En el presente ensayo se tratara el tema sobre COMUNICACIN,

EDUCACIN

TRABAJO.

HACIA

UNA

NUEVA

PERSPECTIVA

TRANSDICIPLINARIA DEL DESARROLLO SOCIAL, el cual nos habla de de

diversos caminos sobre la comunidad y la educacin.
la comunidad y la educacin se relacionan porque para tener un buen
aprendizaje hay que saber escuchar y comunicarnos, hoy en da esto tambin
hace referencia en el mbito laboral que nos habla de que ella se pide ms
conocimiento en lo que se va a ejercer.
Actualmente se toma a la educacin como una organizacin econmica, por
ello las instituciones econmicas crean lneas de estrategias para optimizar los
recursos humanos.
La comunidad y la educacin hace adquirir al educado un mejor proceso
cognitivo ayudando a un mayor aprendizaje y razonamiento as mismo a poder
interactuar con mas personas, de esto tambin se deslinda las nuevas
tecnologas que van surgiendo con el tiempo que a su vez nos favorecen y nos
desfavorecen en l aspecto que nos ayuda adquir conocimientos nuevos pero
tambin nos dan ms horas de ocio.

COMUNICACIN,

EDUCACIN

TRABAJO.

HACIA

UNA

NUEVA

PERSPECTIVA TRANSDICIPLINARIA DEL DESARROLLO SOCIAL

La educacin es antes que nada una transmisin de informacin, esto
garantiza el mantenimiento y reproduccin social porque es necesaria para
toda cultura porque as se puede transmitir y as poder acomodar los materiales
histricos para una vida social.
Educacin, produccin e industrias culturales
En la actualidad la funcin reproductora de los rdenes institucionales tiene un
nuevo contexto de globalizacin econmica, este es un papel que nos hace
darnos cuenta de que nuestra vida est atada la amplia reproduccin social, las
polticas

pblicas

las

instituciones

educativas

han

incrementado

cuantitativamente
El autor Heinz dieterich nos da un ejemplo donde se analiza la actual situacin
en la que se encuentras los mercados que se basa en el esfuerzo de
produccin que favorece a los intereses econmicos, el binomio educacinproductividad nos hace referencia que actualmente se pide ms conocimientos
para ejerce en lo laboral, ya que el mundo laboral es un estructura que toma la
capacidad de la mano de obra y el saber-hacer-productivo
El lenguaje, la cultura y la ideologa de las empresas han colonizado todos los
espacios de lo social en virtud, privacin de los medios de produccin, nivel de
expresin cultural.
La utopa de la educacin integral permanente como descualificacin de la
mano de obra
La educacin ha jugado un papel primordial en los programas de
modernizacin econmica, la educacin constituye algo ms que un recurso,
los nuevos medios y tecnologas de informacin ofrecen la posibilidad de una
organizacin de enseanza flexible.la aplicacin de estas nuevas tecnologas
nos brinda grandes cambios en relaciones sociales y en la organizacin del
trabajo que permite:

Flexibilidad
Adaptacin rpida
Conocer lmites de la conducta humana

De este modo el aparato educativo est obligado a formar una integracin a los
sistemas de organizacin, una de las estrategias del sistema educativo suele
ser el hecho de la falta de responsabilidades y recursos para las decisiones
que se pueden tomar a largo plazo.
La educacin permanece adquiriendo una doble aceptacin:
-

Formacin complementaria y la enseanza escolar

Estrategia global que comporta la integracin del sistema escolstico
con otros mbitos del aprendizaje.

La comunicacin educativa cumple un servicio funcional para administrar

eficazmente el conocimiento a distancia atreves de uso productivo de las
nuevas tecnologas tanto de informacin como de comunicacin. Al igual que la
enseanza formal la educacin permanente se rige por el criterio, la dinmica
de grupos es mas espontaneo hasta poder lograr lo positivo de lo Profesional
como adaptacin.
Comunicacin educativa y nuevo organismo
La educacin ya no puede identificarse como escolarizacin por la rigidez
organizacional de la institucin organizacional ya que sus nuevas demandas
educativas derivadas de la organizacin del trabajo.
Actualmente la problemtica del aprendizaje, el cientificismo y la objetividad
que supuestamente legitima la fundamentacin del conocimiento en el mbito
pedaggico

formula

leyes

generales

para

reducir

la

comprensin

psicosociolgica del conocimiento para obtener una relacin estimulorespuesta.

A partir de ella se ejercen objetivos didcticos que prueba:

Eficiencia
destreza
competencia comunicativa
control sobre la adquisicin del conocimientos

Este estudio se ilustra con lgica de sistemas y poder desarrollar el mbito

cognitivo segn el proceso sistemtico de procesamiento de informacin.
La teora conductista de la educacin, implica planteamientos de la primera
teora de sistemas que explica el funcionamiento cognitivo de la comunicacin
como educacin. La educacin desde esta perspectiva es una vista como un
tecnologa del comportamiento deseable y planificado.
La educacin conductista y los procesos de auto regularizacin mental han sido
estudiados a profundidad centrando el problema de la nueva enseanza y el
aprendizaje desde una perspectiva humana a partir del contexto actual.
Un concepto del alumno fundamentalmente activo, hoy se tiende a defender
una concepcin de la educacin partir de estrategias motivacionales y meta
cognitivas que favorecen el auto aprendizaje fomentando a su vez el rol activo
de los alumnos, la educacin educativa de manera complementaria se ve como
soporte terico indirecto para la instruccin del aprendizaje y as mismo al
conjunto de de ciencias sociales, esta adquiere consistencia en sus
manifestacin como instrumento que se da a nivel estructural, refinamiento y
modelizacin del control de cuerpo social.
El horizonte del sujeto comunicador. De la ciudad cableada a la cuidad
educativa.
La centralidad de la comunicacin educativa consiste en el saber y esta
implicado en la calidad del desarrollo.
Los sistemas del desarrollo de conocimiento, la generacin del conocimiento,
su trasfondo y adquisicin son problemas conceptuales de exclusiva propiedad
acadmica
La comunicacin educativa favorece:
-

aplicacin metodolgica
relacin de usos de las tcnicas de comunicacin

gestin organizacional y formacin de la mano de obra

Aportaciones
-

renovar los objetivos

metodologas y fundamentos didcticos

La comunicacin educativa en relacin a los procesos globales crea un nuevo

paradigma completo que emerge desde la filosofa y es considerado tendencia
transdisciplinaria con el objetivo de integracin disciplinaria y progresiva
contextualizada que investiga sobre las ciencias sociales.
El modelo terico-metodolgico ms adecuado al contexto que permite seales
de identidad cultural acadmica del pensamiento completo para actualizar
sistemas de la teora de la comunicacin educativa en el marco general del
desarrollo.
La comunicacin, la educacin y el trabajo deben ser delimitados para pensar
de manera abierta, constructiva y dialgica desde una perspectiva histricocultural.