DIAGNOSTICO SITUACIONAL SOBRRE LA COMPRENSIN Y

APLICACIN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA

ASIGNATURA DE MATEMTICAS EN EL CONTEXTO DE LOS
ELEMENTOS FUNDAMENTALES QUE ESTRUCTURAN SU
CURRICULO.

Propsitos

Contenidos programticos

Metodologa

Ambiente ulico (organizacin del trabajo escolar)

Evaluacin de la enseanza y el aprendizaje

Primera lnea de accin.

Cultura docente del aprendizaje de las matemticas

De acuerdo con las nociones de aprender y de ensear que tiene los

docentes para implementar las secuencias didcticas que potencien el
desempeo matemtico de los educandos.

Qu representa para los docentes que atienden la asignatura de

matemticas en el sector IV de EST ser maestro de este dominio.

Cmo entienden el compromiso de ser docente ante sus alumnos?

Cules son las caractersticas ms significativas que actualmente

prevalecen o caracterizan el rol docente de estos agentes educativos?

Cmo entienden el objeto y la naturaleza de las matemticas

educativas?

Segunda lnea de accin

A travs de las actividades propias de la funcin supervisora se establecern
estrategias de seguimiento, acompaamiento y asesora para documentar las
fortalezas y debilidades que vayan surgiendo durante el trayecto formativo