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1 A 6 BSICO
3
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
resolver problemas
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
5 bsico
6 bsico
Reconocer e identificar
los datos esenciales de un
problema matemtico.
Reconocer e identificar
los datos esenciales de un
problema matemtico.
Resolver problemas
aplicando una variedad
de estrategias como la
estrategia de los 4 pasos:
entender, planificar, hacer y
comprobar.
Resolver problemas
aplicando una variedad de
estrategias como:
Comprobar enunciados
usando material concreto y
grfico.
Comprobar enunciados,
usando material concreto y
grfico.
Comprender y evaluar
estrategias de resolucin de
problemas de otros.
la estrategia de los 4
pasos: entender, planificar,
hacer y comprobar
comprender y evaluar
estrategias de resolucin
de problemas de otros
argumentar y comunicar
1 bsico
2 bsico
Describir situaciones
del entorno con lenguaje
matemtico.
Describir situaciones de
la realidad con lenguaje
matemtico.
Comunicar el resultado
de descubrimientos de
relaciones, patrones y reglas,
entre otros, empleando
expresiones matemticas.
Comunicar el resultado
de descubrimientos de
relaciones, patrones y reglas,
entre otros, empleando
expresiones matemticas.
3 bsico
4 bsico
5 bsico
6 bsico
Hacer deducciones
matemticas.
Formular preguntas y
posibles respuestas frente
a suposiciones y reglas
matemticas.
Formular preguntas y
posibles respuestas frente
a suposiciones y reglas
matemticas.
Escuchar el razonamiento
de otros para enriquecerse y
para corregir errores.
Escuchar el razonamiento
de otros para enriquecerse y
para corregir errores.
Comprobar reglas y
propiedades.
Comprobar reglas y
propiedades.
Documentar el procedimiento
para resolver problemas,
registrndolo en forma
estructurada y comprensible.
Documentar el procedimiento
para resolver problemas,
registrndolo en forma
estructurada y comprensible.
Descubrir regularidades
matemticas - la estructura
de las operaciones inversas,
el valor posicional en el
sistema decimal, patrones
como los mltiplos - y
comunicarlas a otros.
Descubrir regularidades
matemticas - la estructura
de las operaciones inversas,
el valor posicional en el
sistema decimal, patrones
como los mltiplos - y
comunicarlas a otros.
5
Progresin de Objetivos de Aprendizaje
modelar
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
5 bsico
6 bsico
Aplicar, seleccionar,
modificar y evaluar modelos
que involucren las cuatro
operaciones con nmeros
naturales y fracciones,
la ubicacin en la recta
numrica y el plano, y el
anlisis de datos.
Aplicar, seleccionar,
modificar y evaluar modelos
que involucren las cuatro
operaciones con decimales
y fracciones, la ubicacin
en la recta numrica y
el plano, el anlisis de
datos y predicciones de
probabilidades en base a
experimentos aleatorios.
Aplicar, seleccionar,
modificar y evaluar modelos
que involucren las cuatro
operaciones, la ubicacin
en la recta numrica y el
plano, el anlisis de datos,
predicciones acerca de la
probabilidad de ocurrencia
de eventos, y reglas con
lenguaje algebraico.
Expresar, a partir de
representaciones pictricas y
explicaciones dadas, acciones
y situaciones cotidianas en
lenguaje matemtico.
Expresar, a partir de
representaciones pictricas y
explicaciones dadas, acciones
y situaciones cotidianas en
lenguaje matemtico.
Expresar, a partir de
representaciones pictricas y
explicaciones dadas, acciones
y situaciones cotidianas en
lenguaje matemtico.
Expresar, a partir de
representaciones pictricas y
explicaciones dadas, acciones
y situaciones cotidianas en
lenguaje matemtico.
Traducir expresiones en
lenguaje cotidiano a lenguaje
matemtico y viceversa.
Traducir expresiones en
lenguaje cotidiano a lenguaje
matemtico y viceversa.
Identificar regularidades en
expresiones numricas y
geomtricas.
Identificar regularidades en
expresiones numricas y
geomtricas.
Modelar matemticamente
situaciones cotidianas:
organizando datos
Modelar matemticamente
situaciones cotidianas:
organizando datos
identificando patrones o
regularidades
identificando patrones o
regularidades
usando simbologa
matemtica para
expresarlas
usando simbologa
matemtica para
expresarlas
REPRESENTAR
1 bsico
Elegir y utilizar
representaciones concretas,
pictricas y simblicas para
representar enunciados.
2 bsico
3 bsico
4 bsico
5 bsico
6 bsico
Elegir y utilizar
representaciones concretas,
pictricas y simblicas para
representar enunciados.
Utilizar formas de
representacin adecuadas,
como esquemas y tablas,
con un lenguaje tcnico
especfico y con los smbolos
matemticos correctos.
Utilizar formas de
representacin adecuadas,
como esquemas y tablas,
con un lenguaje tcnico
especfico y con los smbolos
matemticos correctos.
Usar representaciones y
estrategias para comprender
de mejor manera problemas e
informacin matemtica.
Usar representaciones y
estrategias para comprender
mejor problemas e
informacin matemtica.
Matemtica
Progresin de Objetivos de Aprendizaje POR EJES
1 A 6 BSICO
3
Progresin de Objetivos de Aprendizaje de ejes temticos
Matemtica
Ejes
1 bsico
3 bsico
4 bsico
Representar y describir
nmeros del 0 al 10 000
contndolos de 10 en 10,
de 100 en 100, de 1 000 en
1 000
leyndolos y escribindolos
representndolos en
forma concreta, pictrica y
simblica
comparndolos y
ordenndolos en la recta
numrica o tabla posicional
identificando el valor
posicional de los dgitos
hasta la decena de mil
componiendo y
descomponiendo nmeros
hasta 10 000 en forma
aditiva, de acuerdo a su
valor posicional.
nmeros y operaciones
2 bsico
5 bsico
6 bsico
Representar y describir
nmeros naturales de hasta
ms de 6 dgitos y menores
que 1 000 millones
identificando el valor
posicional de los dgitos
componiendo y
descomponiendo nmeros
naturales en forma
estndar1 y expandida2
aproximando cantidades
comparando y ordenando
nmeros en este mbito
numrico
dando ejemplos de estos
nmeros en contextos
reales.
Matemtica
nmeros y operaciones
Ejes
1 bsico
2 bsico
Componer y descomponer
nmeros del 0 a 20 de manera
aditiva, en forma concreta,
pictrica y simblica.
Componer y descomponer
nmeros del 0 a 100 de
manera aditiva, en forma
concreta, pictrica y simblica.
3 bsico
4 bsico
5 bsico
6 bsico
5
Progresin de Objetivos de Aprendizaje de ejes temticos
Matemtica
nmeros y operaciones
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
5 bsico
6 bsico
Matemtica
nmeros y operaciones
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
4. 3 x 4 + 4 x 4 = 7 x 4
5. En contexto de las tablas 7 x 5 = 35 35 : 5 = 7
5 bsico
6 bsico
Demostrar que comprenden los
factores y mltiplos
determinando los mltiplos
y factores de nmeros
naturales menores de 100
identificando nmeros
primos y compuestos
resolviendo problemas que
involucran mltiplos
7
Progresin de Objetivos de Aprendizaje de ejes temticos
Matemtica
nmeros y operaciones
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
5 bsico
6 bsico
Matemtica
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
Demostrar que comprenden
las fracciones de uso comn:
nmeros y operaciones
4 bsico
5 bsico
6 bsico
Resolver adiciones y
sustracciones con fracciones
propias con denominadores
menores o iguales a 12
de manera pictrica y
simblica
amplificando o
simplificando
Resolver adiciones
y sustracciones de
fracciones propias e
impropias y nmeros
mixtos con numeradores y
denominadores de hasta dos
dgitos.
Identificar, escribir y
representar fracciones propias
y los nmeros mixtos hasta
el nmero 5, de manera
concreta, pictrica, simblica,
en el contexto de la resolucin
de problemas.
Resolver adiciones y
sustracciones de fracciones
con igual denominador
(denominadores 100, 12, 10,
8, 6, 5, 4, 3, 2) de manera
concreta y pictrica en el
contexto de la resolucin de
problemas.
9
Progresin de Objetivos de Aprendizaje de ejes temticos
Matemtica
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
Describir y representar decimales
(dcimos y centsimos):
representndolos en forma
concreta, pictrica y simblica,
de manera manual y/o con
software educativo
comparndolos y
ordenndolos hasta la
centsima
5 bsico
6 bsico
nmeros y operaciones
Resolver adiciones y
sustracciones de decimales
empleando el valor posicional
hasta la centsima en el contexto
de la resolucin de problemas.
Resolver adiciones y
sustracciones de decimales
empleando el valor posicional
hasta la milsima.
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Matemtica
Patrones y lgebra
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
5 bsico
6 bsico
Describir y registrar la
igualdad y desigualdad como
equilibrio y desequilibrio,
usando una balanza en forma
concreta, pictrica y simblica
del 0 al 20 usando el
smbolo igual (=).
Demostrar, explicar y
registrar la igualdad y
desigualdad en forma
concreta y pictrica del 0 al
20, usando el smbolo igual (=)
y los smbolos no igual (>, <).
Resolver ecuaciones de un
paso, que involucren adiciones
y sustracciones y un smbolo
geomtrico que represente
un nmero desconocido, en
forma pictrica y simblica del
0 al 100.
Resolver ecuaciones e
inecuaciones de un paso
que involucren adiciones y
sustracciones, comprobando
los resultados en forma
pictrica y simblica del 0 al
100 y aplicando las relaciones
inversas entre la adicin y la
sustraccin.
Representar generalizaciones
de relaciones entre nmeros,
usando expresiones con
letras y ecuaciones.
11
Progresin de Objetivos de Aprendizaje de ejes temticos
Matemtica
Ejes
1 bsico
Describir la posicin de objetos
y personas en relacin a s
mismos y a otros objetos y
personas, usando un lenguaje
comn (como derecha e
izquierda).
2 bsico
Representar y describir
la posicin de objetos y
personas con relacin a s
mismos y a otros objetos y
personas, incluyendo derecha
e izquierda y usando material
concreto y dibujos.
geometra
Identificar en el entorno
figuras 3D y figuras 2D y
relacionarlos, usando material
concreto.
3 bsico
5 bsico
Describir la localizacin de un
objeto en un mapa simple o
cuadrcula.
Describir la localizacin
absoluta de un objeto en un
mapa simple con coordenadas
informales (por ejemplo
con letras y nmeros), y
la localizacin relativa en
relacin a otros objetos.
Describir cubos,
paraleleppedos, esferas,
conos, cilindros y pirmides
de acuerdo a la forma de sus
caras, el nmero de aristas y
de vrtices.
6 bsico
Describir, comparar y
construir figuras 2D
(tringulos, cuadrados,
rectngulos y crculos) con
material concreto.
Describir, comparar y
construir figuras 3D (cubos,
paraleleppedos, esferas
y conos) con diversos
materiales.
4 bsico
Construir y comparar
tringulos de acuerdo a la
medida de sus lados y /o sus
ngulos con instrumentos
geomtricas o software
geomtrico.
12
Matemtica
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
Reconocer en el entorno
figuras 2D que estn
trasladadas, reflejadas y
rotadas.
4 bsico
Demostrar que comprenden
una lnea de simetra:
identificando figuras
simtricas 2D
creando figuras simetras
2D
dibujando una o ms lneas
de simetra en figuras 2D
usando software
geomtrico
5 bsico
Demostrar que comprenden
el concepto de congruencia,
usando la traslacin, la
reflexin y la rotacin en
cuadrculas y mediante
software geomtrico.
6 bsico
Realizar teselados de figuras
2D usando traslaciones,
reflexiones y rotaciones.
geometra
Demostrar de manera
concreta, pictrica y simblica
que la suma de los ngulos
interiores de un tringulo es
180 y de un cuadriltero es
360.
13
Progresin de Objetivos de Aprendizaje de ejes temticos
Matemtica
1 bsico
2 bsico
3 bsico
Usar unidades no
estandarizadas de tiempo
para comparar la duracin de
eventos cotidianos.
4 bsico
5 bsico
6 bsico
medicin
Ejes
Identificar y comparar la
longitud de objetos usando
palabras como largo y corto.
Determinar la longitud de
objetos, usando unidades de
medidas no estandarizadas
y unidades estandarizadas
(cm y m), en el contexto de la
resolucin de problemas.
Realizar transformaciones
entre unidades de medidas de
longitud: km a m, m a cm, cm
a mm y viceversa, de manera
manual y/o usando software
educativo.
14
Matemtica
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
Demostrar que comprenden
el concepto de rea de un
rectngulo y de un cuadrado
reconociendo que el rea de
una superficie se mide en
unidades cuadradas
seleccionando y justificando
la eleccin de la unidad
estandarizada (cm y m)
determinando y registrando
el rea en cm y m en
contextos cercanos
construyendo diferentes
rectngulos para una
rea dada (cm y m) para
demostrar que distintos
rectngulos pueden tener la
misma rea
usando software geomtrico
medicin
Ejes
5 bsico
Disear y construir diferentes
rectngulos, dados el permetro
o rea, o ambos, y sacar
conclusiones.
Calcular reas de tringulos, de
paralelogramos y de trapecios,
y estimar reas de figuras
irregulares aplicando las
siguientes estrategias:
conteo de cuadrculas
comparacin con el rea de
un rectngulo
completar figuras por
traslacin
6 bsico
15
Progresin de Objetivos de Aprendizaje de ejes temticos
Matemtica
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
medicin
5 bsico
6 bsico
Calcular el volumen de cubos
y paraleleppedos expresando
el resultado en cm3, m3 y
mm3.
16
Matemtica
DATOS Y PROBABILIDAD
Ejes
1 bsico
2 bsico
3 bsico
4 bsico
Realizar encuestas y
clasificar y organizar los
datos obtenidos en tablas y
visualizarlos en grficos de
barra.
5 bsico
6 bsico
Comparar distribuciones de
dos grupos, provenientes de
muestras aleatorias, usando
diagramas de puntos y de tallo
y hojas.
Realizar experimentos
aleatorios ldicos y cotidianos,
y tabular y representar
mediante grficos de manera
manual y/o con software
educativo.
Describir la posibilidad de
ocurrencia de un evento,
empleando los trminos
seguro posible - poco posible
- imposible.
Comparar probabilidades
de distintos eventos sin
calcularlas.
Conjeturar acerca de la
tendencia de resultados
obtenidos en repeticiones de
un mismo experimento con
dados, monedas u otros, de
manera manual y/o usando
software educativo.