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Aprendizaje
Especifico
Experiencia de
Aprendizaje
- Reconocer
mediante la
produccin y
asociacin de
palabras que
tengan las mismas
aliteraciones de
consonantes S y P.
Inicio:
- Observar y escuchar
indicaciones
-Escuchar cuento sobre las
consonantes S y P.
Desarrollo:
- Mostrar materiales a
utilizar (Lminas con
imgenes con sonido inicial
S y P, pechero con la
consonante P y S).
- Entregar lminas que
contienen las consonantes
e imgenes ( S y P)
- Formar una fila con todas
las consonantes P (17
nios), pasar adelante
individualmente, y
adherirlas al pechero (Que
contiene la alumna en
Estrategias de
Aprendizaje
Ubicacin:
- Sala de actividades.
Distribucin del Espacio:
- Sentados en su silla
- Formados en una ronda
Duracin:
- 30 minutos
Evaluacin
Tipo de Evaluacin: Lista de
Cotejo
Tcnica:
- Observacin
Recursos Educativos
Indicadores de Logro:
Tangibles:
- Cuento
- Lminas
- Pechero con consonante.
Humanos: 1 educadora, 1
asistente y 1 alumna en
prctica.
Tcnicas: Demostrativa y
explicativa.
- Reconoce consonante S
- Reconoce consonante P
Rangos y/o Descriptores:
SI/NO
prctica) donde se
encuentra la consonante
que le correspondi.
- Formar una fila con todas
las consonantes S (17
nios), pasar adelante
individualmente y
adherirlas al pechero (Que
contiene la alumna en
prctica) donde se
encuentra la consonante
que les correspondi.
Finalizacin:
- Comentar lo aprendido
recordando los sonidos
iniciales
- Felicitar a los prvulos.