7.

1 Recordar es vivir_ AEISHA

ASPECTO ESCUELA ESCUELA NUEVA O MI MODELO

TRADICIONAL MODERNA EDUCATIVO
IDEAL EDUCATIVO La disciplina, Aprender a aprender Favorecer en los
pasividad Trabajo por alumnos
competencias. competencias que les
Basarnos en los 4 permitan mejorar su
pilares de la calidad de vida
educación.
PAPEL DEL MAESTRO Transmisor de Guía, orientador, Guía, orientador,
conocimientos facilitador facilitador.
PAPEL DEL ALUMNO Simple receptor Papel activo, debe Activo, reflexivo,
aprender a buscar, analítico,
seleccionar y analizar investigador.
información,
protagonista de su
Propio conocimiento.
METODOS Y Memorístico El aprendizaje se da a Trabajo por
TECNICAS través de procesos proyectos, unidad
de análisis y didáctica, taller. Uso
reflexión. Trabajo de áreas.
por competencias
RECURSOS Transmisión de Materiales impresos, Material audio,
EDUACTIVOS Y conocimientos por visual, audio, visual, de
MATERIALES parte del docente informáticos, etc. construcción, juegos
DIDACTICOS apoyado en didácticos, material
ocasiones por libros grafico plástico, etc.
de texto y material
visual.
CONTENIDO Transmisor de Trabajo por Se trabajan los 6
ideologías del competencias y campos formativos
gobierno no había campos formativos integrados por
contenidos en 50mc0mpetencias para
favorecer los 12
especifico
propósitos educativos
del nivel preescolar.
DISCIPLINA Castigos, se reprime Se dialoga para Se favorecen las
a los alumnos verbal resolver los conflictos relaciones de confianza y
amistad y se intenta
e incluso a veces y se hace reflexionar establecer en colegiado
físicamente a los alumnos. normas de seguridad y
convivencia, intentando
reflexionar en todo
momento sobre lo
ocurrido y resolver los
conflictos de la mejor
manera posible
RELACION La relación alumno La relación es Relación de amistad y
MAESTRO/ALUMNO maestro no existe no biridireccional y se un clima de confianza
hay comunicación se establecen climas de que permita la
respeta la jerarquía confianza. comunicación en el
grupo.