FRANCAIS LANGUE ETRANGEREStructure du livre de l’élave Un dossier 9 dossiers de 3 legons Des annexes : - Activités de Phonie-graphie ~ Lexique thématique « Tableau de conjugaisons = Précis grammatical - Transcriptions - Calendrier, carte de France et de la francophonie 1 page d'ouverture Achacun son rythme ———_—_—_————— ir é Sommaire du dossier Renvois aux activités de phonie-graphie et au lexique thémati Jue Correspondants ‘4 3 legons de 2 doubles pages == Carnet de voyage il faut faut... 1 double page Carnet de voyage Pour un élargissement ludique, culturel et interculturel@ Mode d’empiot mass Srencicer VERS LE DELE AD Compréhensen 44 brite re A double page S’exercer 1 page DELF = Pourla vérification et la systématisation des acquis © Pour tester les compétences grammaticaux, lexicaux et pragmatiques et sentrainer a l'examen * Compréhension orale et Production écrite ou Compréhension écrite et Production orale ‘Dans chaque lecon —* Objectif pragmatique visé Document déclencheur écrit et/ou oral mg===r=p Au fil des heures Pout Lamngue ‘evo et faut Dpouresyiir une obligation enlien avec | les contenus Pour Langue | delalecon | tndtguer rheure of tes horalees: | 1 | | Point Culvure | | Les ythmes dela ville es mv ti saan: Aegan entietem noes Qisteeearamnastearos | a "mor cu Approche ben interculturelle Carer ce erent ag ten mee parsed renin sed fom poe cop | we poae a eo. | eon [mm | ane | che | anf oe [ane | Parcours de compréhension des documents Production(s) finale(s) cingee. - ligation Des Aide-mémoire pour Feteni Des Paint langue pour la conceptualts ia Red . i it tenus linguisuques et assimilation des conte! i ee ee ; ae . » Parler de ses habitudes ontand 6 Les imultimedias eythmenit ya Reng; ay} Précis srommai nO. jenerervelepah Meneses chennai tegen poprten Se agai ot esque Phonétique eos | a eouts comptes tes yftabes, es deters wor Loemetes eet PS abbey TASS aaa | Renin oo exercices ous tisges po oo | de Sexerce segue (ests pow Neate ste. ogre dition elo ata, organ a es Francais dpe de pls de 4s Tetinden a elension en moyenne 3 minutes par jour PROJET Sour organiser une journée de sorties, vous allez: Un CD-ROM inclus, comprenant : rs = tout l'audio du livre de I'éléve — aa au format MP3 ~ } - unlexique multilingue interactif 4 It y ~ 3 + une carte de France interactive d - les outils pour I'autoévaluation : sl Vers le portfolio et le Portfolio = Sees Dees pages Projets téléchargeables en ligne raion & | Pour organiser une journée de sorties, vous allez : } Pour chaque tache, un parcours guidé ACHE (.*1 Identifier les rythmes de vie da es > Un manuel numérique enrichi avec : tous les contenus du livre de I'élave > Un CD-ROM d’accompa: des activités TNI pour la classe 500 activités et un parcours deentraine! Vaudio classe are des vidéos flexible et adaptable a l'apprenant le cahier d'activités les Pages Projet le guide pédagogique gnement personnalisé ment b sixTableau des contenus Biren} Ye R TE Pee > La nea eTocs (ne nesta Seen Prénoms et noms de + Identifier une langue + Les adjectifs de nationalité |+ Les langues + Laccentuation de la famille francais . ey présenter (1) 8 pee Tee ‘i ° i nationalités demiére syllabe 4 + S'intormer sur l'identité de | - Les verbes s‘appeleret étre |+ Les nombres de 04 69 + Phonie-graphie : | foe es | tau + Les articles dtinis + Les noms de pays alphabet males + Compter + Le genre des noms de pays Signes et accents | | + Communiquer en classe Dossier [SSM Tals yal esse OLS Salutations + Saluer, prendre congé + Le verbe avoirau présent |+ Les moments de lajournée |+ [y]/[u] Usage de tuet de vous |* Se présenter (2) + Les adjectifs possessifs (1) et les jours dela semaine —_ | L'intonation montante et 1 + Demander/Donner des + La négation ne... pas + Quelques formules de descendante informations personnelles (1) salutations formelles et + Liaison et enchainement informelles avec les nombres. + Les éléments de l'identité + Phonie-graphie : pam Graphie de [y]/[u] Les numéros de + Demander poliment + Les articles indéfinis + Les mois de l'année + La prononciation des 2 téléphone en France + Demander/Donner des + Lladjectif interrogatif quel(e) | + Les nombres de 70 4 99 nombres informations personnelles (2) + Les signes et la ponctuation + La liaison et les nombres + Demander le prix de 30833 quelque chose Quelques événements —_| + Donner des informations + Les prépositions + noms | + L'expression des goiits + (s)/ [2] culturels/festifs a Paris | personnelles (3) de pays (1) + La liaison avec [2] La fran i » Parler de ses passions, + Le présent des verbes en -er + Phonie-graphie : 3 et de ses reves + Les verbes éire/ avoir Lettres muettes Le présent des verbes pa en-er La France, Situer la France et ses pays voisins en Europe pays européen Identifier des symboles et comprendre des informations sur la France et l'Europe Faire la carte d'identité du groupe Pelle As 3 1 Pontoise + Nommer et localiser des licux| - Les articles définis/indéfinis | - Quelques lieux dans la ville {+ La prononciation de un/une 1 | et I'lle-de-France dans fa ville + Les prépositions de liew |+ Quelques expressions de + nom | Laville » Parler de sa ville + articles contractés localisation + Phonie-graphie : | | |» Demander/Donner des + PourquovParce que Accent grave, accent aigu | | explications | a ee La ville d’Annecy | + Stinformer sur un hébergement! - Los questions fermées ; + Termes liés a 'hébergement | « Lintonation de la question (1) | ‘Auberges de jeunesse |* Réserver un hébergement este que... + Quelques verbes et + Phonie-grapie : ‘et lieux d'hébergement |* Remercier/Réponcre a un | + Le présent des verbes indications de direction La graphie ent a remerciement prendre, descendre et aller |. Quelques formules de | Verbes prendre et descendre | + Comprendre/Indiquer un + a pled/vélo —en voiture/train | politesse | | itinéraire simple | | + Indiquer le mode de | | | déplacement | =k a ai Le libellé d'une adresse |- Ecrire une carte postale | Les prépositions + noms | + Termes liés 4 la correspon- lision (de /a') avec les en France |+ Donner ses impressions sur | pays ( | dance noms de pays | Le code postal | unliew | Les adjectifs démonstratifs |- Formules pour commencer/ | - La syllabation et | etles départements _| Patler de ses activités |+ Le présent du verbe venir | terminer une carte postale | l'accentuation de la demniére + Demander/indiquer le pays | amicale, familiale | syllabe (2) | | de provenance, de destination + Phonie-graphie : + Dire le temps qu'il fait (1) | Homophones i Hee _Flision Pari, ier et aujourd'hui | Découvrr des lieux de Paris, anciens et contemporains ' Visualiser la configuration de Paris et situer ses arrondissements _ sept]Jableau des contenus [D — i a aa ii Aimer, adorer, détester + nom Quelques professions = Distinct Les Frangais etle sport Patler de ses godls (1) et ne bs Quelques activités sportives fein te Masculine emissi esses acs fal et culturelles «Pre G&S protession | Les émissions de Parler de sa profession Le présent du verbe faire | Phonie-graphie : 1 teteréalité Faire/aler + articles contractes Termiaisons ~eu de |» Masculin/féminin des + Graphies evet mk ae _|_ professions 5 peat biaSe = 7 a OLAX er de soi Masculin /{éminin / pluriel | + La caractérisation physique + La marque ek Les nouveaux modes ~ Parlerdesol iectifs qualificatifs et psychologique les adjecti Genre dans ) yntre + Parler de ses goats et centres) des adj i Nectifs & oral 2 peace d'intérét (2) |+ Les pronoms toniques j hommes/femmes + Caractériser une personne _| __ ] | + Parler des activités de plein | qualificatifs (1) » Les activités de plein air air + Le pronom y (complément de lieu) = Comprendre/Rédiger un | Le futur simple = Termes liés 8 la visite * Distinction programme de visite ~ Laplace des adjectifs d'une ville et aux activités | [o]/ [5] + Parler de ses loisirs et qualificatifs (2) de loisirs. » Phonie-graphie > activités culturelles + Le présent continu Verbes en —er au futur + Ecrire une lettre de vacances | - Le pronom on (2) ‘Lachanson francophone| Découvrir des succés dela chanson francophone Identifier des métaphores poétiques Rédiger un texte poétique sur une ville Concevoir un séjour dans un lieu francophone Pee C’est mon choix | Le programme national | - Parler de ses goits et de sa| - Prépositions deet adans |» Les alments + Le ecaduc dans | | ‘nutrition santé et fa consommation alimentaires | le nom d'un plat + Quelques expressions de expression de la quantité | 4 Semaine du Gott + Comprendre/Rédiger un | Les articles partitifs, définis | fréquence +Phonie-graphie : | | Le repas-type et les menu etindéfinis de /des — lees — ce/ces — | | habitudes alimentaires + La quantité négative : pas te/tes ‘\en France — = RE 4 ‘Les grands couturiers | Décrire une tenue | » Les pronoms COD : ~ Les vétements et les + Intonation l'appréciation et la haute couture vestimentaire 3* personne accessoires (noms et Positive ou négative (1), La mode et l'image » Faire une appréciation + Structures pour conseiller | caractéristiques) le doute et la persuasion \personnelle positive/négative + Agjecifs pour appréciation | - Phonie-oraphie : 2 | (vétements, personnes) positive et négative Les deux prononciations + Demander/Iindiquer 1a taille, + Adverbes pour nuancerune | dee Ja pointure )préciation + Donner des consells (2) + La taille et la pointure Les achats sur Internet | - Choisir un cadeau pour = Les pronoms COI : + Termes liés aux achats + [k]/[g] 3 | Les occasions de quelqu'un 3° personne sur Intemet + Phonie-graphie : leaux + Caractériser un objet, + Les pronoms relatifs quiet | La caractérisation des objets | Pronom COD /’ indiquer sa fonction que + Les adjectifs en -able Philippe Starck Découvrir un designer frangais et imaginer des objets design de Ja vie quotidienne etle design Se eo des couleurs ‘Les couleurs ire un poéme sur les couleurs et leur Organiser une soirée a theme newt(yea iy Pere 1c Eyecam Tes ay Objectifs pragmatiques (rind Pees Lean re en ville 2 , icles culturels/ aanaeal ‘ uantité | + Les articles culturel nasale [a] = Faire des achats de e ee nae technologiques + Phonie-graphie : Pee ree ca cnres te pronom en + Les ones et les Graphie de [a] une liste ae commercants Spine des quantites - Les expressions de matser des produits quantité _ alimentaires 2 = - = ‘Comprendre ion| « idjectifs + Le registre familier (2) + Distinction des trois ng et de. eet meses Seats a) 4 + Les eae oe cee eS Proposer éaair (2)| « tion ne... plus tion positive/négative Intonation : l'appréciatio \: Caractér ey aia . ie eon ne.. ra + Termes liés au repas au positive ou négative (2) i amine: Recor sa |+ Ne... non plus restaurant + Phonie-graphie : : satisfaction ou son mécon- | « Assez/pas assez/trop (de) gad des nasales (g} | fentement au restaurant 3] et fe! imer une restri eh ____}—_______—. see des souvenirs + Limparfait pour évoquer | - Expressions pour évoquer | « fe] Hsien ~ Comparer une situation des souvenirs un souvenir ; la prononciation de plug ancienne et la situation - Limparfait pour une situa- | + Termes liés a la vie en ville/ | « Phonie-graphie : actuelle tion du passé / le présent la campagne, aux Graphies de [e] pour une situation actuelle avantages et inconvénients ~ Structures pour comparer | (avec adjectifs et noms) etla Oéeouvrirdes lieux reconwertis en espaces culturels en France ‘eux Iaginer un projet de reconversion pour un lieu de sa ville/région irbaln Lieux de vie | Décrire un logement et des |- Depuis/ll ya + Le logement, le mobilier | - Distinction passé ‘transformations | + Servir Vde + Verbes des actions composé / imparfait )+ Indiquer la fonction d'une | « Limparfait, le passé d'aménagement et de { piece | compose et le présent décoration » Situer un événement dans | le temps = —— = Chercher unlogement: —|- De plus en 1 plus (de)/— « Les petites annonces + [w), (u] et (i) comprenidre une annonce de moins en moins (de) immobiliéres » Phonie-graphie : Immobiliore + Uhabitat alternatif Graphies de [w] et [u] + Comprendre/Demander * Termes indiquant une des priicisions concernant évolution: ‘un Jogorent et les condi- tions de loration + Compronice fs description Gun habitat atypique - todiquer une éyolution pod de sas per aeeanns ec |+ Les pronoms COD et COl__|- Formules de 'nterdiction et de la recommandation \-Con | Si des |- Pe ior les recom- a mandation eae + Impératif pour les régles i atique p. 196-203 - Tableau d i ntions p. 216-224 le conjugaisons'p. 204-205jw33>7 001-1 IERERRRAIS) 337>mal SERERR| sjuawayedap sa} 3 DAIVEA}SIUJWpe adUeIy 27 Jaypuayes(eo) IVS wiwis Un wereduen uowoubjasue,p nue} 1 Jo anBue} 389 syesuey} ajiapyjo 29 ajjouso.ew onSue} aso sedues; 2) way 000 apuow a} suep asteSuesy anBuey e7 vajanbsoy® i @ 2205 ae “ ses ¥ eS Pe wep é Poet Sas cease oa caiec anes! vounyy D> _ a ss ss fers cela one patties ete eG ) © Wasysvavi / { Ualput pnw f 3 ; . é Vv 5 PB anotew@> ) ¥ > astesued ayspucjog © ; { e ee ee 40920 OnN69 Hd Es05 anbauopy anbyi20d 7 ae ey 5 7 oy T Ci goa Z a Ac: ¢ i 2 : ety eared NAOWND | 3uIOALA y4 oid? anbiypod en 2 eet rr eye nee ngeyl BO auelng) od otro cd , amy ainino Fea edad Dette d re ‘ } : s LA “ani losdoan Siem fb wi ‘ ‘* D4 noting Laon anbuey, a . i - * ADIN yy © ‘adnopapenn, LyvH ™ ¢ { \ . Auajaqueg-wies oe § \ io sy tt Ts. * unzeyyauies /3 Bs * rt i ~-3NIYDINIWOG? aes ERE POSS { ae S ‘anoriand3y u0920 - a au f vavNv> ‘ a ace — re ot ~t é , ‘ ° = Geeta ne " * ee - SO ee ee ny tg ‘ . ; 7 2 = aluoydoouey e7an Guten rd) dar Cer > Identifier Une langue > Se présenter > Epeler son nom, I'alphabet > Dire quelle langue on parle > Faire connaissance, dire la nationalité > Connaitre les noms de pays > Identifier un nombre, compter > Vérifier ses connaissances > Communiquer en classe Phonie-graphie > activités 1 et 2 p. 190 Lexique thématique > p. 196 écouvertemp Decouverte > Identifier une langue European Day of Languages — 26 September Oe La Ut meer tat Pee seriall UT Lava MT AORTA YT LAAT sete Observez Vaffiche de la Journée européenne des langues et identifiez le premier mot de la classe de francais,Passeport pour les langves Découvrez gratuitement plus de 30) langues entendez quelles langues ? > Se présenter a Journée européenne des langues organise une initiation aux langues (document ci-dessus). Regardez la liste des langues puis écoutez. Vous Découverte @IEate + italien + chinois ‘stata ing af uly * Polonaig Centre culturel de _ * francais sttut polonais arabe Alliance francaise allemang Institue dy monde arabe Goethe-Ince: ~ Portugai, Institue Cen 4 japonaig a tO culturay o Brasiy ison = de fa Glture dy Japon —Pritish Coun oun Avous ! Faites connaissance avec le groupe : dites bonjour et dites votre prénom. Exemple : Bonjour, je m’appelle Camille. Ecoutez. Associez les Lisez pour vérifier. dialogues aux dessins. 4. —Comment tu t'appelles ? —Yoko. Et toi? 2.—Je m’appelle Clemence, 3. — Vous vous appelez et vous ? comment ? -Je m’appelle James. —Hans. —Epelez, s’il vous plait. -H-A-N-S, quinze 15TESEDID écouverte > Epeler son nom, Ualphabet Ss Ecoutez l’'alphabet associé 4 des prénoms frangais. Lalphabet A comme Annie B comme Béatrice C comme Catherine D comme Daniel E comme Eugénie F comme Fabien G comme Gérard H comme Hugo 1 comme Igor J comme Julie K comme Karine L comme Laure M comme Monique N comme Noémie oO comme Ophélie P comme Paul Q comme Quentin R comme Renaud s comme Simone t comme Thibaut U comme Ulysse Vv comme Véronique Ww comme William x comme Xavier Y comme Yves Zz comme Zoé 20 consonnes et 6 voyelles : a, e, i, 0, u, y YW | J - B Oss. Ecoutez et répondez. 4. Quel est le prénom ? 2. Comment ¢a s’écrit ? Complétez. GOES 3. Que dit la personne pour expliquer ? + COMME ... 7-8 Ecoutez et écrivez les prénoms. AIDE-MEMOIRE Pour comprendre un mot ou un prénom -Comment? / Pardon? —Epelez, s'il vous plait. ~Comment ca s*écrit ? Qe a) Epetez votre prénom, votre voisin(e) écrit. b) Ensemble, vous faites la liste des prénoms dela classe. AIDE-MEMOIRE Se présenter, demander le nom ou le prénom ~Je m'appelle..., et vous ? / et toi? ~Vous vous appelez comment ? / Comment vous vous appelez ? / Comment vous appelez-vous ? ~Tut'appelles comment ? / Comment tu t'appelles ? / Comment t'appelles-tu ? Se se om * |Découverte @ point Culture. Prénoms et noms A. Connaissez-vous les prénoms frangais ? B. <3) Connaissez-vous les noms de famille +» Découvrez quelques prénoms classiques : francais ? 5 + Découvrez le palmarés des noms de famille Masculins : Louis, Paul, Pierre, Jean, Alexandre, frangais. Ecoutez et écrivez les noms. Francois, Olivier, Antoine... 4, Féminins : Marie, Anne, Jeanne, Louise, Marianne, 2. Alice, Mathilde, Claire... 3. 4. PL Et quelques prénoms actuels : 5. RL 6. RL Masculins : Enzo, Lucas, Hugo, Théo, Clément, Léo, 7 BD, Tom, Maxime, Raphaél... 8. D 9. M. Féminins : Léa, Emma, Manon, Camille, Clara, 10. L. = Chloé, Anais, Océane, Romane... * Quels autres noms de famille francais connaissez- + Quels prénoms francais aimez-vous ? vous ? Psistax encupZa)) > Dire quelle langue on parle | pes! ‘ 5 | sstoeMie Welcome cI es , » ao a Han hanh doén chao quy khach Observez invitation au cocktail. Associez les mots et les langues. wat frangais espagnol | russe anglais chinois | vietnamien thai arabe _a Echangez. Vous parlez quelle(s) langue(s) ? fe parle... Et toi ? dix-sept 17[Sw BD Découverte > Faire connaissance, dire la nationalité OO CU LU} OY UE EU Liste des participants Mexandra RAINER grecque Bjorn LINDGREN suédois Isabelle MOREAU frangaise Jee-Woon PARK coréen José GOMES portugais Karl RAINER allemand Michal KIECZLOVSKI polonais Natacha MULLER autrichienne Pablo DOMINGUEZ espagnol Paul BOUCHARD canadien Pierre MARTIN frangais Said CHAIBI marocain Serguei IVANOV russe Sofia DMITRIEVA russe Sofia GONZALEZ mexicaine Tom BAKER américain Wei WANG chinoise Osan Regardez ci-dessus la liste des participants au cocktail. Puis observez les dessins et écoutez les dialogues. 1. Trouvez les personnes sur la liste. 2. Associez les dialogues aux dessins. @sun Réécoutez les dialogues. Identifiez sur les dessins quelles personnes disent les phrases suivantes, 1, Vous vous appelez Sofia ? Moi aussi ! 2. Je me présente : José Gomes, 3. Je m’appelle Paul Bouchard, 4. Voici Isabelle Moreau. Elle est frangaise, 5. Il s'appelle Karl Rainer, 6. Quiest-ce? 7- Natacha Muller, je suis autrichienne, 8. Moi, je suis mexicaine, 18 dix-huitDécouverte @EMSaay POINT Langue Sart Les adjectifs de nationalité a) Observez le tableau. Complétez émini Prononciation — Prononclation la colonne Féminin. Masculin = Féminin identique différente frangais - frangaise -ais +e x portugais - portugaise suédois - suédoise -ois Bites chinois - chinoise mexicain - mexicaine sain Fone américain - américaine autrichien - autrichienne -ien tee canadien - canadienne coréen—coréenne -éen eva allemand — allemande -and $cc espagnol—espagnole -ol Fee russe - russe -e Sin Attention ! grec - grecque ; turc—turque b) &2 Prononciation identique ou différente pour le masculin et le féminin ? Ecoutez et répondez. ES Circle de POINT Langue Se présenter, présenter quelqu’un Complétez avec s’appelle, est, étes, m’appelle, suis ou t’appelles. S'appeler Etre indicatif présent indicatif présent Je... Paul. Je... canadien. Tu... comment ? Tu es belge. Il... Karl Rainer. Il... allemand ? Elle... Isabelle. Elle ... frangaise. Nous nous appelons Pablo et Alexandra. Nous sommes espagnols. Vous vous appelez Sofia. Vous ... russe ? Ils s'appellent M. et Mme Johnson. Ils sont canadiens. Elles s'appellent Alexandra et Barbara. Elles sont espagnoles. Eee a t5 ® Phonétique @s ® a) Ecoutez. ¢) Trouvez la fin des prénoms et Jouez la scéne. ») Lisez les phrases suivantes a voix prononcez-les. Vous étes au cocktail haute. Soe « chal international. Vous faites 1, Clara, est itallen. Joe blo connaissance avec les Mie e fia personnes. 2. (van, c'est russe. 3. Yoko, c’est japonais. 4, Bernardo, c'est espagnol. 5. Olof, c'est suédois. Pae esé dix-neuf 19ESET Découverte > Connaitre les noms de pays @ a) Regardez la liste des participants au cocktail p. 18 et identifiez les pays représentés. vAllemagne - la Pologne - le Canada - le Maroc - la Chine - le Danemark -l'Espagne — la France — les Etats-Unis — la Gréce — I'Italie — le Portugal - l'Iran — le Japon - les Philippines - la Russie - la Suéde - la Tunisie — le Mexique - la Corée -l’Autriche b) Dites quels continents sont représentés. VAfrique — 'Amérique - l’Asie - l'Europe — l'Océanie POINT Langue Les articles définis Complétez avec le, fa, l’ou les. Masculin singulie Canada, ... Japon, ... Iran Féminin singulier ; ... Chine, ... France, ... Espagne Pluriel : ... Etats-Unis, ... Philippines @ En petits groupes, trouvez des pays oii les personnes parlent les langues suivantes. 1, le portugais 4. le frangais 2. espagnol 5. Varabe 3. anglais 6. l’allemand POINT Langue Le genre des noms de pays Observez puis complétez la régle. la Chine le Canada les Etats-Unis la Gréce le Danemark les Philippines la France le Japon la Russie le Portugal Vitalie Viran Les noms de pays qui se terminent par la lettre... sont féminins. Les noms de pays qui se terminent par la lettre... sont pluriels. Exceptions : le Mexique, le Cambodge, le Zimbabwe, le Mozambique. > Identifier un nombre, compter O suis ily a combien de places 7 Lisez les nombres, écoutez et répondez. 1 sun 11 onze 2 ~~ deux 12 douze 3 trois 13 treize 4 quatre 14 quatorze 5 cing 15 quinze : six ; 16 seize sep 17 dix- 8 huit 18 atcha 9 neuf 19 dix-neuf 10 dix 20 vingt 20 vingtDécouverte @|EEEET 0 10 20 30 40 50 60 zéro dix vingt trente quarante cinquante_| _ soixante 1 W 21 31 4 51 61 onze _| vingtetun | trente et un | quarante et un |cinquante et un| soixante et un 12 22 32 42 52 62 douze_| vingt-deux 13 23 33 a3 53 63 treize trente-trois 14 24 3h 4 5a 6a quatorze quarante-quatre| 15 25 5 45 55 65 quinze é 16 26 36 46 56 66 six seize cinquante-six 7 =a 27 7 47 37 67 sept_| dix-sept 8 18 28 38 28 58 68 | huit_| dix-huit 3 19 29 39 ao 59 69 neuf_| dix-neuf soixante-neuf ® a) Observez le tableau et répondez. 1. Les nombres en vert sont simples ou composés ? 2, Les nombres en rouge sont simples ou composés ? 5) Complétez avec ef ou -. a, vingt ... un b. vingt .. deux . trente... un d. cinguante ... neuf e. trente... quatre f. quarante... un 3. Soixante ... un 316 Ecoutez pour vérifier. ©) Par deux, regardez le tableau et comptez de 23 8 35. «) Complétez le tableau. ® a) 17 Ecoutez et choisissez le nombre entendu, a.5-15-50 @,.2-12-20 b. 3-13-30 £.6-16-60 7-17-27 g.18-28-38 d.4~14-40 heu-21-31 ») Par deux, dites les nombres. “i Su Ecoutez et complétez la liste des stands de la Journée européenne des langues. Exemple : Gréce > stand Dis 4. Pologne 6. Suede 2. Espagne 7. Japon 3. Etats-Unis 8.Russie 4. Chine 9. Canada 5. Autriche 20, Mexique vingt et un 2EXCL WD Découverte D’un mot a I autre... Oo démocratie philosophic Observez ces mots francais. liberté cliché a hotel ‘ téléphone film chocolat ss musique : chitecture , photographie cl é ion . : 2 révoluti monument international café 1. Identifiez les mots qui sont identiques dans votre langue. - appartement 2. Citez des mots francais qui existent dans votre langue. Océan 3. Citez des mots francais que vous aimez. 19-20 Ecoutez les extraits et dites quels mots vous identifiez. Quelles personnalités frangaises connaissez-vous (littérature, mode, sport, cinéma, etc.) ? En petits groupes, faites une liste. Comparez vos listes : quel groupe connait beaucoup de personnalités ? Connaissez-vous les prénoms des personnalités suivantes ? En petits groupes, complétez les prénoms. Exemplez:A_______ e Dumas = Alexandre Dumas Littérature Cinéma M____\lProust $e 6 6 ly e Binoche A _t Camus ___n Delon S____ ede Beauvoir __ d Depardieu ____ ft Hugo ____n Cotillard Sport : she - D___d Douillet (judo) seaacae Lal M____ |Platini (football) ca 7 a Zi Y__-s Saint Laurent eee eanely T__y Parker (b i gn [cone Jeoauttier y Parker (basket-ball) Message secret. a) Par deux, observez le code suivant. Puis écoutez le message cod il ee oe ge codé et identifiez le mot. A Bic D E F G H | J K 2 4 6 9 12 15 16 19 22 95 28 zi 33 | N o Ei a R.S'T u,viwl x ly zZ 9 51.53 55 56 58° 60 62 65 69 b) Par deux, écrivez deux mots francais avec le code. Dites les messages codés, le groupe identifie les mots.a communication en classe Sn coutez et dites oi ces phrases sont prononcées. z et dites, pour chaque phrase, qui parle. 1 Ecoutez le dialogue. 5- | Ecrivez la réponse. oe 2. Répétez, s’il vous plait. 6. Répétez la phrase. 8. Soulignez les questions. 9 Comment ¢a se prononce ? | 11. | Ouvrez le livre. 12. Comment on dit house en francais ? | 14. | Comment ¢a s’écrit ? eS 15. Travaillez en groupe. 16. Travaillez par deux. 17. Je ne comprends pas. 19. Cest & quelle page ? 3. Regardez la photo. Découverte @§enca l"étudiant 4. Quelle est la différence entre tu et vous ? 7 Cochez la bonne réponse. 10. Parlez plus fort ! 13. Fermez votre livre, AIDE-MEmMoiIRE Les articles définis le professeur, le livre la photo, la réponse Vétudiant, Vétudiante les étudiants, les réponses pects yyS’exercer > Les prénoms francais et l'alphabet 1. Par deux, identifiez et épelez les prénoms. Exemple : jin: C__M__T = Clément . féminin :E_M_ . masculin : M_X __| PNP hr eyo > Faire connaissance 2. Associez les questions et les réponses. 1. Votre prénom, s'il vous plait ? 2. Epelez, s'il vous plait. 3. Votre nationalité ? 4, Vous parlez anglais ? 5, Votre collégue est autrichienne, aussi ? 6. Elle s‘appelle comment ? a. Non, elle est allemande. b. Je m’appelle Karine. ¢. Oui, anglais, allemand et francais. dg. K-A-R--N-E. e. Elle s'appelle Ursula. 1. Je suis autrichienne. > Les adjectifs de nationalité 3. Complétez la liste de nationalités. Femmes Mile Toussaint _ _M.Kangulu a _ camerounaise \M.Bergman __suédois [Mme Solderberg |M. Johnson américaine | Mme Johnson 'M.Wo (M.Wong chinoise Mile Lee Ming (M.trem Tremblay _ Mile Trace fl |Mlle Del Rio =e | Portugaise _{australienne mexicaine _|Mme Muller Mile Gravas _ me Chai Mme Volgorof Mi. Che Chaibi 'M.Volgorof | 4 tunisien 4, Donnez les nationalités, Exemple : John F. Kennedy est ..., > John F Kennedy est américain, 1. Leonard de Vinci est ... . 2. Napoléon est... . 3. Agatha Christie est... . 26 in: 4. Indira Gandhi est... . 5, Salvador Dall est... . 6. Albert Einstein est... . > Se présenter, présenter quelqu’un 5, Associez les éléments pour former des phrases. Je tappelles Antoine. tw est Tusse. I suis américaine. Elle s'appelle Anna. m'appelle Dimitri. es frangais. 6G. Mettez les éléments des phrases dans |’ordre. Exemple : Matthias et Birgit / autrichiens / ils / sont / s‘appellent /ils > Ils s'appellent Matthias et Birgit, ils sont autrichiens. 1. tes / vous / vous appelez / polonais / vous / Marek 2. elles / espagnoles / s‘appellent / sont / Maria et Dolorés / elles 3. frangais / nous appelons / nous / Antoine et Léa / sommes / nous > Le genre des noms de pays 7. Pour chaque capitale, dites le nom du pays. Utilisez /e, /a, Pou les. Exemple : Paris > la France 1. Capitales Paris — La Paz — Tokyo — Copenhague — Mexico - Dublin - Washington — Pékin — La Haye — Ottawa — Addis-Abeba 2, Pays France — Irlande — Danemark — Chine — Ethiopie — Japon — Pays-Bas Canada — Bolivie — Mexique — Etats-Unis 8. Pour chaque nationalité, dites le nom du pays. Exemple : chinois > la Chine Chinois — grec — russe — portugais — italien - suédois — iranien - coréen — autrichien > Compter 9. Ecrivez le résultat en chiffres puis en lettres. Exemple :2 x 4 = 8 = huit* 1.3x5= 4.4x9= 2.3x6= 5. 5x9= 3.3x7= 6. 8x8= * Deux fols quatre égal huit. > Les articles définis 10. > ponents avec l'article défini. -- livre (masculin singulier) Page (féminin singulier) questions (féminin pluriel) affiche (féminin singulier) Mot (Mmasculin singulier) lalogues (masculin pluriel) ++» Gtudiant (masculin singulier) a Pop peNContactS Regardez les dessins et identifiez chaque situation. 1. O07 Dala cafétéria de l’université D dans lescalier Dal'accueil de I'université DO dans un couloir 2. Qui? O une jeune fille Oun monsieur OD unjeune homme Oune dame 3. Quand? Ole matin Ol’aprés-midi Ole soir AIDE-MEmMoIRE * Les personnes (Qui ?) un bébé un enfant un gargon une fille un jeune homme une jeune fille une jeune femme un homme/un monsieur une femme/une dame NB: un (des) jeune(s) homme(s) + une (des) jet fille(s) = des jeunes (gens) elena) + Les moments de la journée (Quand ?) le matin, aprés-midi, le soir, la nuit SD ON © | Bay eee if | Be) OO 6ux Ecoutez les cing dialogues. Associez les dialogues aux dessins. Exemple : Dialogue 1 > Dessin b OOsezx a) Réécoutez les dialogues et complétez. 4, Les personnes arrivent et se saluent. Dialogues n™... 2. Les personnes partent et prennent congé. Dialogues n*.., b) Réécoutez les dialogues et relevez les formules utilisées pour : 4, saluer; 2. prendre congé, @ Phonétique Gzvazs a) Ecoutez et dites si les deux mots sont identiques © différents, b) Combien de fois entendez-vous le son [y]et le 50" [u]? Ecoutez et répondez. c) Ecoutez puis lisez les phrases a voix haute. 1. Jules et Lou se saluent. 2. Tu salues Lou. 3. ll 6tudie tous les jours. 4. lest nouveau et russe,Contacts ervez sur les photos ment les personnes luent en France. Pour chaque photo, identifiez le type de relation : formelle ou informelle ? Comparez avec la aniére de saluer dans tre pays (ou d'autres jays). AIDE-MEMOIRE a 30-31 Relation formelle Relation informelle 6 Phonétique ™ madame. | a) Ecoutez et dites sila ¢ Saluer Bonjour / Bonsoir, { mademoiselle, Bonjour! / Salut! voix monte ou descend. monsieur, Vous allez bien? Tuvas bien? ! b) Question ou affirma- Comment allez-vous ? fava? i tion ? Ecoutez et répondez. *Prendrecongé —Aurevoir, madame, Aurevoir!/Salut!/Ciao! | Exemple: Bonne journée! / Bonne soirée ! | Ademain? » question Bonweakcend|t Ademain. > affirmation Ademain! / Alundi! c) Réécoutez et répétez. 1“ « )) { d) Lisez les phrases + S | Suivantes. 3 Faireunsigne | 1. Elle est francaise. Serrer la main, Faire la bise. de la main, Elle est francaise ? | 2. ll est mexicain ? = ILest mexicain. 3. Cava? Cava. ONT Culture, Vusage de fu et de vous ee Repérez l’usage de tu et de vous dans les dialogues (activité 2) et complétez. J'utilise ... pour parler 4 une personne dans une relation informelle (amicale, familiale, etc.) J'utilise ... pour parler: - dune personne dans une relation formelle (commerciale, professionnelle ou hiérarchique, etc.) ; ~ 4 deux personnes ou plus, dans une relation formelle ou informelle. Jouez la scéne.. En petits groupes, imaginez trois situations différentes : quand ? type de relation ? saluer ou prendre congé ? Jouez les scénes devant la classe. vingt-sept 27Contacts > Se présenter 4) Gi 1X) [+ wwwinteringuacom od Apprendre et pratiquer les langues avec une communauté mondiale Inscription gratuite | Votre langue maternelle: [ehinois ty Autre langue : [anglais wa +] Vous apprenez: [frangais 3 Votre Age: vous avez [20-30 ans + Votre adresse e-mail : Votre mot de passe : Confirmez votre mot de passe : 9 millions de personnes 38 langues _ Vrai ou faux ? Regardez la page d’accueil d’Interlingua Lisez les profils de trois utillsateurs d’Interlingua, et répondez. 1. Identifiez le profil qui correspond a l’inscription 1. Interlingua est une école de langues. sur la page d’accueil. 2, Les personnes utilisent Interlingua pour apprendre 2. Dites pourquoi Roberto communique avec Ming une langue étrangére. et Sven. 3. Cest possible de pratiquer 45 langues avec Interlingua. 3. Dites qui vous voulez contacter (Roberto, Ming ou 4. Vinscription a Interlingua est gratuite. Sven ?) sur Interlingua. Justifiez. NSN seein Nom : R C) Ming P Sven Kristiansen abe ae :23 ans Roberto Sanchez -| ye DBs Age 23. Age : 23 ans Bréve présentation : Ma nationalite: je suis norvégien. |, Mon age : 23 ans. Mes études : os Tf, et la littérature, Je parle norvégien. Bréve presentation : Jai 26 ans, je suis chinoise. J'étudie économie. Je parle chinois et anglais ; Bréve présentation : Je suis mexicain, j'ai 23 ans. J'étudie le commerce international et, le samedi, : yu Ot re ‘ pa Tes n Tapprends le francais. J'étudie a I'université allemand et frangais : j‘apprends Sapprends le chinois dans une école de tous les jours mais je n'ai pas cours les J'étudie le Tae Te rai pas cours Pr langues. Je suis bilingue : je parle espagnol mardis et jeudis aprés-midi ; je ne travaille midi, A bientat sur Interlingua! el frangais. Je ne parle pas bien anglais. Pas le week-end. Je cherche des personnes Benen our eommuniquer on anglais et en Je voudrais : : ngais, en direct sur Interlingua, rendre une langue CS apprendre une langue a a El apprendee une ans pare me i Daider tes autres a apprendre ma langue Je voudrais : @ communiquer avec les gens @ communiquer avec les gens apprendre une langue hiv ecatanacs alder les autres a apprendre ma langue Vos contacts : +c @ communiquer avec les gens By @| Vos contacts : Ming (Chine) Sven (Norvége) iQ Roberto (Mexique) Roberta (Mexia) J 28 vingt-huitContacts CEERI EEN oo Associez les informations aux personnes. AIDE-MEMOIRE Roberto — Ming — Sven 4. lls ont 23 ans. 2. Il 6tudie les langues. Les jours de la semaine lundi~ mardi ~mercredi -jeudi - vendredi- samedi - dimanche 3. lls ne sont pas francais. ° Dire Vage 4. Elle a cours a l’université tous les matins. Pelazane Nsont23 ans. 5. lls n’ont pas cours le mardi aprés-midi, © Vadjectif possessif Mon nom, ma nationalité, mes études Votre langue, votre age, vatre profil, vos contacts POINT Langue SD Le verbe avoir a U'indicatif présent = = Complétez avec ont, ai, avez, a. hey nous avons e® iu in Te/elles En petits groupes, dites votre age. a ” Calculez la moyenne d’age du groupe d’étudlants. @2@ POINT Langue a) Retrouvez dans la liste suivante les matliéres étudiées eee par Roberto, Ming et Sven. La négation ne... pas les sciences politiques — le commerce international — 2) Observez. la littérature —l’architecture — la médecine — Je ne parle pas bien anglais. les langues — l'économie Je n'ai pas.cours'le mara. 4 b) Et vous, quelles matiéres étudiez-vous ? Jene'tavallle pass meee , Quelle est votre matiére préférée/spécialité ? ls ne sont pas francais. b) Répondez. Ne oun’se place: GOO® Cavant le verbe, Daprés le verbe, Pas se place : a) Vous faites votre Cavant le verbe. Caprés le verbe. inscription sur Interlingua, Complétez votre profil. Précisez votre nom, votre age, votre/vos langue(s), vos études. Dites pourquoi vous utilisez Interlingua. Nd sc eniennnns Nom : Age: Breve présentation Je voudrais Stine 4232-3 1 apprencre une argue ® Phonétique Gzz-33 peaiciaaueaX aera tena matanve *) Ecoutez et répétez. Interlingua des autres Vos contacts: 5) [=] + ans ou [t] + ans ? Ecoutez et répondez. étudiants et sélectionnez ( vos contacts, (al 2) Justifiez. Pour faire la carte d’identité du groupe, vous allez : TACHE|£CON1 Faire le trombinoscope du groupe ("339 internet - www.hachettefle.fr remem vrigt-neuf 29mmm iM comme médiat > Demander des informations _ OO¢ Ecoutez le dialogue et choisissez les réponses correctes. 1.00? ; 3Aqui? AIDE-MEMOIRE O dans un magasin Ounemployé D dans une médiathéque Dun étudiant © Demander poliment O dans un bureau Oun vendeur Je voudrais des informations, s'il vous plait. 2. Qui parle? 4. Pourquoi ? Dune cliente O pour une inscription © Demander le prix de quelque chose Dune étudiante © pour un travail Combien ¢a coiite ? | Dune employée pour un achat Gacodte combien ? | O02: Réécoutez le dialogue et dites quels documents POINT Langue a ou éléments sont demandés. a ee Varticle indéfini f ® ‘ Complétez avec un, une ou des. i Masculin Féminin AD ‘ «» formulaire piéce —— Sineulier d'inscription d'identité _" Pluriel a» 6tudiants . photos fate aM comme médiathéque (@ithrd Peek aque > Questionner sur Videntité Médiath@que cciavineet de la Communauté Strasbourg.eu —_destrasbourg FORMULAIRE D'INSCRIPTION _ POINT Langue Vadjectif interrogatif quel pour questionner sur Videntité a) Observez. 8 @ Pour demander le numéro de téléphone : Quel est votre numéro de téléphone ? Lisez le formulaire et trouvez l’ordre des informations suivantes. Pour demander la date de naissance : —l'adresse Quelle est votre date de naissance ? ~leprénom Pour demander les coordonnées : = a date eee Quelles sont vos coordonnées ? — la nationalité b) Complétez et justifiez votre réponse. —le numéro de téléphone —le nom de famille 1, ... est votre nom ? 2.... est votre nationalité ? @® a. 3. ... sont vos numéros de téléphone ? Ecoutez le dialogue pour vérifier vos réponses. OO Sux Réécoutez le dialogue et complétez les AIDE-MEmMoIRE informations de la fiche. Les mois de l'année 6 ® S70 Janvier - février — mars — avril - mai ~Juin —juillet- aodt — septembre — octobre — novembre — décembre Réécoutez le dialogue et retrouvez les questions de Vemployé. O Quel est votre numéro de téléphone ? D Quelle est votre date de naissance ? Q ® OC Quelle est votre adresse mail ? C Quels sont vos numéros de téléphone ? Echangez vos dates d’anniversaire et formez des O Quelle est votre adresse ? groupes de personnes nées le méme mois. O Quelles sont vos coordonnées ? treate etun 31DSaa FES M comme médiathéque > Comprendre/Dire des coordonnées OOO ss a) Ecoutez la prononciation des nombres 70, 80 et 90. b) Associez. 70 quatre-vingt-dix 80 soixante-dix 90 quatre-vingts ©) Dites quelle est l'opération réalisée pour ces trois nombres : =, -,Xou:? Exemple : soixante-dix = soixante + dix (70) oO a) Ecoutez et continuez 4 compter a chaque signal sonore. Sx b) Est-ce que le mot «et » est utilisé pour former les nombres suivants ? Répondez. @ Phonétique G0 a) Vrai ou faux ? Ecoutez les nombres et répondez, 4. On fait toujours la liaison aprés vingt. 2. On ne fait pas la liaison aprés et. b) Réécoutez l’enregistrement et répétez les nombres, AIDE-MEMOIRE Les nombres 100 > cent 1000 -> mille 1000 000 ~> un million 71 | 72 | 81 | 82} 91 | 92 ®@ ga or Ecoutez et notez les numéros de téléphone. . a ; J, POINT Culture. P| | Yacine Bettini ol Les numéros de 7song pane Benct 3 téléphone Doni 45 8205 w c ca! Ca cheesy, | wie Pere ete 1 wai de ta Pecherie il onl ‘NOt Ayan A. Observez les deux cartes de visite. Regardez les numéros de téléphone et la carte des indicatifs téléphoniques de France Telecom. 32 trente- B, Complétez les numéros de téléphone suivants. + le numéro de M. Broutier a Marseille : __ 49 45 48 20 + le numéro de Mlle Moreira & Bordeaux: __ 56 9100 69 + le numéro de M. Billot a Lille: __ 20 88 31 21 « le numéro de portable de Clément Bailly :__ 101153 51 C. Complétez. * Tous les numéros de téléphone francais ont... chiffres. “ + Les numéros de téléphone portable commencent par ... OU Pal Ilexiste aussi d’autres numéros a indicatif non géographique : 08 : numéros a tarifs spéciaux 09 : opérateurs autres que France Telecom ema?