Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
2008
MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI
LIMBA ENGLEZ
BUCURESTI, 2008
NOT DE PREZENTARE
Revizuirea curriculum-ului de limba englez al claselor V-VIII a pornit de la urmtoarele
premise:
- generalizarea nvmntului obligatoriu de 10 clase;
- meninerea i n perioada urmtoare a structurii i alocrilor orare din actualul plan-cadru de
nvmnt :
- folosirea modelului de proiectare curricular centrat pe obiective i dezvoltarea unei
strategii didactice pornind de la obiective;
- asigurarea continuitii i a progresiei de la o clas la alta;
-necesitatea proiectrii coninuturilor predrii n funcie de nevoile de comunicare ale celui care nva
n ceea ce privete limba modern 1, dat fiind plaja orar (2-3 ore) prevzut n planul cadru,
curriculum-ul conine att obiective de referin i coninuturi obligatorii, precum i altele, la decizia
colii (care devin obligatorii cnd se opteaz pentru curriculum extins 3 ore pe sptmn la o
anumit clas)..
n cazul limbii moderne 2, toate obiectivele i coninuturile sunt obligatorii, avnd n vedere
c n planul cadru se prevede un numr de ore fix pentru aceast disciplin (dou ore pe
sptmn).
Revizuirea programelor a avut n vedere:
- utilizarea unor seturi comune de obiective cadru, obiective de referin i de standarde de
performan pentru toate limbile moderne, corelate cu prevederi ale Cadrului comun de
referin european;
- recomandarea unor activiti de nvare cu caracter preponderent comunicativ-funcional,
formulate clar, concret i din perspectiva activitii elevului;
- adecvarea coninuturilor la modificrile operate la Obiective i Activiti de nvare i
esenializarea coninuturilor din perspectiv funcional.;
- necesitile de comunicare ale elevilor n contextul realitii lor imediate-folosirea
telefonului celular, completarea unui C.V., ntocmirea unui e-mail. Astfel, au fost propuse
pentru studiu, texte autentice i sarcini de lucru autentice, care s reflecte situaiile tipice de
comunicare i documentare din realitatea contemporan;
-un principiu de baz al revizuirii programelor a fost asigurarea unui demers didactic
personalizat, instrumentul acestuia fiind unitatea de nvare. Programa colar este un
document reglator, n sensul c stabilete obiectivele care urmeaz s fie atinse prin
intermediul activitii didactice i cu ajutorul coninuturilor.
n acest context, structura curriculum-ului revizuit cuprinde: obiectivele cadru, urmrite pe
ntregul parcurs al nvmntului obligatoriu; obiective de referin, exemple de activiti de
nvare i coninuturi (acestea din urm mprite la rndul lor pe teme, funcii comunicative
i elemente de construcie a comunicrii proiectate pentru fiecare clas); standarde curriculare
de performan pentru clasa a VIII-a (finele nvmntului gimnazial)-att pentru L1 , ct i
pentru L2.
n situaia n care nivelul clasei de elevi i interesele de nvare ale acestora permit i
abordarea unor coninuturi i aplicaii din manual, care nu se regsesc n ceea ce prevede
programa colar ca fiind obligatorii, profesorul va evidenia n planificare caracterul lor
facultativ i nu le va include n probele de evaluare sumativ.
2
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
.
Planificrile calendaristice fcute pe baza noilor programe revizuite vor fi structurate
pe uniti de nvare i vor fi elaborate pentru ntregul an colar, pentru a se crea o
imagine de ansamblu, unitar, asupra implementrii curriculum-ului.
n planificarea i n proiectarea didactic (selectarea i detalierea unitilor de nvare,
elaborarea probelor de evaluare formativ i sumativ ,etc.) cadrele didactice vor avea
drept reper principal prevederile programei colare, att n ceea ce privete obiectivele
de referin, ct i coninuturile nvrii (teme, acte de vorbire, elemente de
construcie a comunicrii) i standardele de performan.
Ealonarea pe semestre a obiectivelor de referin i a coninuturilor asociate acestora
este la latitudinea profesorului, care va urmri constant atingerea de ctre elevi, pn
la finele anului colar, a tuturor obiectivelor de referin prevzute de programa
colar.
Pentru organizarea eficient a timpului alocat nvrii n clas i pentru evitarea
suprasolicitrii elevilor in activitatea de nvare/predare vor fi folosite metode
comunicative, tehnici interactive i activiti individuale, centrate pe elev, pe perechi
si de grup.
Teoretizarea problemelor de limb trebuie s fie simplificat sau chiar s fie
complet eliminat, accentul cznd pe dobndirea deprinderilor corecte de utilizare a
unei anume structuri.
Manualul colar este unul dintre instrumentele didactice utilizate n procesul de
predare-nvare- evaluare. In consecin, coninutul acestuia va fi valorificat n
funcie de prevederile formulate n programa colar revizuit corespunztoare limbii
moderne studiate ( limba modern 1 sau limba modern 2) i va fi adaptat de ctre
profesor specificului clasei / grupului de elevi..
Instrumentele i probele de evaluare periodic i sumativ vor fi elaborate n strict
corelare cu obiectivele de referin i coninuturile prevzute n prezenta program
valorificnd, n acelai timp, i recomandrile privind evaluarea, din Ghidul
metodologic pentru aplicarea programelor colare.
In plus, profesorul va ine cont de descriptorii nivelului A (A1, A2) din Cadrul
european comun de referin pentru limbi. La finele studiilor gimnaziale, att elevii
care au studiat engleza ca L1, ct i cei care au studiat-o ca L2, vor fi capabili s
ating standarde de perfoman care se nscriu n nivelul A .
O form important de evaluare continu, dar i sumativ, sugerat n Cadrul comun
de referin european, o constituie Portofoliul elevului. Acesta reprezint o eviden a
muncii lui n domeniul nvrii limbii moderne n timp(proiecte, teste,
certificate/atestate de limb, dovada absolvirii unui an/mai multor ani de studiu n alte
ri), putnd s constituie o posibilitate de evaluare de la sfritul unui ciclu de
nvmnt.
.
3
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
OBIECTIVE CADRU
4
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
LIMBA MODERNA I
CLASA a V-a
Obiective de referin
1.1
Obiective de referin
2.1
dialoguri, simulari;
Obiective de referin
3.1
3.2
5
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
Obiective de referin
5.1
Obiective de referin
de
CONINUTURILE NVRII
ORGANIZARE TEMATIC
- Copilul despre sine: nsuiri fizice i morale, naionalitate, prile corpului i mbrcmintea
( completare , actualizare) *starea sntii, activiti sportive
- Familia: membrii familiei, ocupaii, hrana
- coala: *orar, activiti colare,obiecte de studiu
- Copilul i lumea nconjurtoare: convorbiri telefonice, *coresponden, *mijloace de
transport, cumprturi, activitati in timpul liber
- Lumea fantastic: personaje de basm, desen animat, film
- Cultur i civilizaie: nume de orae, *nume de monumente, tradiii i srbtori
FUNCII COMUNICATIVE
1. a localiza n spaiu
2. a compara caliti
3. a descrie persoane
4. a iniia si a sustine un schimb verbal
5. a situa n timp, a relata activiti: la prezent, la viitor, *la trecut
6. a exprima intenii
7. a exprima motive
8. *a exprima preferine
9. a exprima capacitatea mentala sau fizica in trecut
6
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
7
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
LIMBA MODERNA 1
CLASA a VI-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a elevul va
fi capabil
1.1
1.2.
*1.3
2.1
2.2
2.3
sa participe in interactiuni pe
subiecte familiare
2.4
3.1.
3.2
*3.3
Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a elevul va
fi capabil
8
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
4.1
4.2.
*4.3
Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a elevul va
fi capabil
redactare de paragraf;
5.1
*5.2.
Obiective de referin
La sfritul clasei a VI-a elevul va
fi capabil
CONINUTURILE NVRII
ORGANIZARE TEMATIC
Copilul despre sine: nsuiri fizice i morale, naionalitate, activiti sportive, starea sntii
Familia: relaii familiale (reluare i mbogire)
*Vremea: *caracteristici climaterice
Copilul i lumea nconjurtoare: coresponden, cumprturi (reluare i mbogire),
activiti pentru timpul liber (activiti recreative)
*Lumea fantastic: *personaje de basm, desen animat, film (reluare i mbogire)
Cultur i civilizaie: scurte povestiri , traditii si obiceiuri
9
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
FUNCII COMUNICATIVE
Gramatic
Substantivul
numrabile/ nenumrabile
Adjectivul
________
1
10
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
LIMBA MODERN 1
CLASA a VII-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
rspunsuri la ntrebri;
exerciii cu alegere dual / multipl;
pe teme de interes
11
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
12
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
FUNCII COMUNICATIVE
. Gramatica
Verbul
Present Perfect pentru experien trecut (negativ, interogativ)
Present Perfect Continuous
Present Perfect cu for / since
Verbe modale: should
Adverbul
just, ever, never for,since , already
Fraza condiional I
*ntrebri disjunctive
13
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
LIMBA MODERN 1
CLASA a VIII-a
OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
Obiective de referin
Exemple de activiti de nvare
La sfritul clasei a VIII-a elevul va Pe parcursul clasei a VIII-a se recomand
fi capabil
urmtoarele activiti:
1.1 s
ndeplineasc
instruciuni - exerciii de nelegere global de mesaje
detaliate n situaii cotidiene
audiate, prin marcare pe o schem/ diagram;
1.2 s identifice elemente cheie / informaii eseniale, s identifice
componentele esentiale dintr-un mesaj rostit n limbaj standard, cu
vitez normal
1.3 s identifice componentele logice ale unui mesaj audiat
*1.5 s
neleag
relaia
dintre - exerciii de tip adevarat /fals
interlocutori ntr-o conversaie
-exerciii
de
confirmare
(bifeaza,incercuieste)
receptrii
2.1
2.2
2.3
2.4
Obiective de referin
La sfritul clasei a VIII-a elevul va
fi capabil
s utilizeze corect intonaia i
accentul n cadrul propoziiei
s cear / s ofere explicaii pe teme
cunoscute, referitor la activiti,
ntmplri, situaii din universul
imediat
s argumenteze o idee, parere,
afirmaie
*s exprime n mod clar un punct
de vedere / o opinie proprie pe teme
familiare
14
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
3.2.
3.3.
3.4.
Obiective de referin
s recunoasc legtura logic (de tip
cauz-efect) ntre secvenele unui text
citit
s extrag din mai multe texte citite
informaii relevante necesare pentru
realizarea unei sarcini de lucru
s identifice i s transpun informaii
din texte n tabele, scheme, grafice,
diagrame etc.
s deduc cu ajutorul contextului
semnificaia sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit
15
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
ORGANIZARE TEMATIC
FUNCII COMUNICATIVE
1. a descrie o personalitate, un proces
2. a exprima gusturi, preferine, *dorine
3. a preveni, a avertiza
4. *a prezenta un punct de vedere / o opinie
5. a povesti o ntmplare / un eveniment
6. *a confirma i a infirma asemnarea
7. a exprima o condiie imposibil n prezent, *n trecut
8. a raporta spusele unei persoane
9. a argumenta
10. a exprima anterioritatea fata de o actiune trecuta
Gramatica
*Substantive colective
Adverbul de mod-grade de comparatie
Verbe modale: exprimarea permisiunii, a capacitii interne i a obligaiei la trecut i la
viitor
Past Perfect
Vorbirea indirect: enunturi, * intrebari
Fraza condiional II , *fraza conditionala III
Diateza pasiv - prezent i trecut.
16
Limba englez clasele a V-a a VIII-a
LIMBA MODERN 1
OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitii de receptare
a mesajului oral
STANDARDE
S.1 Desprinderea de informaii specifice dintr-un
mesaj rostit n limbaj standard emis cu vitez
normal
S.2 ndeplinirea unor instruciuni transmise oral
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare S.8 Oferirea n scris a unor detalii despre propria
n scris
persoan
S.9 Exprimarea n scris a unor opinii / puncte de
vedere / sentimente
S.10 Redactarea unui text (funcional sau nu)
conform unei structuri
17
Limba englez clasele a V-a a VIII-a