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Plano Ensino Língua Portuguesa

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO CAMPUS JUÍNA

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAÇÃO CURSO: DISCIPLINA: TURNO CARGA HORÁRIA: PROFESSOR: 2. EMENTA
Importância e finalidades do uso correto da Língua Portuguesa na vida cotidiana e profissional. Linguagem e interação. O código e a língua; As variedades lingüísticas. Língua culta e língua coloquial. Introdução ao gênero textual. Aperfeiçoamento das habilidades de compreensão de texto, da linguagem, redação, argumentação, leitura e articulação. Estudo da Gramática: fonética, morfologia, sintaxe, semântica; Produção textual: resumos, relatórios e análises literárias; Figuras de linguagem; Natureza da linguagem literária; Trovadorismo; Humanismo; Classicismo; Quinhentismo no Brasil; Barroco Português; Barroco Brasileiro; Neoclassicismo e Arcadismo.

Técnico em Meio Ambiente I Língua Portuguesa e Literatura Vespertino 80 horas Adilson Vagner de Oliveira

ANO: 2010

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Código, língua e linguagem Texto e discurso: intertextualidade, interdiscursividade e paródia Gênero textual: resumo e relatório; Fonologia: fonemas, letras, sílabas, dígrafos e acentuação gráfica; Morfologia: formação de palavras; Palavras primitivas, derivadas e compostas; Ortografia: divisão silábica; Classes gramaticais: substantivo e adjetivo; Gênero, número e grau; Concordância nominal e verbal I; Estrutura do texto técnico; Trabalho científico; Texto descritivo; Análise literária; O poema, verso e seus recursos sonoros; Gêneros literários: narrativo, lírico e dramático; Trovadorismo: Cantigas; Humanismo: poesia, prosa, historiografia e teatro; Classicismo: a lírica, o soneto, epopeia; Renascimento; Quinhentismo no Brasil: literatura de informação e catequese; Barroco Português: Barroco Brasileiro; Neoclassicismo;

o Arcadismo.

4. METODOLOGIA Aulas expositivas com a utilização de recursos escritos, atividades de leitura, análise e produção textual. Estudos gramaticais relacionados às práticas escritas e de oralidade. 5. AVALIAÇÃO As avaliações visarão acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem dos elementos linguísticos através de atividades avaliativas, seminários e produções textuais .

5. REFERÊNCIAS
AMARAL, Emilia et al. Novas palavras. 2 ed. São Paulo: FTD, 2005. BOSI, Alfredo. História Concisa da literatura brasileira. São Paulo:Cultrix, 1998 CEREJA, William R.& MAGALHÃES, Theresa C. Português: linguagens. Vol 1. 5ed. São Paulo: Atual, 2005. __________C. Português: linguagens. Vol 2. 5ed. São Paulo: Atual, 2005. __________. Português: linguagens. Vol 3. 5ed. São Paulo: Atual, 2005. COCCO, Marta. O ensino da literatura produzida em Mato Grosso. Cuiabá: Cathedral, 2006.

Juína-MT, 10 de Março de 2010.

____________________________ Prof. Adilson Vagner de Oliveira

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO CAMPUS JUÍNA

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAÇÃO CURSO: DISCIPLINA: TURNO CARGA HORÁRIA: PROFESSOR: 2. EMENTA
Importância e finalidades do uso correto da Língua Portuguesa na vida cotidiana e profissional. Linguagem e interação. O código e a língua; As variedades lingüísticas. Língua culta e língua coloquial. Introdução ao gênero textual. Aperfeiçoamento das habilidades de compreensão de texto, da linguagem, redação, argumentação, leitura e articulação. Estudo da Gramática: fonética, morfologia, sintaxe, semântica; Produção textual: resumos, relatórios e análises literárias; Figuras de linguagem; Natureza da linguagem literária; Trovadorismo; Humanismo; Classicismo; Quinhentismo no Brasil; Barroco Português; Barroco Brasileiro; Neoclassicismo e Arcadismo.

Técnico em Agropecuária I Língua Portuguesa e Literatura Vespertino 80 horas Adilson Vagner de Oliveira

ANO: 2010

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Código, língua e linguagem Texto e discurso: intertextualidade, interdiscursividade e paródia Gênero textual: resumo e relatório; Fonologia: fonemas, letras, sílabas, dígrafos e acentuação gráfica; Morfologia: formação de palavras; Palavras primitivas, derivadas e compostas; Ortografia: divisão silábica; Classes gramaticais: substantivo e adjetivo; Gênero, número e grau; Concordância nominal e verbal I; Estrutura do texto técnico; Trabalho científico; Texto descritivo; Análise literária; O poema, verso e seus recursos sonoros; Gêneros literários: narrativo, lírico e dramático; Trovadorismo: Cantigas; Humanismo: poesia, prosa, historiografia e teatro; Classicismo: a lírica, o soneto, epopeia; Renascimento; Quinhentismo no Brasil: literatura de informação e catequese; Barroco Português: Barroco Brasileiro;

o Neoclassicismo; o Arcadismo.

4. METODOLOGIA Aulas expositivas com a utilização de recursos escritos, atividades de leitura, análise e produção textual. Estudos gramaticais relacionados às práticas escritas e de oralidade. 5. AVALIAÇÃO As avaliações visarão acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem dos elementos linguísticos através de atividades avaliativas, seminários e produções textuais .

5. REFERÊNCIAS
AMARAL, Emilia et al. Novas palavras. 2 ed. São Paulo: FTD, 2005. BOSI, Alfredo. História Concisa da literatura brasileira. São Paulo:Cultrix, 1998 CEREJA, William R.& MAGALHÃES, Theresa C. Português: linguagens. Vol 1. 5ed. São Paulo: Atual, 2005. __________C. Português: linguagens. Vol 2. 5ed. São Paulo: Atual, 2005. __________. Português: linguagens. Vol 3. 5ed. São Paulo: Atual, 2005. COCCO, Marta. O ensino da literatura produzida em Mato Grosso. Cuiabá: Cathedral, 2006.

Juína-MT, 10 de Março de 2010.

____________________________ Prof. Adilson Vagner de Oliveira

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