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Los test que pueden ser utilizados para el rango etario de 3 a 5 aos son:
-
Considerando que la seleccin del test debe basarse en el contexto de la aplicacin como
norma nacional en atencin primaria de salud (APS) de la poblacin chilena, creemos que es
necesario presentar ventajas y desventajas de cada uno de los test anteriormente
mencionados.
ASQ
Brunet - Lezine
Guilmain Oseretsky
TEPSI, es un instrumento de evaluacin infantil
La estandarizacin de ambas pruebas es de larga data. EE DP fue estandarizada hace 36
aos; TEPSI, hace 27. Esta antigedad supera largamente los 15 aos que convencionalmente
se estiman como mximo para volver a estandarizar un instrumento de evaluacin del
desarrollo, considerando el llamado efecto Flynn, segn el cual los puntajes obtenidos al
aplicar una
prueba estandarizada tienden a incrementarse progresivamente cada ao. Debido a esto, es
posible que ambas pruebas hayan reducido su capacidad de discriminacin original. ( unicef)
La EE DP y el TEPSI no incluyen indicadores para componentes del desarrollo que
actualmente se consideran de alta relevancia en el proceso de desarrollo infantil, como, por
ejemplo, el inters por aprender y la autorregulacin. La ausencia de componentes como los
mencionados restringe las posibilidades de monitorear el desarrollo infantil desde una
perspectiva integral.
Su amplio uso y difusin en los sectores de salud y educacin se ha traducido en que los
indicadores se han transformado con frecuencia en sugerencias de aprendizaje, pudiendo
afectar su validez.
De este modo, se ha intencionado que el test sea estandarizado en Chile, de bajo costo, breve
de aplicar, posible de ser administrado por diversos profesionales, e inclusivo de todo el rango
de edad entre 0 y 6 aos. Asimismo, se espera que el TADI pueda ser utilizado por
profesionales que trabajan en distintos tipos de establecimientos educativos y de salud, as
como en el mbito acadmico.
Aplicacin diferenciada por edad A cada nio o nia se le administra el test comenzando en el
tramo de edad en que se encuentra. Los tems estn ordenados con dificultad creciente, lo que
permite que cada cual pueda ser evaluado desde su mnimo hasta su mximo nivel de logro.
Para
ello, el test cuenta con criterios de inicio y suspensin.
Permite amplia cobertura poblacional
El test ser posible de usar a gran escala debido a que es breve de aplicar, de bajo
costo y puede ser administrado por distintos profesionales de salud y/o educacin
que hayan sido capacitados en la administracin del instrumento.
Definicion de TADI
Escala de evaluacin que mide cuatro dimensiones: cognicin, motricidad, lenguaje y
socioemocionalidad, permitiendo tasar el desarrollo y el aprendizaje de manera global.Est
diseado para ser aplicado en forma individual a cada nio o nia por un profesional capacitado
que trabaje con la primera infancia (psiclogos, enfermeras, educadoras de prvulo, pediatras,
entre otros). El reactivo principal que utiliza el test es la tarea solicitada al nio o nia.
Adems, consta de preguntas al adulto acompaante y la observacin directa del
comportamiento del nio o nia.
Cada dimensin incluye indicadores que operacionalizan los diferentes componentes de esa
dimensin
sin
constituir
sub-escalas
independientes.
Estos
componentes
estn
edad del nio o nia. Por lo tanto, la cantidad de indicadores relacionados con cierto
componente de una dimensin vara segn le edad.
AQU AGREGAR LO QUE ESTAR BIEN REDACTADO DEL TADI PA QUE LEAS :D ( con
abstract por favor :) )
El Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil (TADI) permite medir lo que nios y nias de entre 3 meses y
6 aos saben hacer. Contempla evaluaciones integrales en varias dimensiones como cognicin,
motricidad, lenguaje y socio-emocionalidad. Su fabricacin, surge como respuesta a la creciente
necesidad de mejorar la evaluacin del desarrollo infantil y pesquisa de retrasos en el mismo, para ser
utilizado a gran escala en el pas.
La pesquisa es en base a una comparacin de los resultados obtenidos por los infantes con los de sus pares
de la misma edad cronolgica. Este test permite categorizar el desarrollo de los nios en 4 niveles:
superior, normal, en riesgo y en retraso.
Entre sus numerosas utilidades, se encuentran: conocer el desarrollo y aprendizaje de los nios evaluados
y evaluar el impacto de programas y de polticas pblicas de la primera infancia.
Al ser un instrumento nacional que considera el contexto cultural de Chile, permite que se resguarden las
necesidades de evaluacin de la poblacin chilena, evitando sesgos culturales a infantes provenientes de
los pueblos originarios , investigaciones recientes demuestran que puede ser aplicado en nios con
sndrome de Down.
En Chile, la evaluacin a gran escala se realiza en APS, con una cobertura cercana a un 67% de la
poblacin menor de 6 aos. En este periodo, el desarrollo se despliega a una velocidad que no vuelve a
repetirse y con una integralidad que est dada por la interconexin de las dimensiones anteriormente
mencionadas.
Este test se encuentra estandarizado en Chile, posee un bajo costo y es de fcil y corta
aplicacin. Puede ser aplicado por diversos profesionales del rea de la salud e incluso por
profesionales educativos.
Adems de solicitar al nio que realice pruebas puntuales, este test considera la observacin
conductual y la consulta a los padres y/o cuidadores como unos de sus ejes principales.
Ventajas :
El test tiene la particularidad de que a cada nio o nia se le administra comenzando en el
tramo de edad en que se encuentra. Los tems estn ordenados con dificultad creciente, lo que
permite que cada cual pueda ser evaluado desde su mnimo hasta su mximo nivel de logro.
Para ello, el test cuenta con criterios de inicio y suspensin.