Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

INFORME-RESUM A ELABORAR PEL TUTOR/A, EN RELACI ALS APRENENTATGES DE

LALUMNE/A
MODEL A

L'objectiu d'aquest document s ajudar-te a sistematitzar les observacions que has fet d'aquest alumne amb la finalitat de facilitar al professional de l'EAP la
identificaci de les seves necessitats educatives.
Centre................................................................................. Nom del mestre/a.............................................................. Data de l'informe.............:..........................
Nom i cognoms de l'alumne...............................................................................................................................................................................................................
AUTONOMIA PERSONAL I SOCIAL
si
1. Cura dun mateix
- Collabora en la neteja personal: es renta les mans, la
cara, posa les mans sota laixeta,...
Collabora al vestir-se i despullar-se.
- Segueix un horari d'alimentaci establert.
- Utilitza algun cobert per menjar (quins).
- Salimenta normalment de: slids, semi-slids, lquids.
- Pren aliments variats. Tipus:............
- Beu lquids en una tassa.
- Controla el pip.

no

Condicions, grau collaboraci, ajuts,...

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

- Controla la caca.
- Segueix un horari de son-reps.
2. Marxa i desplaaments:
- Camina.
- Coordina els moviments de braos i cames al caminar.
- Es desplaa (especificar com).
- Puja i baixa escales.
- Corre, salta.

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

si
3. Control postural, equilibri i estructuraci de lespai:
- Succiona, bufa.
- Segueix amb la mirada un objecte que es desplaa.
- T un control postural adient a cada activitat (menjar,
jugar...)
- Es mant dret.
- Es mant assegut.
- Canvia de postura (de posici prono a supi i a l'inrevs,
d'assegut a dret, ...)
- Mant la postura quan est dret.
- Llena i intenta entomar objectes seguint la direcci.
- Agafa petits objectes amb prensi tipus: palmar, pina,...
- Dirigeix el bra i/o m amb precisi a l'objecte.
- Realitza amb materials les accions de posar, treure,
agrupar, separar...
- Realitza la rotaci i extensi de cap i coll cap a la
dreta/esq., endavant/endarrera.
- Mant les cames en reps quan est assegut.
- Realitza amb les extremitats inferiors altres moviments
controlats del peu: patada, elevaci i descens de la punta
del peu...)
- Mant la boca tancada.

no

Condicions, grau collaboraci, ajuts,...

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

- Mant la mirada en l'espai (centre, dreta, esquerra, dalt,

baix...)

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

si
4. Iniciativa, constncia i satisfacci en lacci
- Pren la iniciativa en les activitats quotidianes: demandes
d'afecte, d'ajut, per iniciar interaccions, ...
- Reacciona anticipadament al menjar i/o altres situacions
quotidianes.
- T constncia en l'acci, en l'activitat.
- Gaudeix de la prpia acci i de les activitats proposades.
- Escolta atent una explicaci curta.
5. Adaptaci i organitzaci en lentorn familiar i
escolar:
- Identifica persones del marc social habitual (quines)
- Identifica persones i objectes del seu entorn en imatges.
- Reconeix les parts d's ms habitual de casa i l'escola
- Collabora en el manteniment de l'ordre dels materials
- Comena a seguir les normes de convivncia
- Es mostra content i atent escoltant contes, narracions.
- Accepta compartir educadora, joguines, espais,...
- T cura de no fer mal als companys.
- Demana ajut quan el necessita (com)
- Mostra curiositat pel que fan els altres.

no

Condicions, grau collaboraci, ajuts,...

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

- Comprn i segueix els requeriments de les activitats

rutinries de classe (fila, rotllana,...)

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

si

no

Condicions, grau collaboraci, ajuts,...

si

no

Condicions, grau collaboraci, ajuts,...

6. Observaci i exploraci de lentorn

- Diferencia la procedncia destmuls del medi extern
(pluja, sirena,...)
- Explora objectes i materials: joguines, sorra, aigua,...
- Comprova els efectes que produeix la seva acci sobre
els objectes
- Manipula materials observant com interactuen entre ells.
- Pren les precaucions necessries en les situacions de
perill
7. Imitaci i joc simblic
- Imita models coneguts de persones, animals,...
- Utilitza els objectes per a les funcions que li sn prpies:
tassa per beure, telfon, ...
- Reprodueix accions de la vida quotidiana establint
relacions entre els objectes: donar el biber a la nina,...
- Utilitza els objectes ms enll de les funcions que li sn
prpies (caixa de sabates per fer de llit)
COMPETNCIA COMUNICATIVA
1. Intenci comunicativa
Expressa
gestualment
diferents
intencions
comunicatives: requeriment, atenci, acceptaci, rebuig,
ordre, protesta, informaci...
- Manifesta les seves necessitats: gana, pip, set...
(indicar com)
- Manifesta les seves emocions interessos i preferncies

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

davant situacions concretes (rient, plorant...)

- Sesfora per comunicar-se oralment
entenedora

de

forma

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

si
2. Comprensi
- Reacciona a: un so no verbal, a la veu, a diferents tons
de veu,...
- Para atenci als requeriments dels altres.
- Entn les intencions comunicatives pel gest i l'entonaci
(enfadat/content)
- Interpreta missatges significatius d's habitual
(saludar/acomiadar-se...)
- Respon quan se'l crida pel seu nom.
- Assenyala, reconeix objectes i persones requerits quan
es presenten en imatges.
- Comprn formes possessives senzilles.
- Comprn el significat d'algunes paraules
- Comprn tres o ms ordres senzilles, acompanyades de
gestos. Vine, seu, dnam, surt fora, ficat a la butxaca,...
3. Expressi oral
- Expressa verbalment diferents intencions comunicatives.
- Inicia interaccions verbals adreades als companys,
mestres...
- Imita sons de la parla. (especificar quins; voclics...)
- Utilitza .......paraules (especificar quines).
- Utilitza diferents patrons d'entonaci.
- Utilitza els pronoms, jo, tu i meu.
- Utilitza el nom correcte per denominar persones,

no

Condicions, grau collaboraci, ajuts,...

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

animals, coses i les seves qualitats.

Equip dAssessorament i Orientaci

Psicopedaggica de Terrassa

si
- Descriu objectes imatges i situacions presents.
- Evoca objectes, imatges i situacions no presents.
- Recorda noms d'amics, companys, familiars, (concretar)
- Utilitza expressions de dues o tres paraules (especificar)
- Utilitza verbalment gnere i nombre.
- Utilitza flexions verbals.
- Participa en petits dilegs.
- Parla quan fa joc simblic.
- Recorda fets concrets a curt termini.
- Memoritza la melodia dalgunes canons, rodolins,
contes,...

no

Condicions, grau collaboraci, ajuts,...