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FSICA
DA
EXPERIMENTAO
NO
ENSINO
DA
Marie-Genevive Sr
DidaScO Universit ParisXI
Orsay Frana
Suzana Maria Coelho
Antnio Dias Nunes
Faculdade de Fsica PUCRS
Porto Alegre RS
Resumo
Discute-se o papel da experimentao no ensino da Fsica com base
em alguns exemplos prticos relacionados com a lei de SnellDescartes. Sugerem-se diferentes abordagens no ensino experimental
desta lei, mostrando-se a importncia da explorao de aspectos
conceituais e procedurais na atividade experimental que reflitam a
atividade cientfica. Concebe-se a experimentao como uma forma
de favorecer o estabelecimento de um elo entre o mundo dos objetos,
o mundo dos conceitos, leis e teorias e o das linguagens simblicas.
Palavras-chave: Experimentao, abordagens, ensino de Fsica.
I. Introduo
Um experimento pode ser concebido considerando-se diferentes
abordagens .
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Embora seja difcil expressar o significado da palavra francesa enjeu em portugus, optou-se
pelo uso das palavras abordagem e enfoque como possveis tradues. Convm notar que entre
os objetivos propostos, em geral, pelos professores, alguns podem ser entendidos como abordagens.
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i2()
sen i1
sen i2
seni1/seni2
Para as abordagens explicitadas em II.1, II.2 e II.3, utilizada a montagem da Fig 1, enquanto que
para a abordagem explicitada em II.4 outros materiais so colocados disposio dos alunos e
utilizados conforme sua prpria escolha.
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Adotou-se o termo exatido ao invs de preciso segundo a concepo que relaciona exatido ao
conceito de incerteza, ou seja, um sistema tanto mais exato, quanto menor for a incerteza do
resultado que produz (GONELLA, 1983).
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Experimento
Experimento
REFERENCIAL EMPRICO
Fig. 3- Esquema
experimentao.
representativo
dos
plos
considerados
na
descrio
da
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Supe-se que seja esta uma forma de alcanar um objetivo suplementar novo e no
clssico: o de ajudar o aluno a adquirir uma boa imagem das cincias (SR, 2001).
Ao diversificar as atividades e as abordagens, dando-lhes uma conotao
mais de acordo com as atividades cientficas, cria-se no aluno uma nova motivao e
um novo interesse para as atividades experimentais.
Referncias Bibliogrficas
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Agradecimentos
Agradecemos professora Vitria Kessler, pelo auxlio na traduo e
transcrio do seminrio, ao acadmico Anderson Jackle Ferreira, pela confeco dos
desenhos, e aos rbitros, cujas sugestes nos ajudaram a dar maior clareza ao texto.
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