Sugerencias para el docente

Nombre ficha temtica: COMPRENSIN LECTORA: INFORMACIN EXPLICITA

Sector: Lenguaje y comunicacin
La seccin de comprensin lectora requiere de diferentes niveles de habilidades para la extraccin
de informacin relevante de un texto.
El primer nivel de comprensin lectora se asocia a la comprensin literal o explcita de un texto, y
consiste en extraer palabras o expresiones textuales. Es decir, se debe recuperar solo lo explcito,
como el ttulo, el autor, una palabra o expresin referida textualmente a los personajes o al tema
que se aborda, etc.
Desde un punto de vista gramatical, este nivel requiere que el alumno sea capaz de reconocer
estructuras morfosintcticas al interior de los enunciados, as como las reglas ortogrficas que
rigen en las palabras.
Desde una perspectiva de comprensin lectora, se debe enfatizar en la importancia de la lectura
explorativa, es decir, una primera lectura rpida, como mecanismo para recuperar informacin
explcita. Este primer paso exploratorio permitir al alumno tener una idea general de lo que trata.
Por otra parte, es necesario recalcar que los alumnos deben dominar la informacin explcita de
un texto para poder realizar una lectura comprensiva de un texto.
Actividades
1. Fomentar la lectura explorativa indicando objetivos concretos:
a) Identificar ttulo y subttulo.
b) Subrayar todos los nombres propios.
c) Subrayar fechas.
d) Subrayar informacin que es importante para el propsito especfico de lectura.
e) Definir en una sola frase, el argumento o idea central del texto.
f) Identificar el contexto del relato (por ejemplo, el tiempo, el lugar).
g) Recuperar el orden de incidentes o acciones.
h) Buscar el significado de palabras complejas.