 91,44________ %____

Medianamente logrado ______


Por lograr

6,42______%____

________ _2,14____%____

Anlisis Cualitativo :

En cuanto al lenguaje comprensivo los nios fueron capaces de mantener una


actitud atenta, al escuchar relatos, narraciones y cuentos, manifestando inters en textos
escritos, revistas, libros, cuentos, los cuales ojeaban y describan las imgenes creando
sus propias historias y compartindolas con sus pares.
En el lenguaje expresivo la mayora de los nios se expresan acorde a su edad,
empleando correctas estructuras, utilizando pronombres personales y oraciones mas
estructuradas, Aconsejamos a los padres de tres menores el refuerzo del lenguaje y a
dos de ellos la pronta evaluacin de un fonoaudilogo.
La mayora del nivel reconoce las vocales, como la direccionalidad de un texto,
producir estrategias de resumen, hiptesis o anticipar.
Respecto al lenguaje artstico los menores disfrutan mucho con la expresin
corporal reproduciendo sus propias coreografas, adems se expresan a travs del
dibujo, modelado, pintura entre otras.
Podemos concluir que las actividades y estrategias fueron acertadas para
conseguir y cumplir con los objetivos propuesto.

3.- mbito Relacin con el medio personal y social :

Logrado:

________64,77_____ %____

Medianamente logrado

_______13,64______%____

Por Lograr

_______21,59_______%____

Anlisis Cualitativo :
Los nios y nias ya son capaces, en su mayora, de resolver problemas y
conflictos, planteando incluso soluciones a ellos.
Realizan patrones de dos elementos, ordenan secuencias sencillas, realizan
conteo al menos hasta el 05 correlativamente y seis menores, se destacan por realizarlo
hasta el 10.
Clasifican objetos utilizando al menos dos criterios, identifican secuencias
temporales como da-noche, arriba- abajo, delante-atrs. Cuantificadores de cantidad
masque o menos que, logran identifican figuras geomtricas bsicas en objetos.
Disfrutan mucho de las actividades al aire libre, utilizando sus sentidos para
trabajar con materiales de la naturaleza o seres vivos reconociendo algunas
caractersticas principales de ellos.
Logran identificar algunas funciones o roles que cumplen algunas profesiones u
oficios como tambin de las instituciones,
Participan alegremente de las fiestas culturales o de amigos, tomando
conocimiento de que son importantes para ellos o para la comunidad.
Podemos destacar que la actividad de realizar un huerto fue muy significativa ya
que ocuparon sus sentidos, adems crearon conciencia de cuidarlo y mantenerlo para
luego disfrutar d lo plantado. Y en conjunto con otras actividades en el rea lgico
matemtica obtener gran resultados para concretar los objetivos propuestos.
SEGUIMIENTO.
ANALISIS COMPARATIVO EVALUACION DIAGNOSTICA - EVALUACION FINAL

Podemos concluir que nuestros objetivos propuestos en los diferentes mbitos


fueron logrados gracias a que se realizaron actividades diferenciadas en algunas
ocasiones y pertinentes para los menores, adems de retroalimentarnos con las
evaluaciones que se realizaban semanalmente para poder si fuese necesario repetir
alguna actividad, utilizando otra estrategia mas asertiva o lo que los mismos menores
nos daban a conocer por sus intereses mencionados o solicitados.
Es as como en el mbito de Formacin Personal y Social nos arrojo en la
categorizacin de logrado un 83,16%, incremento en comparacin a la evaluacin

Diagnostica en un 19, 82 % los aprendizajes logrados, disminuyendo notablemente los


por lograr que son referidos a la madures de algunos menores y el poder controlar su
tolerancia a las frustraciones.
En el mbito de Comunicacin podemos destacar el gran aumento de vocabulario
y utilizacin de pronombre personales como la estructura correcta de la formulacin de
una oracin, incrementando as en un 35,21%. Siendo este mbito el que obtuvo un
mayor aumento en los aprendizajes evaluados ya que se obtuvo un 91,44 %. En la
categora de logrado.
En el mbito de Relacin con el medio natural y cultural se incremento en un
27,31% los aprendizajes logrados, pudiendo destacar el ncleo de seres vivos y su
entorno como el de relaciones lgico matemticas donde se obtuvieron los mejores
resultados de aprendizajes, Ya que en estas actividades siempre se trabajo con material
concreto y otorgado en muchas ocasiones por los padres del nivel. Logrando asi un
64,77% en la categora de logrados.
PERSONAL
1.- Los objetivos propuestos con el personal (porcentaje de logros)
Medianamente
logrados
%
Logrado
%
Anlisis Cualitativo del porcentaje de logros:

Por Lograr

2.- Se logr formar un equipo de trabajo en sala? ( donde primo la solidaridad y la colaboracin)

SI

NO

3.- Se Cre un buen clima laboral en Sala y en el Jardn?

SI

NO

4 .- Se dispuso periodo de permanencia?

SI

NO

5- Se trabaj en preparacin de material?

SI

NO

6.- Se trabajo en la realizacin de planificaciones con aporte de todas las integrantes de sala?

SI

NO

7.- Se realizaron reuniones tcnicas, para lograr los propsitos planteados?


8. -Slo si no se trabajo en equipo, realice un comentario del porque NO y sugerencias al respecto:

SI

NO

FAMILIA
Logrados
Anlisis Cualitativo:

Medianamente
Logrado

Por lograr

1.- Las actividades realizadas con los padres fueron suficientes para lograr una integracin
de ellos formando as parte de la comunidad educativa ? ( marcar con una X )
2.- Todas las actividades planificadas fueron llevadas a cabo ( si su respuesta es NO ,
especificar cules fueron y por qu no se pudieron llevar a cabo
3.- Existe Compromiso de los padres : asistencia a reuniones, entrevista, actos,
Oportuna respuesta en materias de apoyo a la labor pedaggica?
4.- De un total de ________ padres y apoderados del nivel cuntos asisten a reuniones,
entrevistas y cumplen responsablemente con la normativa de los Jardines Infantiles. (sacar
porcentaje)
5.- Cul es el factor o la justificacin que ms esgrimen los padres para no cumplir con lo que
Se le solicita?

SI

NO

SI

NO

SI

NO

_______%

6.- Qu temticas se trabajaron o desarrollaron Uds. durante las reuniones con los padres para apoyarlos en su labor educativa?
(Estas solo se consideran si estn registradas en libro reunin de padres y apoderados con firma de los participantes u oyentes.)
1.2.3.4.7.- Cree que el trabajo que ustedes realizaron con los padres fue bueno considerando que esto permiti que se integraran mas,
se comprometieran con el desarrollo de sus hijos y con el jardn. Y que ellos como padres se sintieron acogidos, comprendidos y
recibieron de ustedes informacin relevante que les ayud o sirvi para ser mejores padres?

8.- Cul es el nivel de satisfaccin de las familias? (segn encuesta aplicada)


COMUNIDAD
1.- Los objetivos propuestos para el trabajo con su comunidad fueron logrados
Medianamente
Logrados
%
logrados
%
Justifique en caso de que no se cumplieran los objetivos:

Por Lograr

2.- Las actividades planificadas para el nivel y con la comunidad fueron llevadas a cabo ( marcar con una X )
Totalmente

Parcialmente

Ninguna

- Solo si su respuesta es NINGUNA, especificar las dificultades que tuvieron para no poder llevar a cabo las actividades propuestas
y si los objetivos se lograron con otras actividades.
3.- El nivel ha utilizado la comunidad como espacio educativo, Cules? En qu forma?
4.- Se han incorporado personajes de la comunidad al trabajo educativo Cules? O Quines?

5.- Cmo se integra la identidad cultural al nivel educativo?


COMPLEMENTO
(En caso de que la respuesta sea NO justifique su respuesta)
DIRECCION
1.- La direccin propicia un clima de trabajo armnico. Difunde y promueve se respeten las
Normas de convivencia

SI

NO

2.- En la relacin cotidiana con la direccin, se han mantenido abiertos los canales de
Comunicacin y dilogo?

SI

NO

SI

NO

4. Se abordaron los conflictos existentes en el momento, apoyando la direccin en la bsqueda


de Soluciones planteadas y requeridas por el nivel (en relacin a los nios, padres personales) ?

SI

NO

5.- La direccin ha apoyado y previsto los recursos necesarios para el logro y/ o cumplimiento
De los objetivos propuestos en cada una de las reas de su plan de trabajo.

SI

NO

6.- Las supervisiones realizadas le sirvieron como retroalimentacin permanente


Aportando a un mejoramiento de la prctica educativa

SI

NO

3.-La comunicacin ha sido efectiva.

EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO
1.- Cmo ha sido el aporte y el trabajo de Coordinacin con la Miss de Ingls?
2.- Cmo ha sido el aporte y el trabajo de Coordinacin con la Profesora de Educacin Fsica?

3.- Conforme a los requerimientos de su grupo Requiri Trabajar con la Psicloga? Cmo fue el trabajo de coordinacin y
retroalimentacin de y con la profesional?
4.- Conforme a los requerimientos de su grupo Requiri Trabajar con la Educadora Diferencial? Cmo fue el trabajo de
coordinacin y retroalimentacin de y con la profesional?
5.- Conforme a los requerimientos de su grupo requiri trabajar con la Nutricionista? Cmo fue el trabajo de coordinacin y
retroalimentacin con la profesional?

FECHA RESPUESTA: 16 de Diciembre 2014


PARTICIPANTES : Sonia molina - Mara Vargas - Gloria Vallejos

Anexos