PRECURSORES DEL

LENGUAJE

Definicin
Conjunto de destrezas, habilidades o
competencias que se desarrollan antes de
la aparicin de la primera palabra y que
posibilitan el desarrollo lingstico posterior

A considerar

Patrones evolutivos predecibles.

Los hitos se alcanzan alrededor de la
misma edad.
Dependen de las oportunidades para el
desarrollo.
Pasan fases o perodos evolutivos
(crticos).
Existen variaciones intraindividuos

Desarrollo Pre- Natal

Respuestas selectivas a
sonidos ambientales y a la
voz de su madre.

Respuestas a estmulos
lingsticos (perceptivos).

Respuestas motoras y
neurovegetativas.

Sonre.

Neonato a tres meses:

Reconocimiento de las
facies.
Etapa sin
intencionalidad por
parte del nio.
Respuestas de agrado
o desagrado.

Neonato a tres meses:

Cesacin de la
conducta.
Bsqueda de la fuente
sonora.
Establecimiento de la
figura de apego.
Contacto visual y
seguimiento visual.
Imitacin de gestos.

Tres a seis meses:

Contacto ocular ms sostenido.

Mirada conjunta.
Intersubjetividad primaria.
Atienden a las conversaciones.
Producen ms verbalizaciones y escuchan
sus propios sonidos.
Protoconversaciones: Balbuceos
Mayor control postural:sedestacin

Seis a nueve meses:

La comunicacin se da mediante
acciones: peticin, rechazo,
ensear mostrar, agradar al
adulto, llamar la atencin.
Escuchan sonidos y luego los
reproduce.
Intersubjetividad secundaria.
Surge el comportamiento
intencional vinculado a la
afectividad. (Etapa ilocutiva).
Inicio patrn deglutorio
Balbuceo reduplicativo
Permanencia objeto

Seis a nueve meses:

Se dan las conductas

precursoras del lenguaje
oral.
Modelo de Bloom y Lahey
(1978): Concibe las bases
del lenguaje como funcin
mental que se desarrolla:
forma, contenido y uso.

Primer ao de vida

Aparece la marcha.
Mayor uso de gestos del
cuerpo (sealar objetos,
dar, pedir, rechazar, etc.)
Aparecen las primeras
palabras con significado.
Relaciones pragmticas y
sintcticas: formas en
imperativos y/o
mandatos.

Primer ao de vida

Relaciones pragmticas y
semnticas: significado de
las palabras y la intencin
de las cosas.
Obedecen rdenes
simples.
Es capaz de comprender
un nmero importante de
palabras de su entorno
familiar.

Entre primer y segundo ao de vida:

Se da la segunda etapa segn Bates.
Identifican objetos por uso y por nombre.
Identifican partes del cuerpo.
Son capaces de imitar movimientos.
Comprenden pronombres personales y posesivos, verbos en infinitos,
algunas preposiciones, etc.