PLANO DE AULA DOCENTE

Professora estagiária: Raiane Silva da Costa
Professor titular: Franklin Douglas de Sousa Silva
Data: 24 e 25 de agosto de 2015

Turma: 8º ano A

Turno: Matutino

Disciplina: Ciências
APRENDIZAGEM ESPERADA

Identificar os principais órgãos responsáveis pela respiração, circulação e


excreção do organismo humano.
Conhecer os principais órgãos e estruturas do sistema respiratório.
Aprender as reações químicas que acontecem no organismo humano para
obter energia a partir da respiração.

PROBLEMATIZAÇÃO (PRATICA SOCIAL)


Como e por que respiramos?
O que acontece no organismo humano ao respirar?
Quais órgãos são responsáveis por esse fenômeno que é essencial a vida?

CONTEÚDO

Respiração e sistema respiratório.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

A aula será iniciada com indagação aos alunos sobre algumas
representações gráficas do organismo humano, para avaliar e também
introduzir alguns conceitos de órgãos que fazem parte do sistema respiratório,
circulatório e excretor. Será proposto aos alunos que fiquem em duplas que
conheçam o ato de inspirar e expirar.. Em seguida será explicado aos alunos

sobre os órgãos e estruturas responsáveis pela respiração do ser humano.
Em uma segunda aula para melhor entendimento da ação de respirar e quais
os principais gases envolvidos neste fenômeno será distribuído para turma
bexigas para que os mesmos encham soprando. Posteriormente explicara-se
sobre a reação química que acontece no organismo humano no ato de
respirar e como se dá o processo de obtenção de energia a partir da
respiração.

RECURSOS

FDT.. São Paulo. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM  A avaliação será feita de forma continua com indagações aos alunos e também com a resolução da atividade proposta no livro didático. TEMPO ESTIMADO  3h/ aula. Lousa. . 8º ano.. ciências novo pensar – Edição renovada: corpo humano. pincel e bexigas de festa. DEMETRIO O. 1 ed. BIBLIOGRAFIA:  GOWDARK. 2012.