ANIJOVICH, R. (2009) Transitar la formacin pedaggica.

Dispositivos y
estrategias. Bs. As., Ed. Paidos Cap. 1 Experiencias de formacin en la
docencia, Cap. 2 El sentido de la reflexin en la formacin docente y
Cap. 4 La autobiografa escolar: reconocer la propia historia de vida.
Actividades:
Cap 1
-Cul es la concepcin de las autoras sobre la formacin docente?
-Reflexione sobre los dilemas que explicitan las autoras y los que surgen al interior del
grupo.
-Las exponen como desafo dar lugar para que cada uno construya su propio recorrido, y
para ellos proponen dispositivos de formacin Cules son y en qu consisten?
Cap. 2
-Cul es la concepcin de las autoras sobre la reflexin?
-Explique la siguiente frase, segn la lnea argumentativa desarrollada por las autoras
() una prctica crtica de la enseanza requiere el desarrollo de una gran capacidad
para reflexionar en y sobre la accin. No se trata de una reflexin episdica, sino de una
postura del docente e formacin. Por eso, es fundamental recuperar un tiempo y un
espacio para tal motivo, de modo que el anlisis de la prctica sea tambin parte del
ejercicio profesional. (pg. 51).
-Cual es su opinin respecto a los problemas asociados a la reflexin planteados por las
autoras?

ANIJOVICH, R. (2009) Transitar la formacin pedaggica. Dispositivos y

estrategias. Bs. As., Ed. Paidos Cap. 4 La autobiografa escolar: reconocer
la propia historia de vida.
Cap. 4
-Cul es la concepcin de las autoras sobre la autobiografa escolar?
-Cules son los tres momentos que se identifican en el relato?
-Cul es su opinin respecto a que la autobiografa escolar y profesional es una
dispositivo para re-estructurar el conocimiento de la realidad?
- Qu aspectos positivos y negativos le encuentra al uso de la autobigrafa?