POR UM CURRCULO CRTICO-LIBERTADOR PARA A EDUCAO DO

SCULO XX
Este texto uma experincia em favor de um currculo crtico-libertador. Para ter
como sua posio, ele inicia a argumentao pela constatao da politicidade inerente
a toda prtica educativa e a toda concepo curricular.
Ele segue tendo como base

um conceito de currculo e evidenciando que,

dentre os vrios elementos que constituem o currculo escolar, podemos destacar a

seleo dos conhecimentos escolares como uma das principais decises curriculares
a ser tomada pelos professores e escolas.
O texto finaliza a sua reflexo apontando alguns pressupostos e implicaes do
currculo crtico-libertador para o processo de seleo dos conhecimentos escolares
significativos, elevando a possibilidade e a necessidade dessa perspectiva curricular
quando assumimos o compromisso em favor de uma educao libertadora.
Diante disso, tudo o autor mostra o que se passa em uma escola como um todo,
no seu currculo, e na sala de aula, est permeado pela poltica. Cada tomada de
posio efetiva dentro de uma escola uma posio poltica.
Em suma, para tratar do tema do currculo para a escola do sculo XXI, o
mesmo recorta: os dos contedos escolares (j que no possvel dar conta de tudo o
que envolve o currculo).
O autor assume uma perspectiva tico-poltica especfica: a do currculo crticolibertador. Com isso ele espera que alguns leitores possam se identificar com as ideias
defendidas e lev-las, na forma de debate e de sugesto, para os seus respectivos
contextos de atuao educacional.