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PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHO

ESTADO DO PARAN
REALIZAO

REF. EDITAL N 001/2009 CONCURSO PBLICO

INSTRUES


Voc est recebendo do fiscal um Caderno de Questes com 50 (cinquenta) questes numeradas sequencialmente que compem a
prova objetiva.

Voc receber, tambm, a Folha de Respostas personalizada para transcrever as respostas das questes da prova objetiva.

ATENO
12-

proibido folhear o Caderno de Questes antes da

4-

Aps autorizao, verifique se o Caderno de Questes est

tranquilidade, mas controle seu tempo.

10-

Respostas.

Faa-a

com

Voc somente poder deixar definitivamente a sala de

queira levar o caderno de prova, s poder sair da sala

divergncia, comunique o fato ao fiscal imediatamente.

aps o termino da prova, devendo, obrigatoriamente,

Confira seu nome completo, o nmero de seu documento e

devolver ao fiscal a Folha de Respostas devidamente

o nmero de sua inscrio na Folha de Respostas. Caso

assinada. As provas estaro disponibilizadas no site da

encontre alguma divergncia, comunique o fato ao fiscal

AOCP (www.aocp.com.br), a partir da divulgao do

para as devidas providncias.

Gabarito Preliminar.

Voc dever transcrever as respostas das questes

11-

Os 03 (trs) ltimos candidatos da sala s podero sair


juntos, aps a conferncia de todos os documentos da sala
e assinatura da ata.

12-

Durante a prova, no ser permitida qualquer espcie de

responsabilidade do candidato.

consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a

Para realizao da prova o candidato dever utilizar caneta

utilizao de livros, cdigos, manuais, impressos ou

esferogrfica transparente, com tinta de cor azul ou preta.

anotaes, calculadoras, relgios, agendas eletrnicas,


pagers, telefones celulares, BIP, Walkman, gravador ou

Leia atentamente cada questo da prova e assinale, na


Folha

de

Respostas,

opo

que

qualquer outro equipamento eletrnico. A utilizao desses

responda

objetos causar eliminao imediata do candidato.

corretamente. Exemplo correto da marcao da Folha de

13-

Resposta:

trmino da prova e entrega da Folha de Respostas ao


fiscal.

destinados s respostas.
Na correo da Folha de Respostas, ser atribuda nota 0
(zero) s questes no assinaladas, que contiverem mais
de uma alternativa assinalada, emenda ou rasura, ainda
que legvel.

Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares,


devero ser desligados e mantidos dessa forma at o

A Folha de Respostas no poder ser dobrada, amassada,


rasurada ou conter qualquer marcao fora dos campos

8-

de

prova aps 60(sessenta) minutos de seu incio. Caso

preenchimento da Folha de Respostas de inteira

7-

Folha

cargo para o qual voc se inscreveu. Caso haja qualquer

documento vlido para a correo das provas. O

6-

da

correta. Confira tambm se sua prova corresponde ao

objetivas para a Folha de Respostas, que ser o nico

5-

Voc dispe de 4h (quatro) para fazer a prova, incluindo a


marcao

completo, sem falhas de impresso e se a numerao est

3-

9-

autorizao do fiscal.

14-

Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicar em


imediata denncia autoridade competente, que tomar as
medidas cabveis, inclusive com priso em flagrante dos
envolvidos.

EDT/45
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FOLHA PARA ANOTAO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO

QUESTO

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RESP.

QUESTO
RESP.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Questo 01
O atendimento de pessoas com necessidades
especiais no Brasil iniciou-se por meio do decreto
imperial, no Rio de Janeiro. As primeiras
instituies
brasileiras
se
voltaram
para
atendimento dos
(A)
surdos e deficientes fsicos.
(B)
surdos e cegos.
(C)
cegos e deficientes mentais.
(D)
deficientes fsicos e Mentais.
(E)
cegos e deficientes Mentais.
Questo 02
Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional foi organizada de forma condizente com a
Constituio Brasileira. Esta lei trouxe inovaes
para educao em geral, principalmente para a
educao especial. Baseado na mesma pode-se
afirmar:
(A)
Amplia as oportunidades para as crianas do ensino
regular.
(B)
Legaliza atendimento especial a partir da primeira srie.
(C)
Integrao parcial dos deficientes na educao.
(D)
Direito a educao, comum todas as pessoas, para
os especiais.
(E)
Atendimento aos alunos especiais obrigatoriamente em
sala regular.

Questo 05
Para Piaget os estgios e perodos do
desenvolvimento
caracterizam
as
diferentes
maneiras do indivduo interagir com a realidade.
Relacione os estgios e suas respectivas
caractersticas:

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I.
II.
III.
IV.

Ausncia da funo semitica.


Desenvolvimento da capacidade simblica.
Organizao mental integrada.
Raciocina corretamente sobre proposies.

A I B II C III D IV.
A II B III C IV D I.
A III B IV C I D II.
A IV B I C II D III.
A I B II C IV D III.

I.

Perceber as necessidades
especiais dos alunos.

educacionais

I.

uma inovao educacional que prope


abertura das escolas s diferenas.

II.

Flexibilizar a ao pedaggica nas diferentes


reas de conhecimento.

II.

Admite todos
singulares.

III.

Avaliar continuamente a eficcia do aluno.

III.

A aprendizagem se d no mbito competitivo.

IV.

Adota currculos abertos e com base sciocultural.

os

alunos

como

seres

I.

explorao de talentos e atualizao de


possibilidades.

II.

considerao da identidade scio-cultural


dos alunos.

III.

pedagogia ativa, dialgica e interativa.

IV.

atentar-se as singularidades eliminando as


diferenas.

Apenas I e II esto corretas.


Apenas I, III esto corretas.
Apenas I, II, III esto corretas.
Apenas I, III e IV esto corretas.
Apenas II, III e IV esto corretas.

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Apenas I est correta.


Apenas II est correta.
Apenas III est correta.
Apenas I e II esto corretas.
Apenas II e III esto corretas

Questo 07
As adaptaes curriculares constituem as
possibilidades educacionais de atuar frente s
dificuldades de aprendizagem dos alunos e tem
como objetivo:

Apenas I, II e III esto corretas.


Apenas I, III e IV esto corretas.
Apenas II, III e IV esto corretas.
Apenas II e IV esto corretas.
Apenas I, II e IV esto corretas.

Questo 04
Pensando em turmas heterogneas, pode-se dizer
que ensino para todos e de qualidade se caracteriza
da seguinte forma:

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Sensrio-motor
Pr operatrio
Operaes concretas
Operaes formais

Questo 06
A formao dos professores para o ensino na
diversidade, bem como para o desenvolvimento de
trabalhos de equipes so essenciais para a
efetivao
da
incluso.
Referem-se
s
competncias caractersticas dos professores
considerados capacitados para atuarem em salas
comuns com alunos que apresentam necessidades
especiais.

Questo 03
Sobre educao especial no contexto da incluso
social correto afirmar:

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

A.
B.
C.
D.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Subsidiar a ao dos professores.


Minimizar a ao dos professores.
Ocultar a ao dos professores.
Atrapalhar a ao dos professores.
Dividir a ao dos professores.

Questo 08
As adaptaes curriculares ______________ ser
entendidas
como
exclusivamente
________________ ou uma deciso que envolve
apenas professor e aluno. Estas adaptaes so
____________ para _____________ o atendimento
s necessidades educacionais especiais. Assinale a
alternativa
que
preenche
as
lacunas
respectivamente.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

devem individual necessria facilitar


no devem individual necessria - facilitar
no devem individual desnecessria facilitar
devem individual necessria - dificultar
no devem coletiva desnecessria facilitar

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Questo 09
Sobre adaptaes relativas
contedos pode-se afirmar:

(D)
aos

objetivos

e
(E)

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I.

Priorizao de contedos que garantam


funcionalidade e que sejam essenciais para
aprendizagens posteriores.

II.

Priorizao de objetivos que enfatizam as


capacidades e habilidades bsicas de
ateno, participao e adaptabilidade

III.

Ao reforo da aprendizagem, retomada de


contedos para garantir seu domnio

IV.

Relevncia a todos os contedos do


currculo, no deixando de contemplar
nenhum

Questo 13
Piaget (1969) contribuiu na compreenso do
processo de construo do conhecimento
classificando o desenvolvimento em trs estgios:
(A)
Aceitao, acomodao e assimilao.
(B)
Adaptao, acomodao e negao.
(C)
Adaptao, assimilao e acomodao.
(D)
Assimilao, relao e acomodao.
(E)
Aceitao, relao e acomodao.
Questo 14
Na perspectiva vygotskyana a escola considerada
como lugar mais propcio ao desenvolvimento do
indivduo. Para isso o educador assume o papel de
mediador no processo ensino aprendizagem.
Assinale a alternativa que corresponde postura
deste educador:

Apenas I e II esto corretas


Apenas I e III esto corretas
Apenas I, II e III esto corretas
Apenas II, III e IV esto corretas
Apenas I, III e IV esto corretas

Questo 10
A educao especial considerada como:
(A)
Alternativa educativa
(B)
Sistema de ensino
(C)
Ciclo temporrio de ensino
(D)
Nvel da educao escolar
(E)
Modalidade de educao escolar
Questo 11
As tendncias pedaggicas vivenciadas no Brasil
tm suas caractersticas especficas. Relacione a
funo atribuda ao professor e sua pedagogia.
A.

C.
D.

Transmissor do conhecimento que ser


treinado, afixado
Centralidade no aluno, o professor garante
um relacionamento de respeito
Mediador do saber
Autoridade exigindo receptividade do aluno

I.
II.
III.
IV.

Pedagogia Tradicional
Pedagogia Tecnicista
Pedagogia Nova
Pedagogia histrico crtica

B.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Ao permitir a interao, o professor estar dando voz e


estimulando a autonomia do aluno, permitindo o aluno
controlar todas as aes e decises em aula.
O aluno autnomo estabelece e segue metas, participa
de projetos coletivos, tem postura crtica e analisa
diferentes vises a fim de tomar concluses
ponderadas.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I.

Prope desafios e auxilia na resoluo dos


problemas propostos.

II.

Favorece atividades individuais,


situaes de confrontos.

III.

Fornece informaes e pistas incentivando a


curiosidade.

IV.

Contribui para formao de novos conceitos


ainda no consolidados.

Apenas I e II esto corretas.


Apenas I, II e III esto corretas.
Apenas II, III e IV esto corretas.
Apenas, II e IV esto corretas.
Apenas I, III e IV esto corretas.

Questo 15
Segundo KISHIMOTO (1996) o brincar deve ser
adotado pelos profissionais da educao no
ambiente escolar no intuito de:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

A I B II C III D IV
A II B III C IV D I
A III B IV C I D II
A IV B I C II D III
A I B II C IV D III

Promover o desenvolvimento cognitivo.


Estimular o estudo.
Ocupar espaos vagos nas aulas.
Incentivar competio e disputas entre os indivduos.
Esgotar as energias acumuladas.

Questo 12
Segundo os PCNs, a autonomia a capacidade a
ser desenvolvida pelos alunos e como princpio
didtico
geral,
orientador
das
prticas
pedaggicas". Sobre autonomia NO correto
afirmar:
(A)
Ao se privilegiar a interao contnua em sala, o
conhecimento prvio do aluno e suas experincias, o
professor estar, ao mesmo tempo, estimulando a
autonomia de seu aluno.
(B)
O aluno autnomo capaz de se posicionar frente a
uma situao de aprendizagem, elaborar projetos
pessoais como, por exemplo, buscar informaes para
superar uma dificuldade de aprendizagem.
(C)
O professor interessado em ajudar seus alunos a serem
autnomos prover situaes que propiciem a
participao e a interao deles frente a conflitos,
problemas, perguntas que estimulem o raciocnio,
reflexo e a expresso.

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL

evitando

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LEGISLAO
Questo 16
De acordo a Lei Orgnica do municpio de Pinho,
no que tange a organizao poltico administrativa,
julgue os itens a seguir e assinale a alternativa
correta:

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I.

Lei
complementar
fixar
a
diviso
administrativa urbana e as formas de como
promov-la.

II.

A criao, a organizao, a fuso e a


supresso de distritos depende de Lei
Municipal, observada a legislao estadual e,
dependero de aceitao posterior, mediante
referendo,
s
populaes
diretamente
interessadas.

III.

O Municpio dividido em distritos,


objetivando a descentralizao do Poder e a
desconcentrao dos servios pblicos.

IV.

Os distritos podero ser geridos por um


administrador distrital com a cooperao dos
vereadores, de um conselho distrital e outras
formas e participao popular, na forma da
Lei.

Apenas I est correto.


Apenas II e III esto corretos.
Apenas I e IV esto corretos.
Apenas I, III e IV esto corretos.
I, II, III, e IV esto corretos.

Questo 19
De acordo a Lei Orgnica do municpio de Pinho, o
subsidio do Vice-Prefeito:
(A)
fixado em 50% do subsdio do Prefeito Municipal,
caso assuma cargo de Secretrio Municipal ou
cargo correlato, poder acumular os valores, desde
que no exceda a remunerao do Prefeito.
(B)
fixado em 50% do subsdio do Prefeito Municipal,
caso assuma cargo de Secretrio Municipal ou
cargo correlato, poder optar pelo subsdio, no
podendo
em
hiptese
alguma
perceber
cumulativamente.
(C) fixada em 90,25% do subsidio do Prefeito, no sendo
possvel o exerccio de cargo de Secretario Municipal.
(D) fixada em 90,25% do subsidio do Prefeito e, em caso
de acumular cargo de Secretario Municipal, no ser
remunerado.
(E)
fixado em valor igual ao do Prefeito.
Questo 20
Com relao a Lei Orgnica do Municpio de Pinho,
assinale a alternativa INCORRETA:
(A)
poder ser emendada mediante proposta do Prefeito
Municipal.
(B)
poder ser emendada mediante proposta de iniciativa
popular.
(C) no poder ser emendada na vigncia de interveno
estadual.
(D) A emenda Lei Orgnica Municipal ser promulgada
pela Mesa da Cmara Municipal com respectivo numero
de ordem.
(E)
poder ser emendada mediante proposta de dois
teros, no mnimo dos membros da Cmara Municipal.

Questo 17
De acordo a Lei Orgnica do municpio de Pinho,
competncia privativa do municpio:
(A)
fixar o horrio de funcionamento de estabelecimentos
industriais, comerciais e similares.
(B)
proporcionar os meios de acesso cultura, educao
e a cincia.
(C) fomentar a produo agropecuria e organizar o
abastecimento alimentar.
(D) conservao e construo de estradas e caminhos.
(E)
registrar, acompanhar e fiscalizar as concesses de
direitos de pesquisa e explorao dos recursos hdricos
e minerais em seu territrio.
Questo 18
De acordo a Lei Orgnica do municpio de Pinho,
assinale a alternativa correta:
(A)
Os Vereadores gozam de inviolabilidade por suas
opinies, palavras e votos no exerccio do mandato e na
circunscrio de todo o Estado.
(B)
Os Vereadores gozam de inviolabilidade por suas
opinies, palavras e votos no exerccio do mandato e na
circunscrio de todo territrio nacional.
(C) Os Vereadores gozam de inviolabilidade por suas
opinies, palavras e votos no exerccio do mandato e na
circunscrio do Municpio.
(D) Os Vereadores no gozam de qualquer inviolabilidade,
e devem ser responsabilizados plenamente por suas
palavras.
(E)
Os Vereadores no gozam de inviolabilidade por suas
opinies e palavras, mas somente por seus votos no
exerccio do mandato e na circunscrio do Municpio.

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LNGUA PORTUGUESA
"A inteligncia pode ser construda"
Cientista diz que a gentica importante, mas o
ambiente fundamental para o desenvolvimento
intelectual de cada um.
Cilene Pereira
Durante muito tempo, prevaleceu entre estudiosos da
inteligncia a ideia de que a capacidade intelectual tinha uma
forte raiz gentica - e que, por isso, aqueles que no tinham
sido privilegiados pelos genes pouco poderiam fazer para
aumentar seu desempenho. No livro "Intelligence and How to
Get it" (Inteligncia e como alcan-la), lanado recentemente
nos Estados Unidos, o pesquisador americano Richard Nisbett
derruba esse conceito. Baseado em vrios estudos, o cientista
confirma que a inteligncia tem um componente gentico, mas
isso no impede que seja construda e desenvolvida para
alm dos limites impostos pelos genes. Nisbett acredita que
intervenes simples, em casa e na escola, contribuem para
que cada criana alcance o mximo do desempenho
intelectual. "E um dos primeiros passos para isso ajudar as
pessoas a acreditar que podem se tornar mais inteligentes",
diz. Professor da Universidade de Michigan, nos Estados
Unidos, ele deu a seguinte entrevista ISTO.
ISTO - Quais as evidncias de que o ambiente mais
importante do que a gentica para a inteligncia?
Richard Nisbett - Muitos pesquisadores superestimaram o
papel da gentica porque no levaram em considerao que
os genes sempre interagem com o ambiente para ter um
efeito. [...]
ISTO - Quais as implicaes da descoberta da importncia
do ambiente para a inteligncia na vida das pessoas?
Nisbett - Quando as pessoas perceberem que a inteligncia
algo que est substancialmente sob o controle delas, vo
trabalhar mais duro para aprender e iro cobrar de maneira
mais efetiva uma escola de qualidade melhor para seus filhos.
Elas precisam acreditar que a inteligncia pode ser construda.
Nisbett - Acho que isso precisa ser visto de outro modo. As
populaes dos pases desenvolvidos tm QI mais elevado
porque suas sociedades demandam altos nveis de
inteligncia. Conforme as sociedades enriquecem, vo se
tornando mais inteligentes. E, medida que vo ficando mais
inteligentes, vo se tornando mais ricas.
ISTO - Quais as razes que o levaram a afirmar que os
japoneses e os judeus em geral apresentam inteligncia
superior?
Nisbett - No acho que os japoneses tm uma inteligncia
superior. O que digo que os asiticos em geral fazem mais
com sua capacidade intelectual do que ns, ocidentais. Eles
costumam ter notas mais altas em exames, por exemplo,
quando concorrem com outros estudantes. A socializao
dessas crianas muito diferente e tem como objetivo levar a
um desempenho intelectual mais alto. um pouco parecido
com o que acontece com os judeus. Mas judeus, segundo
pesquisas, realmente tm maior inteligncia em comparao
com quem no judeu. No sabemos ainda quais genes so
responsveis por este fato.
ISTO - Como as escolas podem criar um ambiente mais
favorvel para melhorar o desempenho intelectual dos
estudantes?
Nisbett - A primeira coisa fazer com que os alunos passem
mais tempo na escola - dias mais longos, semanas mais
longas, anos letivos mais prolongados. Oferecer, claro,
qualidade no ensino bsico, mas tambm ter a preocupao
de enriquecer o ambiente com atividades como msica, arte,
visitas a museus. O acesso ao que h de mais recente na
informtica tambm essencial. H programas de computador
que fazem um timo trabalho ensinando matemtica, leitura e
cincias, em aes que podem ser feitas em conjunto com os
professores. E muito importante que todos acreditem que a

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL

criana pode aprender e alcanar o mximo de seu


desempenho intelectual.
ISTO - O sr. considera que preciso investir mais dinheiro
nas escolas?
Nisbett - Apenas colocar mais dinheiro nas escolas no
significa muita coisa. H outras medidas que podem dar bons
resultados. Em geral, as melhorias podem ser feitas sem tanto
gasto.
ISTO - Por que o sr. diz que os professores responsveis
pelo atendimento a crianas menores, nos primeiros anos da
vida escolar, so os mais importantes?
Nisbett - Na verdade, acho que eles so mais fundamentais
ainda para as crianas mais pobres. Elas so menos
estimuladas, de modo geral, e um professor ativo pode ajudlas a superar essa deficincia, nem que seja parcialmente. As
mais ricas tm em casa um ambiente que favorece seu
desenvolvimento. Mas acredito que um bom professor
importante para todos os nveis de educao.
ISTO - O sr. acha eficientes programas de incentivo para
professores, como os que fazem reconhecimento por mrito?
Nisbett - No tenho uma opinio sobre esse tema. Sei que os
professores precisam ter melhor treinamento, o que envolve
mais horas de prtica de dar aula.
ISTO - Qual a sua opinio sobre as escolas de perodo
integral? Elas tm melhor resultado?
Nisbett - Sim. No tenho dvida em relao a isso. [...]
ISTO - De que forma os recursos como a internet influenciam
o desenvolvimento da inteligncia?
Nisbett - Sabemos que alguns sites tm excelente qualidade
de informao e podem ser uma ferramenta muito til na sala
de aula. Mas eles devem ser usados em conjunto com outras
atividades.
ISTO - O que os pais podem fazer, em casa, para ajudar
seus filhos a se tornar mais inteligentes?
Nisbett - H coisas que fazemos instintivamente com nossas
crianas e nem sabemos que estamos investindo no seu
desenvolvimento. Uma delas conversar com os pequenos e
os jovens usando o vocabulrio mais rico que tivermos. Incluaos nas conversas dos adultos quando isso puder ser feito.
Leia muito para as crianas. Outra recomendao
economizar em reprimendas e aumentar o encorajamento
para que elas explorem o ambiente e faam as suas prprias
descobertas. [...]
Texto adaptado de
<http://www.terra.com.br/istoe/edicoes/2078/artigo151034-2.htm>. Acesso
em 21 nov 2009.

Questo 21
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao
contedo do texto.
(A)
Os estudiosos da inteligncia tinham a ideia de que a
capacidade intelectual tinha uma forte raiz gentica.
(B)
As sociedades enriquecem, vo se tornando mais
inteligentes e, consequentemente, mais ricas.
(C)
Muitos pesquisadores superestimaram o papel da
gentica, ignorando que os genes interagem com o
ambiente.
(D)
A demanda de altos nveis de inteligncia faz que as
populaes dos pases desenvolvidos tenham QI mais
elevado.
(E)
O componente gentico da inteligncia impede que ela
seja alterada ao longo da vida do indivduo.
Questo 22
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o que se
afirma.
(A)
No substantivo professor, o grupo SS um dgrafo
consonantal.
(B)
Na forma verbal acho, temos quatro letras e trs
fonemas.
(C)
Na forma verbal trabalhar, h dois dgrafos
consonantais diferentes.
(D)
No adjetivo intelectual, h um dgrafo voclico.
(E)
No substantivo livro, h um encontro consonantal.

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Questo 23
Assinale a alternativa que NO apresenta o sentido
correto dos conetivos destacados.
(A)
...no tinham sido privilegiados pelos genes pouco
poderiam fazer para aumentar seu desempenho.
(finalidade)
(B)
Conforme as sociedades enriquecem, vo se tornando
mais inteligentes. (conformidade)
(C)
E, medida que vo ficando mais inteligentes, vo se
tornando mais ricas. (proporo)
(D)
Inclua-os nas conversas dos adultos quando isso
puder ser feito. (tempo)
(E)
Oferecer, claro, qualidade no ensino bsico, mas
tambm ter a preocupao de enriquecer... (adio)
Questo 24
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da
opinio do cientista Richard Nisbett.
(A)
Os judeus so mais inteligentes que os japoneses.
(B)
A inteligncia, ao contrrio do que se pensava, pode
ser construda.
(C)
As escolas de perodo integral tm melhor resultado.
(D)
Japoneses e judeus em geral apresentam inteligncia
superior.
(E)
Asiticos em geral fazem mais com sua capacidade
intelectual do que ocidentais.
Questo 25
Assinale a alternativa INCORRETA quanto funo
sinttica desempenhada pelas expresses em
destaque.
(A)
A socializao dessas crianas muito diferente e tem
como objetivo levar... (objeto direto)
(B)
As mais ricas tm em casa um ambiente que favorece
seu desenvolvimento. (objeto direto)
(C)
H coisas que fazemos instintivamente com nossas
crianas... (adjunto adverbial de modo)
(D)
Elas precisam acreditar que a inteligncia pode ser
construda. (sujeito simples)
(E)
H outras medidas que podem dar bons resultados.
(objeto direto)

MATEMTICA
Questo 26
Comparando-se

os

nmeros

X = (0,5) 0,5

Questo 28
Em uma cultura de bactrias, observou-se que, sob
condies ideais, o nmero de bactrias cresce
exponencialmente, de tal forma que a taxa de
crescimento proporcional ao nmero de bactrias
presentes no incio da contagem (t = 0). Suponha
que 1000 bactrias estejam inicialmente presentes
nessa cultura e que 2000 estejam presentes aps 30
minutos. Nessas condies, a expresso que
permite determinar o nmero de bactrias presente,
aps t horas do incio da contagem, dada por
(A)

f ( t ) = 1000 2 2 t .

(B)

f ( t ) = 500 2 t .

(C)

f ( t ) = 1000 2 t .

(D)

f ( t ) = 2000 2 t .

(E)

f ( t ) = 2000 2 2 t .

Questo 29
Uma secretria dispe de 8 pastas vermelhas (V1,
V2, V3, V4, V5, V6, V7, V8) e 6 pastas brancas (B1,
B2, B3, B4, B5, B6). Quantos lotes distintos de 4
pastas podero ser formados, se em cada lote deve
ter, pelo menos, 2 pastas vermelhas?
(A)
420
(B)
580
(C) 642
(D) 826
(E)
986
Questo 30
Um municpio realizou exame de fezes em crianas
de vrios bairros. Em um dos bairros que apresenta
pssimas condies sanitrias, constatou-se, em 44
crianas, a presena de trs tipos de bactrias: A, B
e C e cada uma das crianas apresentou pelo
menos uma dessas bactrias. Alm disso, verificouse que precisamente o nmero de crianas que
apresentou apenas a bactria A igual ao nmero
de crianas que apresentou apenas a bactria B
que, por sua vez, igual ao nmero de crianas que
apresentou apenas a bactria C. Sabe-se ainda que
esse nmero foi exatamente o dobro do nmero de
crianas que apresentaram as trs bactrias. Por
outro lado, constatou-se que:

Y = (0,16)0,125 , concluiu-se que

I.

11 crianas apresentaram as bactrias A e B;

(A)

X < Y.

X = 10 Y .

II.

9 crianas apresentaram as bactrias A e C e

(B)

X = 4 10 Y .
1
X+Y = .
2
X+Y = 2.

III.

12 crianas apresentaram as bactrias B e C.

(C)
(D)
(E)

Questo 27
A negao da proposio O contador prepara o
imposto de renda da firma ou conclui a planilha de
custos
(A)
O contador no prepara o imposto de renda da firma ou
no conclui a planilha de custos.
(B)
O contador no prepara o imposto de renda da firma e
no conclui a planilha de custos.
(C) O contador no prepara o imposto de renda da firma ou
conclui a planilha de custos.
(D) O contador no prepara o imposto de renda da firma e
conclui a planilha de custos.
(E)
O contador prepara o imposto de renda da firma e no
conclui a planilha de custos.

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Nessas condies, conclui-se que o nmero de


crianas que apresentaram as trs bactrias
7.
6.
5.
4.
3.

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CONHECIMENTOS GERAIS
Questo 31
Arquelogos e pr-historiadores tm realizado
importantes descobertas que colaboram para o
entendimento da nossa pr-histria e da ocupao
humana do territrio brasileiro. Assinale a
alternativa INCORRETA.
(A)
O mais importante fssil humano das Amricas, com
cerca de 1.500 anos, foi encontrado no Brasil, o fssil
de uma mulher que recebeu o nome de Luzia.
(B)
Os Paleondios so considerados os mais antigos
habitantes do territrio brasileiro, viviam da caa e da
pesca e do plantio de frutas, legumes e verduras.
(C)
No Vale do Ribeira foi encontrado o mais antigo
sambaqui do Brasil, no qual estava a ossada de um
homem com cerca de 9 mil anos.
(D)
O Parque Nacional da Serra da Capivara, em So
Raimundo Nonato, no Piau, o local onde encontra-se
a maior concentrao de stios arqueolgicos no Brasil.
(E)
A regio de Lagoa Santa, em Minas Gerais, outro dos
importantes stios arqueolgicos, pois l foi encontrado
o mais importante fssil humano das Amricas, com
cerca de 11.500 anos.
Questo 32
As Ilhas de Galpagos compem um arquiplago
cujo nome teve origem por causa de seus
habitantes mais famosos: as tartarugas gigantes. A
expresso galpagos vem do verbo galopar,
criada pelos espanhis, que no passado,
cavalgavam sobre a espcie antes de mat-la para
obter seu leo e consumir sua carne. Assinale a
alternativa correta.
(A)
Charles Darwin visitou o arquiplago em 1835, aps
isso ele publicou a obra Origem das Espcies um
tratado de evidncia do criacionismo.
(B)
Charles Darwin, estudando as diversidades de espcies
nas Ilhas Galpagos, concluiu que os animais no
alteram suas caractersticas para se adaptar ao novo
ambiente.
(C)
Charles
Darwin
registrou
apenas
pequenas
modificaes nos bicos de uma pequena ave do
tamanho de um pardal chamada de tentilho, que para
nada serviu.
(D)
Charles Darwin, aps as pesquisas em Galpagos,
mudou os rumos das Cincias Naturais com uma das
principais teorias cientficas sobre a vida.
(E)
Charles Darwin constatou que a influncia continental
foi responsvel pelo fantstico intercmbio gentico
entre seus habitantes.
Questo 33
Ernesto Che Guevara e Fidel Castro tornaram-se
cones de uma gerao por causa da revoluo que
realizaram em 1959. At os dias de hoje suas
fotografias so estampadas em camisas e objetos
como smbolos de liberdade e contestao,
inclusive no Brasil. Assinale a alternativa correta.
(A)
Os dois guerrilheiros estiveram no Brasil, em agosto de
1961, pela primeira vez.
(B)
Os dois guerrilheiros implantaram um regime comunista
na Amrica Latina.
(C)
Os dois guerrilheiros mantm relaes cordiais, pois se
tornaram opositores polticos.
(D)
Os dois guerrilheiros organizaram o Exrcito Vermelho
no centro de Havana, em 1961.
(E)
Os dois guerrilheiros lideraram o Exrcito Rebelde na
Serra Maestra, em Cuba.

PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL

Questo 34
As pesquisas cientficas sobre a AIDS tm
conseguido alguns avanos na busca da cura da
doena, mas o preconceito ainda um problema
srio em relao aos portadores do HIV. Assinale a
alternativa correta.
(A)
O vrus que transmite a AIDS o H1N1.
(B)
A sigla AIDS significa: Anomalia Interna do Sangue.
(C)
Hoje no existe mais grupo de risco, todos podem
contrair o HIV.
(D)
O coquetel anti-AIDS, fornecido atualmente, tem curado
os doentes.
(E)
A transmisso da doena se d, inclusive, pelo aperto
de mo.
Questo 35
Recentemente, faleceu o cientista social Claude
Levi-Strauss, deixando um trabalho de suma
importncia para os estudos culturais. Sua obra
mudou o entendimento do conceito de cultura em
todos os pases ocidentais, inclusive no Brasil.
Assinale a alternativa INCORRETA.
(A)
Claude Levi-Strauss combateu o estruturalismo nas
dcadas de 1960 e 1970.
(B)
Claude Levi-Strauss nasceu na Blgica, mas
descendente de Franceses e judeus.
(C)
Claude Levi-Strauss lecionou na Universidade Estadual
de So Paulo (USP)
(D)
Claude Levi-Strauss escreveu as obras Tristes
Trpicos e Pensamento Selvagem
(E)
Claude Levi-Strauss estudou os ndios brasileiros para
compreender suas culturas.
Questo 36
No Brasil est localizado o maior manancial de gua
doce subterrnea transfronteirio do mundo. Est
localizado na regio centro-leste da Amrica do Sul,
estendendo-se pelo Brasil, Paraguai, Uruguai e
Argentina. Sua maior ocorrncia se d em territrio
brasileiro, abrangendo os Estados de Gois, Mato
Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, So
Paulo, Paran, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
Para o nome desse manancial, assinale a alternativa
correta.
(A)
Sistema aqfero de Furnas.
(B)
Sistema aqfero Bauru-Caiu.
(C)
Sistema aqfero Guarani.
(D)
Sistema aqfero Urucuia-Areado.
(E)
Sistema aqfero Itapecuru.
Questo 37
Largamente divulgadas na mdia, as clulastronco tm sido a esperana da medicina para a
cura de muitas doenas at hoje consideradas
incurveis como o cncer, diabetes, doenas
renais, entre outras. A respeito das pesquisas com
clulas-tronco,
assinale
a
alternativa
INCORRETA.
(A)
Nas pesquisas com as clulas-tronco o interesse est
na formao de tecidos como: muscular, sseo,
nervoso, etc.
(B)
As pesquisas com clulas-tronco so submetidas s
leis criadas especificamente para esse fim e so iguais
em todos os pases.
(C)
Diversas reas da medicina esto em perodo
experimental de aproveitamento de clulas-tronco.
(D)
As clulas para pesquisa com as clulas-tronco so,
geralmente, obtidas de cordes umbilicais, placentas e
animais.
(E)
Apesar das restries, as clulas-tronco apresentam
perspectivas alentadoras para a medicina.

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Questo 38
O Brasil possui mais de 80 pontes, algumas at j
estiveram na lista das mais imponentes, como a
Ponte da Amizade que liga o Brasil ao Paraguai. Ela
foi registrada em 1962 no livro dos recordes de
construo (The Guinness Book of Structures)
como a campe mundial em vo livre (290m) em
ponte de concreto armado e arco engastado
(http://nepsterblog.com/pontes-brasileirras-e-suaspeculiaridades/). A respeito das pontes brasileiras,
assinale a alternativa correta.
(A)
A Ponte Pnsil de So Vicente foi construda em
concreto armado e possui a extenso de h cerca de
20 anos, com extenso aproximada de 85 metros.
(B)
A Ponte Rio-Niteri, Rio de Janeiro, a maior em
extenso do Hemisfrio Sul e foi construda no fim do
sculo XIX.
(C)
A Ponte Estaiada, um dos mais belos cartes postais
da cidade de So Paulo, foi inspirada na Ponte RioNiteri.
(D)
A Ponte Estaiada sustentada por cabos de ao,
presos a um mastro que sustenta toda a base da ponte.
(E)
A Ponte Herclio Luz localiza-se em Florianpolis e liga
o Estado de Santa Catarina ao Estado do Paran.
Questo 39
Francisco Alves Mendes Filho, o Chico Mendes, foi
um
dos
mais
importantes
ambientalistas
brasileiros. Nasceu na cidade de Xapuri (Estado do
Acre), trabalhou desde criana, com seu pai, como
seringueiro na regio da Amaznia. Tornou-se
vereador e sindicalista e foi assassinado em 22 de
dezembro de 1988. Assinale a alternativa correta.
(A)
Ambientalistas so pessoas que lutam em defesa da
preservao do meio ambiente.
(B)
Ambientalistas so pessoas que trabalham como
bilogos em pesquisas cientficas.
(C)
Ambientalistas so arquitetos que criam ambientes
internos das plantas de construo.
(D)
Ambientalistas so psiclogos que buscam melhorar o
ambiente de trabalho.
(E)
Ambientalistas so moradores de reas de preservao
ambiental.
Questo 40
O derretimento da calota polar rtica observado
durante o vero de 2009, no hemisfrio norte, um
dos maiores registrados desde 1979, ano do incio
das medies realizadas por satlite, indicou uma
instituio governamental norte-americana. A
respeito das Calotas Polares, assinale a alternativa
INCORRETA.
(A)
So duas calotas, uma est no plo norte e a outra no
plo sul geogrfico.
(B)
So regies muito frias porque recebem pouco calor
durante o ano.
(C)
Na regio das calotas polares encontram-se os
icebergs grandes pedaos de gelo.
(D)
A calota polar norte est na Groenlndia e a do sul na
Antrtida (ou Antrtica).
(E)
A Antrtica no possui populao permanente por isso
no considerada um continente.

(D)

(E)

A inaugurao da primeira rede de energia eltrica da


Copel em Pinho se deu em 1969, na gesto do
Prefeito Sebastio Passos Ferreira.
A experincia da fraca energia gerada pela primeira
hidreltrica de Pinho fez que os governantes
desistissem de instalar hidreltricas na regio.

Questo 42
A respeito das origens histricas do municpio de
Pinho, assinale a alternativa INCORRETA.
(A)
Em 1770 foi construda a Fortaleza de Nossa Senhora
do Carmo.
(B)
Os primeiros habitantes da regio de Pinho eram
degredados da Coroa Portuguesa.
(C)
A sesmaria foi o instrumento inicial na consolidao
da ocupao do solo guarapuavano.
(D)
Na delimitao das primeiras quatro sesmarias, os
ndios receberam uma delas para explorao.
(E)
O Marco Rgio foi erigido por ordem do Rei D. Joo VI,
em 1819.
Questo 43
O Municpio de Pinho localiza-se na Regio Sul do
Brasil, centro-oeste do Paran. Assinale a
alternativa correta.
(A)
Os principais rios so: Jordo, Pinho, Iguau e Areia
(B)
O Municpio tem como limite ao Norte: Bituruna e
Reserva do Iguau.
(C)
A populao de Pinho, hoje, ultrapassa 29.000
habitantes.
(D)
Os principais produtos cultivados so: soja, milho e
pinho.
(E)
A pecuria pouco desenvolvida por falta de pastos na
regio
Questo 44
A respeito da madeira na economia do municpio de
Pinho e a atuao de uma das mais importantes
empresas do ramo, assinale a alternativa
INCORRETA.
(A)
A indstria Zattar S/A a nica indstria no municpio
de Pinho, por isso emprega 70% da mo-de-obra de
seus habitantes.
(B)
A indstria Zattar S/A foi a pioneira na aquisio de
reas cobertas de madeiras com valor comercial para
beneficiamento.
(C)
A indstria Zattar S/A beneficiava madeiras de lei como
pinheiro, imbuia, erva-mate, canela, cedro, cama,
leiteiro, cabriva, sassafrs, etc.
(D)
A indstria Zattar S/A, nos dias de hoje, apenas realiza
trabalho de fabricao de chapas de compensados que
exporta para a Europa.
(E)
A indstria Zattar S/A, nos dias de hoje, preocupa-se
com a preservao ambiental e realiza o
reflorestamento com rvores de pinos e outros.

Questo 41
Com relao energia eltrica no municpio de
Pinho, assinale a alternativa INCORRETA.
(A)
A utilizao da energia eltrica em Pinho teve incio na
dcada de 1940, por meio de um dnamo ligado a um
cata-vento, trazido cidade por um dentista prtico.
(B)
A energia eltrica produzida por um gerador chegou
regio pinhoense na dcada de 1950 por causa da
instalao das serrarias.
(C)
A primeira usina hidreltrica do Pinho teve sua
construo iniciada em 1957, dois anos depois foi
concluda com a instalao de um gerador de 40 KWA.

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Questo 45
De nome cientfico Araucria angustiflia, a
planta oferece um fruto com um valioso teor
nutricional, sua polpa formada basicamente de
amido, sendo muito rica em vitaminas do complexo
B, clcio, fsforo e protenas. Assinale a alternativa
correta.
(A)
Apesar das qualidades nutricionais do pinho, os
animais no so consumidores de suas sementes
porque o paladar no agradvel a eles.
(B)
Alguns nomes populares do pinho: Pinho, pinheiro-doparan, pinheiro brasileiro, pinheiro caiov, pinheirodas-misses e pinheiro-so-jos.
(C)
As tribos indgenas que viveram na regio de
Guarapuava no utilizavam o pinho como alimento
porque a mandioca oferecia mais utilidade.
(D)
O ingls Thomas Bigg-Wither, quando passou pela
regio de Pinho, registrou em suas narrativas que o
pinho era responsvel pelo solo ruim dos campos de
Guarapuava.
(E)
O ingls Thomas Bigg-Witter, esteve no Brasil com o
objetivo de instalar uma madeireira para exportar a
madeira extrada das araucrias.
Questo 46
Acidentes geogrficos so variaes no relevo
terrestre, e podem ser divididos em duas
categorias: acidentes naturais, como lagos, rios,
montanhas, vales, serras, etc.; e acidentes
artificiais, como casas, cidades, pontes, etc.
Assinale a alternativa INCORRETA.
(A)
O Morro da Cruz um acidente geogrfico natural da
cidade de Pinho.
(B)
Serra da Mula e Serra da Cabra so acidentes
geogrficos naturais de Pinho.
(C)
Rio Quadrado, Rio Catira, Rio Floresta so acidentes
naturais de Pinho.
(D)
O Cemitrio da Caroba e a Igreja de SantAna so
acidentes artificiais de Pinho.
(E)
Usina Hidreltrica Governador Bento M. da Rocha Neto
um acidente natural de Pinho.

Questo 49
O Senador da Repblica lvaro Dias exerce hoje o
terceiro mandato, cumprindo com destaque seu
papel poltico que teve incio em 1968, em Londrina,
como vereador. Assinale a alternativa correta.
(A)
lvaro Dias nunca foi Deputado Estadual, pois sua
atuao como vereador o lanou ao Senado.
(B)
lvaro Dias tem se destacado como lder de seu
partido, o PDT, por sua brilhante atuao.
(C)
lvaro Dias exerceu o mandato de Governador do
Estado do Paran de 1987 a 1991.
(D)
lvaro Dias exerceu o mandato de Governador do
Estado do Paran de 1992 a 1996.
(E)
lvaro Dias deixou o partido PSDB, em 2003, e afiliouse ao PDT, onde permanece at hoje.
Questo 50
O atual Governador do Estado do Paran, Roberto
Requio, do PMDB, exerce nos dias de hoje o seu
segundo
mandato.
Assinale
a
alternativa
INCORRETA.
(A)
Foi reeleito em 2006, derrotando lvaro Dias.
(B)
Foi Deputado Estadual, de 1983 a 1985.
(C)
Foi Deputado Federal, de 1986 a 1989.
(D)
Foi Governador do Estado, de 1991 a 1994.
(E)
Foi Senador da Repblica, de 1995 a 2002.

Questo 47
Uma figura singular que deixou registrada sua
passagem na regio de Pinho foi o Profeta Joo
Maria de Jesus ou Joo Maria Agostinho, mais
conhecido pelo povo como So Joo Maria.
Assinale a alternativa correta.
(A)
O Profeta, ao ser indagado sobre sua origem,
afirmava ter vindo do Estado da Bahia.
(B)
Dizem as lendas que ele era um mago prodigioso e
escritor de histrias fantsticas.
(C)
So Joo Maria morreu cedo, vtima de tuberculose, o
mal do sculo XIX, em Pinho.
(D)
Ningum sabe ao certo sobre a morte do Profeta, pois
sua histria tornou-se lenda.
(E)
Para sufocar o movimento religioso do Profeta, o
Governador mandou mat-lo em Pinho.
Questo 48
Em 15 de dezembro de 1964 foi empossado o
primeiro prefeito de Pinho, o Sr. Ozires Seiler
Roriz, que aps tomar posse abandonou o cargo.
Assinale a alternativa INCORRETA.
(A)
Foram prefeitos de Pinho: Sebastio Passos Ferreira,
Antenor Heming, Osvaldo Lupepasa.
(B)
Em Pinho, o Prefeito exerce o Poder Legislativo,
juntamente com seus auxiliares.
(C)
O atual prefeito de Pinho Jos Vitorino Prestes e seu
vice, Paulo Cezar Baslio.
(D)
Aroldo Domingues, Denlson Oliveira, Dirceu Oliveira e
Ezoraldo Rocha, so vereadores.
(E)
A administrao do Municpio est a cargo dos trs
poderes: Executivo, Legislativo e Judicirio.

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