GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS EN LNEA

BERMDEZ GUERRA DORA PAULINA

Profesor- consultor
PEDRO ANTONIO LPEZ RAMREZ

La docencia en la virtualidad

ENGLISH EASY WAY

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRA EN GESTIN DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA
LA PEA CUNDINAMARCA
2015

Cul es la importancia del profesor virtual en el e-learning?

Los escenarios educativos cibernticos se han posicionado como los nuevos

espacios sociales, virtuales y educativos, estos nuevos entornos se estn
desarrollando en el rea de educacin con gran xito ya que posibilitan nuevos
procesos de aprendizaje y transmisin del conocimiento a travs de las modernas
redes de comunicaciones, este auge de la educacin virtual viene beneficiando a
muchos estudiantes que ven en ella una gran posibilidad de acceder a la educacin,
pero para que la educacin virtual tenga xito se necesitan docentes activos,
innovadores y con ganas de aprender.

El profesor virtual es el gua u orientador de los estudiantes, su importancia radica

en que l dirige todo el proceso educativo, genera propuestas que favorecen el
conocimiento, planifica actividades, l es en s un agente y facilitador de la educacin
virtual, por lo cual debe tener las habilidades suficientes para manejar las herramientas
tcnicas de aprendizaje, manteniendo siempre una actitud asertiva, tolerante y
receptiva hacia los estudiantes, para as lograr mantener su inters a travs de la
motivacin constante.

Cules deben ser sus caractersticas?

El docente o tutor virtual debe tener ciertas caractersticas para cumplir

adecuadamente con su rol, lo primero es entender que no es el nico dueo del
conocimiento sino un facilitador o mediador en la construccin de los aprendizajes,
fomentando el desarrollo de habilidades sociales que faciliten la participacin de los
estudiantes en los procesos educativos, aplicar nuevas tcnicas para el aprendizaje,

promover el desarrollo de actividades de aprendizaje que permitan el cumplimiento de

los objetivos formativos planteados.

Tener en todo momento y circunstancia una gran capacidad de adaptacin a los

cambios, siempre motivado a buscar nuevas e innovadoras herramientas pedaggicas.
Ser un profesional que posea destrezas tecnolgicas y comunicativas, ser creativo,
dinmico, reflexivo y perseverante, brindando metodologas flexibles con el fin de
facilitar el proceso de apropiacin del conocimiento, trasmitiendo a los educandos una
disciplina de superacin de las dificultades, estar dispuesto a resolver dudas, asesorar y
orientar, promover la utilizacin de mltiples recursos educativos, que estn integrados
al currculo, evitando la improvisacin.

Reflexin sobre mi experiencia como estudiante virtual.

Mi nombre Dora Bermdez, soy docente hace 11 aos, actualmente me desempeo

como docente de ciencias naturales en la Institucin Educativa Repblica de Corea del
municipio de la Pea Cundinamarca. En cuanto a mi experiencia como estudiante
virtual ha sido muy gratificante ya que se me ha brindado la oportunidad de seguirme
preparando para mejorar cada da mi desempeo profesional, ya que la educacin
virtual nos abre grandes posibilidades a las personas que trabajamos y adems
vivimos lejos de las grandes ciudades, lo que nos dificulta el acceso a las
universidades.

A pesar de que la educacin virtual nos enfrenta a grandes retos como personas y
como profesionales por su gran nivel de exigencia, he contado con excelentes
docentes virtuales a lo largo de este proceso educativo, los cuales me han motivado a
seguir adelante, luchando por mi mejoramiento profesional, otra ventaja que he tenido

es el adecuado material educativo que nos ofrece la Universidad de Santander, su

plataforma virtual es muy dinmica y fcil de manejar.

Dentro de los logros que he conseguido en este proceso educativo est el haber
obtenido mi diploma como especialista en informtica educativa, pues he sacado el
mayor provecho a cada una de las enseanzas y habilidades adquiridas y las he
puesto en prctica en mi rol profesional, logrando dinamizar mis practicas pedaggicas,
hacindolas ms llamativas para mis estudiantes. Tambin esta experiencia educativa
virtual ha incentivado mi autonoma, disciplina e iniciativa, motivndome a trabajar
continuamente en mis avances acadmicos, lo que me ha brindado herramientas que
me permiten innovar en el aula de clases, ya que se evidencia el fortalecimiento en mis
habilidades tecnolgicas y comunicativas.

En cuanto a las dificultades que he tenido que enfrentar como estudiante virtual esta
la falta de tiempo en ciertas ocasiones, ya que el trabajo como docente, y el hogar,
absorbe gran parte de mi tiempo, adems tengo un hijo con hiperactividad activa y
dficit de atencin el cual necesita de un gran apoyo de mi parte, pero a pesar de esto
me he organizado para cumplir con cada una de mis labores sin descuidar ninguna.
Otra dificultad que se me ha presentado en algunas ocasiones es el hecho de que
algunos docentes envan las respectivas fallas en los trabajos con el fin de que sean
corregidos pero no son claros en su retroalimentacin y eso puede dar pie a
confusiones.

Con dificultades que poco a poco he ido superando, es inmensa mi satisfaccin de

tener la oportunidad de continuar mi proceso educativo con la Universidad de
Santander y seguir dando mi mayor esfuerzo para cumplir esta meta propuesta.

Estrategias para liderar y orientar cursos virtuales:

La clave del xito en la orientacin de cursos virtuales radica en el acompaamiento

constante a los estudiantes, compartiendo objetivos comunes con ellos, con el fin de
hacerlos sentir parte activa de su proceso de aprendizaje, motivando en todo momento
su inters y autonoma, incentivando su confianza y sentido de pertenencia por el
programa que est cursando.

Otro aspecto importante es la capacitacin constante y de calidad de los docentes,

con el fin de fortalecer sus competencias comunicativas, tecnolgicas y didcticas,
logrando as un mejoramiento en las prcticas pedaggicas en los ambientes virtuales
de aprendizaje. Tambin se debe tener en cuenta la rigurosa planeacin de las
actividades que se llevaran a cabo en el curso, organizando los tiempos para cada
actividad, ser claros y concisos en las indicaciones y requisitos que se deben cumplir
en los entregables.

Se debe tener en cuenta el liderazgo y empata del docente virtual, que sea en todo
un momento un gua, mediador pedaggico y facilitador para el estudiante, permitiendo
una interaccin y retroalimentacin constante, mostrando respeto y honestidad hacia
los educandos, dar las sugerencias y correcciones de manera cordial.

Es fundamental en los programas virtuales contar con currculo bien estructurado y

fundamentado, que cumpla con los requisitos de calidad y que tenga validez ante el
ministerio de educacin nacional, generando as tranquilidad y confianza de los
educandos hacia la Institucin Educativa. Tambin es necesario contar con una
plataforma virtual que tenga un soporte que brinde solidez, que sea fcil de manejar,
llamativa y dinmica para los estudiantes, brindndoles de esta forma un ambiente

virtual confortable. Los programas tecnolgicos que se usen en el curso virtual se

deben escoger con base en los objetivos planeados y deben ser confiables y de fcil
acceso, ofreciendo en todo momento un soporte tcnico de ser necesario.