ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA DA PENHA

PLANO DE AULA

SRIE

9 ANO

CAMPO

TECNOLOGIA

REA

CINCIAS EXATAS E DA TERRA

DISCIPLINA

MATEMTICA

UNIDADE

GEOMETRIA PLANA

SUBUNIDADE

REAS E PERMETROS

TEMPOS E TCNICAS DA SUBUNIDADE

04 tempos Aula Expositiva

01 tempo Aula Prtica

MEIOS AUXILIARES: MICRO-COMPUTADOR, DATA-SHOW CONTENDO A AULA EM

SLIDES EM POWER POINT, QUADRO.

DATA DA ELABORAO
PROFESSOR RESPONSVEL

17 /09 /2015
ALAN DOUGLAS DE SANTANA CRISPIM

OBJETIVOS E TPICOS DO ROTEIRO

OBJETIVO (S) ESPECFICO (S)

(Ap) CALCULAR O PERMETRO DAS FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS.
(Ap) CALCULAR A REA DAS FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS.

OBJETIVO (S) OPERACIONALIZADO (S)

APS A AULA, O ALUNO SER CAPAZ DE:

(Cn) IDENTIFICAR O CONCEITO DE PERMETRO;
(Cn) IDENTIFICAR O CONCEITO DE REA;
(Cn) CONHECER AS EQUAES PARA CLCULO DO PERMETRO;
(Cn) CONHECER AS EQUAES PARA CLCULO DAS REAS;
(Ap) APLICAR AS EQUAES DE PERMETRO EM EXERCCO PRTICO; E
(Ap) APLICAR AS EQUAES DE REAS EM EXERCCIO PRTICO.

TPICOS DO ROTEIRO
- CONCEITO DE PERMETRO DE UMA FIGURA PLANA;
- DEMONSTRAO COM DOIS EXEMPLOS PARA CADA FIGURA;
- EXERCCIO AOS ALUNOS;
- CONCEITO DE REA DE UMA FIGURA PLANA;
- DEMONSTRAO COM DOIS EXEMPLOS PARA CADA FIGURA; E
- EXERCCIO AOS ALUNOS;
ATIVIDADES
- VISITA A QUADRA DA ESCOLA AFIM DE MOSTRAR NA PRTICA OS
CONCEITOS DE PERMETRO E REA; E
- DEMOSNTAO DE CLCULO DE PERMETRO E REA, NA COMPRA DE PISOS
PARA OBRA DE CASA.

PROCEDIMENTOS DE EXECUO
- A AULA TERICA SEGUIR-SE- NORMALMENTE, CONFORME O TPICO
DESENVOLVIMENTO E AO FINAL FAREMOS UMA VISITA QUADRA ESPORTIVA DA
ESCOLA, PARA QUE OS ALUNOS VISUALIZEM NA PRTICA OS CONCEITOS E
APLICAO DE REAS E PERMETROS, DEIXANDO QUE OS MESMOS EXECUTEM
AS AES EM GRUPOS DE 4 ALUNOS. SER FEITA, AINDA UMA MEDIO DOS
MESMOS PARMETROS, PRTICA DENTRO SE UMA SALA DE AULA VAZIA, DA
PROPRIA ESCOLA, SIMULANDO UM CMODO DE UMA CASA, PARA EFEITOS DE
CLCULOS DE QUANTIDADE DE PISOS EM UMA OBRA.

INTRODUO
ATENO
a) PERGUNTAR QUEM J NO TEVE UM DIFICULDADES EM ESTABELECER UMA
DETERMINADA QUANTIDADE DE PROBLEMA EM VIRTUDE DE FALTA DE
MATERIAL EM SEU SETOR DE TRABALHO.

MOTIVAO
a)

CITAR A IMPORTNCIA DO ASSUNTO PARA A VIDA PROFISSIONAL E PESSOAL

DE CADA UM;

ORIENTAO
a) APRESENTAR OBJETIVO ESPECFICO E ROTEIRO.
b) INFORMAR SOBRE O COMPORTAMENTO DA TURMA QUE SER TOTALMENTE
INFORMAL, PODEM INTERROMPER A QUALQUER MOMENTO PARA RETIRAR
DVIDAS.

DESENVOLVIMENTO
CONTEDO PROGRAMTICO
1 Permetro
O que permetro? E como o calculamos?
Permetro a medida do comprimento de um contorno.
Observe um campo de futebol, o permetro dele o seu contorno que est de vermelho.

Pra fazermos o clculo do permetro devemos somar todos os seus lados:

P = 100 + 70 + 100 + 70
P = 340 m
O permetro da figura abaixo o contorno dela, como no temos a medida de seus lados, para medir o seu permetro devemos
contorn-la com um barbante e depois estic-lo e calcular a medida.

Por exemplo:

O permetro da figura a soma de todos os seus lados:

P = 10 + 8 + 3 + 1 + 2 + 7 + 2 +3
P = 18 + 4 + 9 + 5
P = 22 + 11
P = 33
A unidade de medida utilizada no clculo do permetro a mesma unidade de medida de comprimento: metro, centmetro,
quilmetro...

2 - Area
rea a medida de uma superfcie.
A rea do campo de futebol a medida de sua superfcie (quadrculado).
Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos em uma malha quadriculada, a sua rea ser equivalente
quantidade de quadradinho. Se cada quadrado for uma unidade de rea:

Veremos que a rea do campo de futebol 70 unidades de rea.

A unidade de medida da rea : m2 (metros quadrados), cm2 (centmetros quadrados), e outros.
Se tivermos uma figura do tipo:

Sua rea ser um valor aproximado. Cada

unidades.

uma unidade, ento a rea aproximada dessa figura ser de 4

No estudo da matemtica calculamos reas de figuras planas e para cada figura h uma frmula pra calcular a sua
rea.

3 Atividades
Tarefa de campo.

CONCLUSO
SNTESE FINAL
A) REVISAR OS TPICOS DO ROTEIRO, FAZENDO UM RESUMO DAS IDIAS PRINCIPAIS
B) MENCIONAR O ALCANCE DOS OBJETIVOS ESPECFICOS.
B) REENFATIZAR A IMPORTNCIA DO ASSUNTO NA VIDA PROFISSIONAL E PESSOAL.
C) FINALIZAR A INSTRUO APRESENTANDO A FRASE: ENSINAR NO UMA
FUNO VITAL, PORQUE NO TEM O FIM EM SI MESMA; A FUNO VITAL
APRENDER
(ARISTTELES)