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Plano de Ensino de Biologia para o 3º EM do CFNSA

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Plano de ensino anual para a disciplina de biologia do CFNSA de São José dos Campos. Vale ressaltar que os conteúdos dos planos do 1º EM e do 2º EM estão semelhantes devido á mudança de material apostilado para livro texto.
Plano de ensino anual para a disciplina de biologia do CFNSA de São José dos Campos. Vale ressaltar que os conteúdos dos planos do 1º EM e do 2º EM estão semelhantes devido á mudança de material apostilado para livro texto.

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Published by: Professora Carol on Mar 15, 2010
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08/06/2013

PLANEJAMENTO ANUAL – 2010

Série/Ano: 3° Ano do Ensino Médio Disciplina: Biologia Prof.ª : Caroline Souza e Vilasboas Di Benedette
www.professoracaroline.blogspot.com www.ensinarbiologia.blogspot.com

Material adotado: Fundamentos da Biologia Moderna, Amabis & Martho, Ed. Moderna Paradidático adotado: Seqüenciaram o genoma humano.. E agora?, Lygia da Veiga Pereira, Ed. Moderna

O ensino-aprendizagem de Ciências deve nortear-se pela capacidade de instrumentar o aluno – futuro cidadão com qualquer profissão – para melhor compreender a realidade onde se insere, possibilitando-lhe uma atuação consciente sobre ela” Delizoicov e Angotti, 2000

CONTEÚDOS
CONCEITUAIS Reino Metazoa (continuação) - Cordados inferiores: protocordados - Cordados superiores: vertebrados - Peixes cartilaginosos - Peixes ósseos - Anfíbios - Répteis - Aves - Mamíferos - Relações evolutivas entre os vertebrados PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS

- Analisar evolutivamente o elo entre os vertebrados e os invertebrados. - Valorizar o conhecimento - Identificar as principais características dos cordados- tubo nervoso dorsal, fendas sistematizado sobre os animais branquiais e notocorda. com o objetivo de identificar

padrões no mundo natural e também adquirir informações úteis a um convívio mais - Conhecer os principais representantes, características anatômicas e fisiológicas harmonioso com outros seres básicas e os respectivos hábitats de cada um dos principais grupos de cordados. vivos e o próprio homem.
- Diferenciar os cordados inferiores (Acrania) dos superiores (Craniata) - Conceituar anexo embrionário e reconhecer a principal função dos principais anexos: - Reconhecer semelhanças e âmnio, cório, alantóide, saco vitelínico.

diferenças entre nós e outros - Relacionar as características supracitadas à conquista do ambiente terrestre pelos animais, que possam contribuir répteis. para reflexões e análises imparciais sobre a posição e o - Compreender ao analisar comparativamente, como as modificações papel de nossa espécie no morfofisiológicas (circulação, excreção, presença de glândulas, anexos embrionários, mundo vivo.
sistema nervoso, pele e anexos e digestório) dos animais refletem diretamente em seu sucesso reprodutivo bem como em sua distribuição geográfica e adaptação.

- Compreender a visão científica atual sobre as origens do - Analisar cladogramas e realizar inferências a respeito da evolução. das características universo, do Sistema Solar, da dos Chordata. Terra, e dos seres vivos, de modo a acrescentar opções - Conhecer as principais utilidades ecológicas e econômicas dos vertebrados. para reflexão sobre si mesmo - Determinar as principais relações estabelecidas entre os vertebrados e os demais perante o mundo.

Introdução à fisiologia animal e humana - Sistema digestório - Sistema respiratório - Sistema circulatório - Sistema excretor - Sistema linfático - Sistema imunitário - Sistema nervoso - Sistema endócrino - Sistema muscular - Sistema reprodutor - Órgãos dos sentidos Seres Vivos e o Meio Ambiente

grupos de seres vivos;

- Interessar-se pelo despertar da curiosidade científica;

- Analisar de forma crítica a ação antrópica no desenvolvimento e manutenção da fauna terrestre. - Utilizar noções e conceitos da - Analisar metodologias de preservação das espécies. - Compreender a lógica na linha de extinção natural.

Biologia em novas situações de aprendizado (existencial ou escolar).

- Reconhecer em si os princípios fisiológicos que se aplicam a outros seres vivos, o que - Valorizar os conhecimentos a estrutura e contribui para uma reflexão sobre as relações de parentesco entre os seres humanos sobre funcionamento de órgãos do e outros organismos.

corpo humano, reconhecendo - Conhecer e justificar os fundamentos de uma dieta balanceada, identificando os sua importância para identificar tipos de alimentos e as quantidades necessárias à manutenção de uma boa saúde. eventuais disfunções orgânicas e cuidar da própria saúde, bem - Conhecer a anatomia do tubo digestório humano, compreendendo o papel de cada como orientar outros indivíduos um de seus órgãos no processo de digestão e assimilação de nutrientes. com a mesma finalidade.
- Conhecer os componentes básicos dos sistemas orgânicos humanos cardiovascular e - Relacionar fenômenos, fatos, compreendendo sua interação e papel de cada um na manutenção da homeostase. - Compreender as causas e profilaxia das patologias mais comuns dos sistemas orgânicos humanos (gastrite, úlcera péptica, halitose, bronquite, asma, rinite alérgica, infarto do miocárdio, hipertensão, cálculo renal, insuficiência renal, alterações hormonais, deficiências no sistema imunológico, depressão e alteração de humor, etc).

processos e idéias em Biologia, elaborando conceitos, identificando regularidades e diferenças, construindo generalizações.

Selecionar e utilizar - Identificar e comparar os diversos biomas terrestres e brasileiros, conhecer os metodologias científicas diversos tipos de impactos ambientais típicos de cada região e a relação destes com a adequadas para a resolução de - Introdução geral ao estudo de saúde humana e futuro da humanidade. problemas, fazendo uso,

ecossistemas
- Elaborar textos abordando os problemas atuais que afetam os biomas brasileiros;

- Fatores bióticos e abióticos dos ecossistemas - O Meio Ambiente na visão Franciscana; - Nicho ecológico e habitat. - Dinâmica de populações - Implicações do crescimento da população humana/ desenvolvimento sustentável;

- Identificar regiões do globo que apresentam grande diversidade biológica e relacioná-la com os fatores físicos e biogeoquímicos dos ecossistemas em que encontram;

quando for o caso, de tratamento estatístico na análise de dados coletados.

- Reconhecer a Biologia como um fazer humanos, portanto, - Diferenciar os ciclos biogeoquímicos analisando suas relações com o ecossistema e histórico, fruto da conjunção de saúde humana. fatores sociais, políticos, culturais, - Caracterizar causas, conseqüências e apresentar soluções sustentáveis para os econômicos, principais problemas observados no meio ambiente (poluição, desmatamento, religiosos e tecnológicos.
aquecimento global, etc.)

- Valorizar o conhecimento científico básico para o atual - Caracterizar materiais recicláveis e processos de tratamento de alguns matérias do desenvolvimento tecnológico; - Saber lidar com erros e acertos;

- Relações entre os seres vivos: lixo, matéria orgânica, plástico, papel, entre outros; intra e inter-específicas, harmônicas e desarmônicas

- Conhecer, analisar e contextualizar o pensamento evolutivo através dos séculos.

- Sucessão ecológica - Aprender e desenvolver a - Reconhecer a Teoria da Seleção Natural de Darwin como ponto de partida para a - Fluxo de energia na natureza compreensão da variabilidade de seres vivos na Terra. liderança e o trabalho em (cadeias e teias alimentares), grupo; pirâmides alimentares - Complementar a referida Teoria com as descobertas contemporâneas relacionadas - Valorizar os ensinamentos ao assunto. - Ciclos da matéria: Oxigênio, Franciscanos; carbono, Nitrogênio; - Identificar a interferência de aspectos místicos e culturais nos conhecimentos do senso comum relacionados a aspectos biológicos. - Compreender o papel do - Esgotamento dos estoques homem na natureza; - Analisar as evidências tradicionais e recentes apresentadas pela Ciência a despeito hídricos

da Teoria da Evolução.

Biosfera e desequilíbrios ambientais - Biomas Brasileiros e biodiversidade - Extinção natural e antropogênica das espécies

-Obedecer

a

regras

pré-

- Reconhecer a mutação e a recombinação genética como uma das principais fontes estabelecidas; da variabilidade, sobre a qual atua a seleção natural. - Analisar criticamente casos de seleção e adaptação de várias espécies, identificando tratamento de determinados as principais forças evolutivas vigentes durante cada evento apresentado.

- Desenvolver autonomia para o assuntos.

- Desenvolver concentração, escrita e - Identificar o conceito atual de espécie biológica, reconhecendo-a como um grupo de criatividade, - Poluição atmosférica, camada organismos reprodutivamente isolado dos demais. verbalização das idéias por de ozônio, aquecimento global, meio de atividades em grupo e chuva ácida, efeitos da - Explicar em linhas gerais o processo de formação de novas espécies e compreender a individuais; radiação ultravioleta, inversão importância do isolamento reprodutivo no processo de especiação. térmica. - Perceber o seu potencial - Conhecer diferentes formas de obter informações (observação, experimento, leitura quanto agente transformador - Poluição hídrica, eutrofização, de texto e imagem, entrevista), selecionando aquelas pertinentes ao tema biológico da sociedade ; em estudo. dejetos industriais, agrotóxicos, metais pesados. - Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biológico apreendido, através de - Valorizar o conhecimento da textos, desenhos, esquemas, gráficos, tabelas,maquetes etc. - Poluição dos solos por biologia para a compreensão da resíduos sólidos, agrotóxicos e - Expressar dúvidas, idéias e conclusões acerca dos fenômenos biológicos. vida. bioacumulação. - Formular questões, diagnósticos e propor soluções para problemas apresentados, - Utilizar os conhecimentos - Alimentos transgênicos. adquiridos para melhorar a utilizando elementos da Biologia. qualidade de vida pessoal e da - Elaborar relatórios práticos a partir de resultados experimentais. - Lixo e os riscos ao meio sociedade. ambiente. - Expressar dúvidas, idéias e conclusões sobre os conteúdos abordados. - Reconhecer a história

- Explicar a adaptação dos seres vivos pela seleção natural

- Desenvolvimento sustentável.

Evolução - A conquista dos diversos ambientes pelos seres vivos - Pensamento evolutivo: Lamarckismo, darwinismo, Teoria Sintética da evolução.

evolutiva do homem e - Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os compreender o seu lugar na contextualizadamente para enfrentar situações-problema e tomar decisões. Terra como humano e cidadão, desenvolvendo atitudes que - Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar possam auxiliar na melhora da consistentemente qualidade de vida individual e coletiva do ser humano.
- Organizar e registrar as informações através de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, gráficos, listas, textos e maquetes.

- Refletir sobre o futuro das - Observar as diferentes características dos seres vivos por meio de práticas espécies terrestres e adquirir hábitos que possam alterar laboratoriais e visitas a museus (interdisciplinar); positivamente seus nichos.
- Produzir textos e/ou blogs a partir da exposição e discussão dos conteúdos em sala e relacioná-los com os principais tópicos atuais, contextualizando-os de acordo com a realidade individual. - Resolver questões dos principais vestibulares do país.

- Evidências morfológicas e moleculares da evolução. - Especiação - Irradiação e convergência adaptativa

Legenda: PT: Detalhes em planejamento trimestral

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