No

.
1
2
3
4

Nama Peserta
AMIR RUDDINNILLAH
IWAN TUDIN
GREGORIUS NASIAN
HERMANDUS YOSEP MPOO

PLPG UNESA
FISIKA KELAS A
TAHUN 2015

ANALISIS INDIKATOR UNTUK PENILAIAN SOSIAL DAN

KETERAMPILAN
KOMPETENSI DASAR
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
diskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3.7 Menerapkan konsep usaha, energi dan daya
4.4 Menyaji hasil percobaan menggunakan konsep usaha, energi dan
daya
Indikator untuk penilaian sikap:
3.7.1.
Siswa tekun dan tidak mudah menyerah dalam melakukan
percobaan.
3.7.2.
Siswa menghargai hasil percobaan kelompok lain.
3.7.3.
Siswa bersikap terbuka dalam menerima sanggahan atau
kritikan saat menyajikan hasil percobaan
3.7.4.
Siswa bersikap santun saat menyajikan hasil percobaan.
Teknik Penilaian Sikap: Observasi
No
.
1

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Aspek
yang Nilai
Dinilai oleh Guru
1
2
Tekun dan tidak Siswa
Siswa
mudah menyerah kurang
mencoba
dalam melakukan tekun
saat cukup tekun
percobaan.
melakukan
saat
percobaan
percobaan
dan
sering dan sering
bertanya
bertanya
kepad guru. kepada
guru.
Menghargai
hasil Siswa
Siswa tidak
percobaan
memberikan
memberikan
kelompok lain.
kritikan yang pujian,
cenderung
namun
menyalahkan memberikan

3
Siswa
mencoba
dengan
tekun
dan
jarang
bertanya
kepada guru.

Siswa tidak
memberikan
pujian,
namun
memberikan

Siswa
memberikan
pujian
dan
kritikan
dengan

Siswa
mencoba
dengan tekun
saat
percobaan
dan
tidak
bertanya
kepad guru.

No
.

Aspek
yang Nilai
Dinilai oleh Guru
1
hasil
percobaan
yang lain.

Terbuka
dalam
menerima
sanggahan
atau
kritikan
saat
menyajikan
hasil
percobaan

Santun
menyajikan
percobaan.

Siswa
menolak
dengan
serta-merta
terhadap
sanggahan
dan kritikan.

2
kritikan
kurang
sopan
Siswa
memberikan
umpan balik
positif
terhadap
sanggahan
dan kritikan
tanpa
memberi
alasan.

3
kritikan
sopan.

Siswa
memberikan
umpan balik
positif
terhadap
sanggahan
dan kritikan
dengan
memberi
alasan yang
tidak tepat.
saat Siswa
Siswa
Siswa
hasil menggunak
menggunak menggunaka
an
bahasa an bahasa n
bahasa
yang
tidak yang kurang yang santun
santun dan santun dan dan kurang
tidak sesuai sesuai
sesuai
dengan
dengan
dengan
kaidah
kaidah
kaidah
bahasa
bahasa
bahasa
indonesia.
indonesia.
Indonesia.

4
sopan.
Siswa
memberikan
umpan balik
positif
terhadap
sanggahan
dan kritikan
dengan
memberi
alasan yang
tepat.
Siswa
menggunaka
n
bahasa
yang santun
dan
sesuai
dengan
kaidah
bahasa
Indonesia.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No
.

Nama Siswa

Nilai

Kriteria Penilaian:

Tekun

Mengharg Terbuka
Santun
ai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah skor yang diperoleh

100
Jumlah skor maksimum

Konversi Penilaian:
Amat Baik (AB)

Apabila memiliki skor antara 90 sampai 100

Baik (B),

Apabila memiliki skor antara 85 sampai 89

Cukup (C)

Apabila memiliki skor antara 75 sampai 84

Kurang (K)

Apabila memiliki skor kurang dari 75.

Indikator untuk penilian keterampilan:

4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
4.4.5.
4.4.6.

Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa
Siswa

dapat
dapat
dapat
dapat
dapat
dapat

merangkai percobaan.
melaksanakan percobaan
mengumpulkan data.
membuat grafik.
melakukan analisis data.
membuat kesimpulan.

Rubrik Penilian
No
.

Aspek
Dinilai
Guru

yang Nilai
oleh 1

Merangkai alat
percobaan.

Pelaksanaan
percobaan

Pengumpulaan
data.

Membuat
grafik.

Siswa dapat
merangkai
alat,
tetapi
tidak sesuai
gambar dan
ada alat yang
tidak
berfungsi
dengan baik.
Siswa
Siswa
melakukan
melakukan
percobaan
percobaan
tidak
sesuai prosedur,
dengan
tetapi banyak
prosedur.
prosedur
yang
tidak
dilakukan
oleh siswa.
Siswa
tidak Siswa
mengumpulk mengumpulk
an data.
an
data
hanya berupa
variabel
terikat saja.

Siswa dapat
merangkai
alat,
tetapi
tidak sesuai
gambar dan
semua
alat
berfungsi
dengan baik.

Siswa
dapat
merangkai alat
sesuai gambar
dan
semua
alat berfungsi
dengan baik.

Siswa
melakukan
percobaan
prosedur,
tetapi
ada
prosedur
yang
tidak
dilakukan
oleh siswa.
Siswa
mengumpulk
an
data
hanya terdiri
dari variabel
bebas
dan
variabel
terikat.

Siswa
melakukan
percobaan
sesuai
dengan
prosedur
dengan
benar.

Siswa
tidak
dapat
membuat
grafik dengan
benar.

Siswa dapat
membuat
grafik dengan
benar sesuai
dengan data
termasuk
besaran pada
sumbu x dan

Siswa
tidak
dapat
merangkai
alat
percobaan.

Siswa dapat
membuat
grafik, namun
salah
meletakkan
besaran pada
sumbu x atau
sumbu y.

Siswa
mengumpulk
an
data
sesuai
dengan
variabel,
yakni variabel
terkendali,
variabel
terikat,
dan
variabel
bebas.
Siswa dapat
membuat
grafik dengan
benar sesuai
dengan data
termasuk
besaran pada
sumbu x dan

No
.

Aspek
Dinilai
Guru

yang Nilai
oleh 1

Analisis data.

Membuat
kesimpulan.

3
sumbu
y,
namun tidak
serta
dapat
menghitung
gradiennya.
Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
tidak
melakukan
melakukan
melakukan
analisis data analisis data
analisis data hanya
hanya
sesuai
berdasarkan
berdasarkan
dengan hasil dari
hasil dari
grafik
grafik
dan perhitungan
saja.
hasil
saja.
perhitungan.
Siswa
tidak Siswa
Siswa
dapat
membuat
membuat
membuat
kesimpulan,
kesimpulan
kesimpulan.
tetapi
tidak percobaan,
sesuai
tetapi
dengan
mendekati
tujuan
dengan
percobaan.
tujuan
percobaan.

4
sumbu
y
serta
dapat
menghitung
gradiennya.
Siswa dapat
melakukan
analisis data
sesuai
dengan hasil
grafik
dan
hasil
perhitungan.
Siswa dapat
membuat
kesimpulan
sesuai
dengan
tujuan
percobaan.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No
.

Nama
Siswa

Merangka
i
alat
percobaa
n
1 2 3 4

Pelaksanaa Pengumpula
n
an data
percobaan

Membuat
grafik

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Nilai

Kriteria Penilaian:

2 3 4 1

Jumlah skor yang diperoleh

100
Jumlah skor maksimum

Konversi Penilaian:
Amat Baik (AB)

Apabila memiliki skor antara 90 sampai 100

Baik (B),

Apabila memiliki skor antara 85 sampai 89

Analisis
data

Membuat
kesimpula
n

Cukup (C)

Apabila memiliki skor antara 75 sampai 84

Kurang (K)

Apabila memiliki skor kurang dari 75.