As novas pautas em educao

O paradigma educacional emergente visa uma transformao na escola,

uma nova forma de analisar a realidade educativa, propondo mudanas na
metodologia usada, no currculo e na relao entre escola e comunidade.
Esse novo currculo compreende a educao com um processo que acontece
onde o homem esta em permanente contato com o mundo e esse processo
em constante evoluo, a metodologia proposta a educao seja feita de
forma que possibilite o aluno desenvolver seu potencia criativo, intelectual e
pessoal, mas de uma forma prazerosa, em um ambiente que possa propiciar
isso, a relao entre comunidade e escola uma importante forma de
melhora e possibilitar a forma de aprendizagem, pois atravs dessa
relao que a escola pode conhecer melhor a realidade de seus alunos, com
isso melhorar sua forma de ensinar, assim como tambm a comunidade
poder compreender melhor processo de ensino.
- Aspectos considerados relevantes:

A misso da escola mudou;

Focalizar no indivduo (sujeito singular);
Sujeito coletivo;

- A importncia de focalizar o processo de aprendizagem:

Necessrio levar o indivduo a aprender aprender;

- Educao centrada no sujeito coletivo:

Ambientes de aprendizagem
Conhecimento interdisciplinar;
Intuio;
Criatividade;

- Indivduo como Holon:

Autoconhecimento compreenso da natureza do outro;

Viso ecolgica;
A emergncia do espiritual;
O despertar dessa conscincia decorre de um nova cosmologia que
oferece uma viso de um mundo unificado;
so parte integrantes de de um totalidade indivisvel;

- A viso ecolgica:

A importncia do contexto e da cultura;

somos criaturas de nossa cultura, assim como somos criaturas de
nosso crebro;

- Matriz Educacional:

Alm da escola, procura e uma escola expandida;

A ampliao dos espaos onde trafegam o conhecimento e as
mudanas no saber;

- A importncia
dos instrumentos eletrnicos e o uso de redes
telemticas na educao:

Novos ambientes de aprendizagens informatizadas;

- Desafios da atualidade:

Educao com qualidade, mas uma qualidade com equidade;

Igualdade de oportunidades e de tratamentos;

- Paradigma educacional emergente como

interacionista, sociocultural e transcendente;

sendo

construtivista,