Você está na página 1de 32

ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:44 Page 1

r brando e duplo

L o texto.

O rato roeu a rolha da garrafa do rei da Rssia.


Anda c, seu malvado! dizia o rei a correr
atrs do rato.
E o rato marado fugiu com os bigodes eriados.
Popular

1.1. Sublinha todas as palavras que contm a letra r.


1.2. Copia as palavras que sublinhaste tendo em ateno a intensidade do som r.

Som r fraco

Som r forte

2 L a regra da pgina 16 e completa-a com exemplos.


3 Completa as palavras com r ou rr.

C@at@a@ @in@a@ bu@ a@c@o


@ute@
l@ou@ a@
al@a@d@o
c@ol@o @i@

se@ a@
ate@ a@
@im@a@

le@it@u@ a@
te@ a@
c@o @i@d@a@

p@i@ at@a@
am@a@ el@o
s@alt@a@

4 Observa os exemplos. Completa a tabela e descobre novas palavras.


rr

Substituir a letra r por outra


obtendo uma nova palavra.

carro

caro

calo

murro
ALP2-CLIE Porto Editora

corro
caminho
1
ALP2-CLIE_1

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 2

sons da letra s: s, z

ALP2-CLIE Porto Editora

Lotrava-lngua.

Olha o sapo dentro do saco


O saco com o sapo dentro,
O sapo assobiando sempre
E o saco cosido por dentro.
Popular

1.1. Sublinha todas as palavras que contm a letra s.


1.2. Copia as palavras que sublinhaste tendo em ateno o som da letra s.

Som s

Som z

2 L aregradapgina16ecompleta-acom exemplos.
3 Completaaspalavrascoms ouss.

p@a@ a@de@ir@a@ C@a@ @i@an@o @a@ a@


p@@ ar@o
ar@a@
g@in@@ @i@o
b@ ol@a@
va@ o
op@a@

p@ e@g@o
p@a@ e@i@o
c@a@ ot@a@

V@ane@ a@
o o
oc@o

4 Observaosexemplos.Completaatabelaedescobrenovaspalavras.
Palavra

Separo as slabas

Elimino a ltima slaba

Obtenho uma
nova palavra

casota

ca - so - ta

ca - so

caso

passear
ca - sa - ro
girassol
sorriso
2

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/24 13:37 Page 3

FICHA de CONSOLIDAO

r, rr, s, ss

Completa as palavras da mesma famlia.

c@a@ a@

c@a@ ar@@o

c@a@ ot@a@

c@a@ @inh@a@

p@a@ o

p@a@ a@d@a@

p@a@ a@de@ir@a@

p@a@ a@gem@

@in@al@

@in@ale@ir@o

@in@alt@i@c@a@

@in@al@iz@a@@@o

2 Observa as imagens. Completa as frases com as palavras do quadro.


coze

cose

cozido

cosido

A cozinheira
os vegetais.
Hum! Que cheirinho! J est tudo
A costureira
os botes.
Daqui a pouco, j est tudo

3 Sublinha a expresso que completa a regra.


As palavras que pertencem mesma famlia

pronunciam-se da mesma maneira.


escrevem-se de maneira diferentes.
escrevem-se de maneira semelhante.

4 Observa o exemplo. Risca, nas frases, as palavras que no se adequam ao contexto.


Copia as frases.
A Maria tem um carro/caro novo.

A M@ar@i@a@ tem@ @um@ c@arr@o @ovo.

Eu asso/ao frango e batatas.


O polcia deu um murro/muro ao ladro!
O Rui vai a passo/pao de caracol.
Eu fao um carinho/carrinho ao meu co.

ALP2-CLIE Porto Editora

5 Escreve frases com as palavras que riscaste.

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 4

as, es, is, os, us / az, ez, iz, oz, uz

ALP2-CLIE Porto Editora

Lotexto.

Uma avestruz corria veloz


Catrapus, catraps!
Levava um cabaz com dois perus
Para uma festa na ilha de Ormuz.
1.1. Sublinha todas as palavras que contm
es, os, us ou az, oz, uz.

2 Observaoexemplo.Completa.

um rubi

dois rubis

um

dois

2.1. Escolhe as palavras e expresses do quadro para completares a frase.

az, ez, iz, oz, uz

plural

No exerccio anterior, usei

singular
para formar o

as, es, is, os, us


das palavras.

3 Completaaspalavras.

c@ab
l@p@

r@a@
fel@

j@u@
cr@

T@om@
per@d@

an@an@ r@ap@
g@
l@
f@ t@a@
@a@ c@a@

3.1. Escreve as palavras na coluna correspondente.


A slaba mais forte a ltima
e no tem acento grfico.

A slaba mais forte a ltima


e tem acento grfico.

As, es, is, os, us encontram-se


no meio ou no incio da palavra.

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 5

ar, er, ir, or, ur / al, el, il, ol, ul

Lotexto.

Vendo um caracol, o Raul ps-se a cantar:


Caracol, caracol pe os pauzinhos ao sol.
Ao luar, ao luar tu j podes dormitar.
1.1. Sublinha todas as palavras que contm ar, er, ir, or, ur ou al, el, il, ol, ul.

2 Completaasfrasescomaspalavrasqueidentificamaes.
O que est a fazer o Raul?

Ele est a

. Ele est a

. Ele est a

. Ele est a

3 Escreveumafrasesobreoquevaisfazeramanh.
Amanh, vou

4 Juntaasletraseformaasslabas.Deseguida,escreveaspalavras.Observaoexemplo.
t a r t a r u g a

p o r c o

m a r t e l o

c a r r o s s e l

c a d e r n o

tar - ta - ru - ga
tartaruga

quintal

ALP2-CLIE Porto Editora

S a m u e l

p o l v o
for - mi - ga

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 6

FICHA de CONSOLIDAO

Circunda,nasopadeletras,aspalavrasquelegendamasimagens.Aspalavras
encontram-senahorizontal.

2 Formafrasescomaspalavrasdadas.

deitar

sonhar

colcho

futebol

relva

jogar

mel

colmeia

buscar

deserto

palmeira

rvore

ALP2-CLIE Porto Editora

as, es, is, os, us / az, ez, iz, oz, uz / ar, er, ir, or, ur / al, el, il, ol, ul

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 7

an, en, in, on, un / am, em, im, om, um

Lotexto.

Sobre a ponte o comboio apitava: tchu, tchu!


E uma nuvem cinzenta de fumo pintava.
Sempre que o comboio passava, a camponesa cantava:
Indo eu, indo eu a caminho de Viseu
Encontrei o meu amor, ai Jesus que l vou eu!
1.1. Sublinha todas as palavras que contm an, en, in, on, un ou am, em, im, om, um.

2 Laregranofinaldolivroecompletacomexemplos.
3 Completaaspalavrascomosdgrafosapresentados.
an ou am
en ou em
in ou im
on ou om
un ou um

t@ q@ue@
@uv
l@ d@o
c@ p@ut@a@d@or@
jej@

t@
l@
p@at@
@
f@

bor@
t@o

t@ bm@
t@ p@o
c@ar@ bo
b
bi@g@o

te@
d@o

3.1. Completa o quadro com essas palavras.


Am, em, im, om, um
no fim das palavras.

Am, em, im, om, um


antes de p e b.

Palavras com an, en, in, on, un.

4 Algumasdasseguintespalavrastmerros.Escreve-ascorretamente.

ALP2-CLIE Porto Editora

Fazacorrespondnciadecadapalavraregradeortografia.

atun

tambor

tenpo

ponba

fim

No fim das palavras escreve-se sempre m.

Antes de p e b escreve-se sempre m.


7

ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:45 Page 8

nh / lh / ch

ALP2-CLIE Porto Editora

Observa a imagem. Separa as palavras do texto,


conforme o exemplo.

Num/lindo/diadesolouvia-seochilrear
dospassarinhos.
Elesestavamafazerumninhonogalho
deumarvore.
Inesperadamente,comeouachuviscareospassarinhos
aconchegaram-sedentrodoninhofofinho.
Oarco-risbrilhouecoloriuocu.
1.1. Copia o texto.

2 Completa com nh e lh, de forma a obteres palavras diferentes. Sublinha a palavra que
corresponde imagem.

o ou a

o?

ga

o ou ga

o?

pi

a ou pi

a?

so

a ou so

3 Completa com palavras da mesma famlia.


rocha
chapu
chuva
chocolate

4 Separa as slabas e os fonemas das palavras. Segue o exemplo.


filho
caixilho
pintainho
joaninha
chaleira
8

fi - lho

f i lh o

a?

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 9

FICHA de CONSOLIDAO

an, en, in, on, un / am, em, im, om, um / nh / lh / ch

Completaasfrasescomaspalavrasdasetiquetasquetmomesmosom.
Canto rima com

Lenda rima com

Quinto rima com

Fonte rima com

Mundo rima com

cinto

monte

santo

fundo

fenda

2 Legendaasimagens.

3 Completaaspalavrascomnh,lh ouch.Copiaasfrases.
A mi

a gata teve uma ni

O ni

o do passari

ALP2-CLIE Porto Editora

O gafa

ada de gati

o feito de ga

oto salta atrs da mi

Vou levar guarda-

uva e galo

os.

os. Os seus fi

otes

oca, em cima do te

ado.

as porque est a

uviscar.

ilreiam muito.

ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:46 Page 10

a, o, u / ce, ci

L o texto.

O palhao tem um lao no pescoo.


No brao, traz uma cesta com cerejas
e algodo-doce.
Ele faz graas e piruetas. As crianas vibram com tanta agitao.
1.1. Sublinha todas as palavras que contm a, o, u ou ce, ci.
1.2. Escreve as palavras que sublinhaste no grupo correspondente.
Som s junto de a, o, u.

Som s junto de e, i.

1.3. Em que situaes usas ou c para fazer o som s? Pensa e partilha a tua opinio
com os teus colegas.

2 Assinala com X a slaba correta para formares palavras. Completa as palavras.


a

go
garra
melan

ca

te

carapu
balan
a car
nema

10

ca

dor

ofi

na

ce

ci

ALP2-CLIE Porto Editora

ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:46 Page 11

gue, gui / ge, gi

L o texto.

A Gisela e o Rogrio esto a ver um


documentrio sobre animais selvagens.
Para a Gisela, a girafa, com o seu
pescoo gigante, o animal mais giro.
O Rogrio prefere a guia, com toda a sua agilidade.
O av Guilherme prepara-lhes uma taa de gelado e gelatina.
noite, vo fazer uma fogueira e tocar guitarra.
1.1. Sublinha todas as palavras que contm gue, gui ou ge, gi.
1.2. Escreve as palavras que sublinhaste no grupo correspondente.
Som g junto de e, i.

Som j junto de e, i.

1.3. Em que situaes usas gu? Pensa e partilha a tua opinio com os teus colegas.

2 L a regra na pgina 16 e completa-a com exemplos.


3 Forma todas as palavras possveis com as slabas de cada grupo.
ge

ma

gi

ssol

da

la

ra

ro

4 Algumas das palavras seguintes tm erros. Escreve-as corretamente.

ALP2-CLIE Porto Editora

Faz a correspondncia de cada palavra regra de ortografia.

guia

aguitar

fogeto

guerra

gente

guirafa

Para obtermos o som g antes de e e i,


devemos escrever gu.

A letra g antes de e e i tem o som j.


11

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 12

FICHA de CONSOLIDAO

Colocaacedilhanaspalavras,quandonecessrio.
cacador

cerveja

cimento

accar

moco

cabecudo

carapuco

melancia

cebola

certo

aquecedor

graca

ALP2-CLIE Porto Editora

a, o, u / ce, ci / gue, gui /ge, gi

2 Lasfrases.Sublinhaaspalavrascomerros.Reescreveasfrasescorretamente.
O jipe do Gilherme muito jiro.

O Miguel pisa as uvas no algidar.

A giboia um animal selvajem.

Ontem, comi um dosse acucarado e ficei com muita cede.

3 Escolheapalavraqueilustracadaimagem.Copia-a.

12

cesta ou sesta?

sem ou cem?

passo ou pao?

cela ou sela?

conserto ou concerto?

assento ou acento?

ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:49 Page 13

br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr / bl, cl, fl, gl, pl, tl

L o texto.

A Clara e a Flora adoram passear de


bicicleta pelos trilhos da floresta.
A Clara leva sempre um cesto no brao
e enche-o de trevos e de belos gladolos.
Depois, as duas crianas sentam-se sombra do pltano.
A Flora l um livro e a Clara escreve no bloco de notas.
Quando regressam a casa, comem salada de fruta e tostas
com amora silvestre. De seguida, vo estudar as capitais dos
pases no atlas.
1.1. Completa o quadro com palavras do texto. Escreve outras palavras para cada caso.
bl

cl

fl

gl

pl

tl

2 Ordena as slabas para formares palavras.


ca

to

pro ssor

bri

co

cro

di

lo

dr

la

cu

te

gres

fe

fri

ca

no

te

tris

za

vrei

li

ro

3 Adiciona uma slaba no incio ou no fim de cada palavra de forma a obteres novas
palavras. Escreve-as. Segue o exemplo.
a

estrela

ta

do

en

za

Novas palavras

estrelado

ALP2-CLIE Porto Editora

flores
brao
fruta
triste
13

ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:49 Page 14

sons da letra x

L o texto.

Ouviu-se a peixeira a gritar e todos vieram auxiliar.


Parecia um exrcito!
Roubas-me o peixe, seu gato malvado.
Devolve-me o carapau!
O xerife Xavier no gostou da brincadeira.
Sem hesitar, aproximou-se e pulou o muro.
No meio de caixotes e caixas, deu de caras com Flix, o gato,
que ficou excitado.
L se foi o carapau! exclamou o xerife.
Miau, miau respondeu o gato.
2 Agrupa no quadro as palavras do texto e as que encontras abaixo de acordo com os
valores de x.
exerccio
exame

auxlio
txi

xarope
boxe

oxignio
exemplo
fixo
mximo

cs

3 Completa o texto com as palavras destacadas.


exagero
exausto
exclamou
aproximao
prximo
exame

Ximenes estava nervoso com a


conduo. Enquanto jogava

at
Que

! No

14

do dia do

fixamente
exemplo

de

para o colega e

fim de semana, vou conduzir

.
comentou o Teixeira. Deves seguir o meu

e respirar fundo enquanto


ch que te

xadrez
trouxe

com o seu colega Teixeira, Ximenes

teve uma ideia fabulosa. Olhou


Vai ser o

mximo
exercitas

a conduo. Acalma-te e bebe o


.

ALP2-CLIE Porto Editora

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 15

FICHA de CONSOLIDAO

br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr / bl, cl, fl, gl, pl, tl / sons da letra x

Legendaasimagenscomaspalavrasdestacadas.Fazadivisosilbica.

atleta

bicicleta
drago

flecha
fruteira

gladiador
brcolos
grilo
travessa

2 Fazcorresponderaspalavrasaossonsdox.

ALP2-CLIE Porto Editora

xadrez

txi

prximo

roxa

cs

exrcito

Flix
15

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 16

Regras de ortografia

Paraobteresosomfracoentrevogais,devesescreverr.

M@r@i@o,

Exemplos:

Paraobteresosomforteentrevogais,devesescreverrr.

c@orr@i@d@a@,

Exemplos:

Noinciodaspalavras,or temsempresomforte.

R@ute@,

Exemplos:

Sons da letra s: s, z
Paraobteresosoms entrevogais,devesescreverss.

C@ass@il@d@a@,

Exemplos:

Aletras entrevogaistemosomz.

M@ar@i@a@,

Exemplos:

Noinciodaspalavras,os temsempresoms.

@op@a@,

Exemplos:

an, en, in, on, un / am, em, im, om, um


Nofimdaspalavrasescreve-sesemprem.

f@im@,

Exemplos:

Antesdep eb escreve-sesemprem.

c@omp@ot@a@, ambul@n@c@i@a@,

Exemplos:

gue, gui / ge, gi


Paraobtermososomg antesdee ei,devemosescrevergu.

g@uerr@a@, g@u@iz@o,

Exemplos:

Aletrag antesdee ei temosomj.

g@ir@as@ol@, gente@,

Exemplos:
16

ALP2-CLIE Porto Editora

Sons r fraco e forte

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 1

xxx

Data:

FICHA 1

Observaasimagens.

1.1. Da lista de palavras do quadro, sublinha, a verde, as palavras que se relacionam


com a Maria e, a azul, as palavras que se relacionam com o Joo.

hospital
livros

escola
estetoscpio

doentes
macas

alunos
professor

cadernos
mdica

1.1.1. Copia as palavras, organizando-as em dois grupos.

Joo

ALP2-CLIE Porto Editora

Maria

ALP2_ECE_F02_20102827_1P_20102827_TXTECE_P017_032 11/06/06 14:09 Page 2

ALP2-CEIE Porto Editora

2 Completa as frases sobre a Maria e o Joo com as palavras que agrupaste.


Transforma duas frases numa s, usando as palavras e as expresses destacadas.
Observa o exemplo.

portanto

por isso

enquanto

de tal forma que

porque

A Maria mdica. Ela trata dos doentes.


A Maria mdica, por isso trata dos doentes.
O Joo ensina os
O Joo
A Maria trabalha no

. Ele

.
.

. O Joo trabalha na

.
.

A Maria usa o

para auscultar os doentes. O Joo usa os


para ensinar os alunos.
.

A Maria visita todos os dias os doentes deitados nas


muito dela.

O Joo corrige sempre os trabalhos de casa nos

. Eles gostam

.
. Os alunos aprendem.
.

3 O que mais podes dizer sobre as caractersticas fsicas e as profisses da Maria e do


Joo? Completa a chuva de ideias. Observa os exemplos.
O que vestem?

Maria:

c@al@@a,
Maria: c@abel@o l@oir@o,
Joo:

Como o seu aspeto fsico?

Joo:
O que fazem?

Maria:
Joo:

d@@ a@ul@a,

3.1. Do que escreveste, consegues identificar caractersticas comuns s duas pessoas?


Sublinha a respetiva informao a vermelho.
3.2. Com a informao da chuva de ideias e as frases do exerccio 3, organiza e escreve
um texto no teu caderno. Segue as etapas indicadas no interior da capa.

Alfadica
Faz o teu retrato escrevendo sobre as tuas caractersticas fsicas, a tua maneira de ser, os teus gostos e preferncias, como ocupas os teus dias, etc.

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 3

xxx

Data:

FICHA 2

Losseguintespargrafos:

Na quinta do ti Jacinto havia um bando de gansos. Todos tinham penas


brancas reluzentes e muito limpas. At os seus bicos brilhavam. Bem, todos,
menos um.
Um pequeno ganso gostava de chapinhar numa poa de lama. Por isso no
tinha as penas reluzentes nem limpas. E o seu bico no brilhava mesmo nada.
Os outros gansos faziam troa dele:
Olhem para o Ganso do Charco! grasnavam. Todo sujo! Que vergonha!
A vida destes gansos era bastante agradvel, a maior parte do tempo. Mas
nas noites de lua cheia eles ficavam cheios de medo.
Caroline Jayne Church, O Ganso do Charco, Livros Horizonte, 2006

1.1. Organiza e copia os pargrafos, de modo a formares um texto.

1.2. Completa os espaos com informaes de acordo com o texto.


Assunto(sobreoquefalaahistria):
Local(ondesepassaahistria):
Personagens(quemparticipanahistria):

ALP2-CLIE Porto Editora

Descriodetodasaspersonagens:

Situao/problemaapresentado:
3

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/24 13:35 Page 4

2 Assinala-a com X as tuas opes.


2.1. Escolhe uma ideia para o desenvolvimento da histria. Porque nas noites de lua cheia
aparecia um lobo
esfomeado.

o Ganso do Charco
transformava-se em lobo.

o ti Jacinto recebia a
visita de uma bruxa.

2.2. Escolhe uma ideia para a concluso da histria. Por fim


o Ganso do Charco
libertou-se do feitio.

os gansos ficaram
amigos do lobo.

a bruxa passou
a cuidar da quinta.

Faz uma lista das tuas ideias para a histria.

3 Escreve o desenvolvimento e a concluso desta histria a partir das ideias


que assinalaste e que registaste. D um ttulo sugestivo ao texto.

4 Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.


Alfadica
Imagina que os gansos desta histria foram levados para o jardim zoolgico da cidade. Como tero reagido os gansos e os outros animais do zoo? Seriam os gansos felizes no seu novo habitat? Como conseguiram resolver os seus
problemas? Que aventuras viveram?

ALP2-CEIE Porto Editora

1.3. Um texto divide-se em trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso.


A partir desta informao, sublinha com cores diferentes as partes constituintes do
texto que reescreveste na atividade 1.1.
Conseguiste identificar todas as partes neste texto? O texto est completo? Justifica
a tua resposta.

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 5

xxx

Data:

FICHA 3

Lareceitadobolodelaranja.

Bolo de laranja
Custo: 4 euros
Tempo de preparao: 15 minutos

Tempo de cozedura: 20 minutos

Ingredientes: seis ovos, uma cebola, uma chvena e meia de acar, uma chvena e meia
de farinha, uma garfada de arroz, uma colher de sopa de fermento em p,
sumo e raspa de uma laranja, um cubo de caldo de galinha.
Modo de preparao:
1 Separar as gemas das claras.
2 Bater as gemas com o acar e adicionar o caldo de galinha.
3 Juntar o sumo da laranja e a farinha. Continuar a bater.
4 Adicionar a raspa da laranja e o fermento. Continuar a bater.
5 Bater as claras at ficarem em castelo e juntar ao preparado.
6 Levar ao forno a 180 durante 20 minutos.
7 Cozer as cebolas.
BOM APETITE!!!

2 Nareceita,encontraspalavraseexpressesintrusas.Risca-as.
3 Observaasimagens.Fazasuacorrespondnciacomasetapasdepreparao,

ALP2-CLIE Porto Editora

identificandoasimagenscomonmerorespetivo.

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 6

A Faz a lista dos ingredientes de que precisas.

B Faz uma estimativa do custo da receita.

C Faz uma estimativa do tempo que demorar a sua preparao e cozedura.

D Escreve essa receita.

Custo:
Tempo de preparao:

Tempo de cozedura:

Ingredientes:

Modo de preparao:

E Por que razo gostas deste prato ou doce?

F Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.


G Partilha a tua receita com os teus colegas.

Alfadica
Passa a tua receita para o computador e imprime-a. Junta todas as receitas da turma e organiza um pequeno livro
de receitas.

ALP2-CEIE Porto Editora

4 Planificaareceitadoteupratooudocefavorito.Segueospassosindicados.

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 7

xxx

Data:

FICHA 4

Lotexto.

Num pas que visitei


Num pas que visitei
Vi l coisas de espantar:
ces a cantar de galo
galos que sabiam falar
galinhas a tocar viola
gatos que vestiam cales;
e as vacas davam chocolate
com amndoas e pinhes.

As casas eram diferentes


com telhados especiais:
eram torres de acar
do tamanho de jornais.
Nas ruas havia cobras
que as pessoas adoravam
e os lees eram medrosos
e as minhocas danavam.
Antnio Mota, Se tu visses o que eu vi, Gailivro, 2003 (excerto) (sublinhado nosso)

2 Completaoquadrocomonomedosanimaisreferidosnotexto.
Animais domsticos

Animais selvagens

3 Gostavasdevivernopasqueotextodescreve?Justificaatuaresposta.

4 Reescreveotexto,substituindoaspalavrasouexpressessublinhadasporoutras

ALP2-CLIE Porto Editora

aoteugosto.Partilhaoteutextocomosteuscolegas.

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 8

A Regista tudo o que sabes sobre as caractersticas fsicas e o modo de vida desse animal.
Como ?

Como vive?

B Organiza as informaes sobre esse animal, completando a sua ficha de identificao.


Se achares necessrio, faz uma pesquisa na Internet ou em livros.
Nome:

Selvagem

Domstico

Classe a que pertence:


Onde vive:
Como vive:
Como se desloca:
Como se reproduz:
O que come:
Revestimento do corpo:
Tem esqueleto?

C Escreve o texto no teu caderno, a partir das ideias e informaes registadas.


Refere tambm por que razo gostas tanto desse animal e, se for domstico,
como te relacionas com ele. Segue as etapas indicadas no interior da capa.
D Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.
Reescreve-o numa folha e arquiva-o.

Alfadica
Faz uma pesquisa em livros e na Internet sobre um dos animais de que fala o texto e sobre o qual conheas pouco.
Organiza a informao recolhida numa ficha de identificao e partilha-a com os teus colegas.

ALP2-CEIE Porto Editora

5 Escreveumtextosobreoteuanimalfavorito.Segueospassossugeridos.

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 9

xxx

Data:

FICHA 5

Lotexto.

Numa casa muito estranha


Numa casa muito estranha
toda feita de chocolate
vivia uma bruxa castanha
que adorava o disparate.

Varria a casa com garfos


limpava o p com farinha
deitava cem gatos na sala
e dormia na cozinha.
Antnio Mota, Se tu visses o que eu vi, Gailivro, 2003
(sublinhado nosso)

Punha os copos no fogo


as panelas na banheira
os sapatos nas gavetas
as meias na frigideira;
escrevia com fios de gua
dormia sempre de p
cozinhava numa cama
e comia no bid.

2 Se,derepente,abruxadeixassedegostardodisparateedecidisseorganizarasua
casa,comoficariaapartesublinhadadotexto?Reescreve-a.

3 Pontuaasfrasescomossinaisdestacados:

ALP2-CLIE Porto Editora

ponto final ( . )

vrgula ( , )

ponto de interrogao ( ? )

ponto de exclamao ( ! )

A bruxa castanha vivia numa casa muito estranha


Ela punha os copos no fogo as panelas na banheira os sapatos nas gavetas e
as meias na frigideira
Que disparate
De que cor era a bruxa
9

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 10

quadradas.Asbolasdefuteboleasrodasdoscarrosjnorolavam.OSoleaLua
tambmpassaramaserquadrados.Imaginaoqueteracontecidoecomotero
reagidoaspessoas.Segueospassossugeridos.
A Regista as tuas ideias.
Como se sentiria uma bola quadrada?
Como seria jogada?

Como se deslocariam os automveis?

Como seriam afetados o dia e a noite por


causa da forma quadrada do Sol e da Lua?

Como reagiriam as pessoas a todas estas


mudanas?

Outras ideias:
B Seleciona as ideias e as palavras mais importantes e, com elas, forma frases.

C Organiza as frases e escreve um texto no teu caderno. Lembra-te de lhe dares


um ttulo. Segue as etapas indicadas no interior da capa.
D Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.
Rescreve-o numa folha e arquiva-o.

Alfadica
Imagina outro disparate da bruxa castanha. O que poder ter modificado no dia a dia das pessoas? Escreve um
texto e partilha-o com os teus colegas e o professor.

10

ALP2-CEIE Porto Editora

4 Umdia,abruxacastanhatransformoutodasasformasredondasemformas

ALP2_ECE_F02_20102827_1P_20102827_TXTECE_P017_032 11/06/06 14:12 Page 11

xxx

Data:

FICHA 6

Lotexto.

L@isboa@, 2 de@ fevere@ir@o de@ 2011 1


Ol@@, M@ar@i@a@! 2
3
C@om@o est@? E a@ g@at@a@ F@arr@us@c@a@, est@@ bem@ de@ a@@de@?
vi@ol@a@! 4
Es@crevo-te@ p@ar@a@ te@ c@ont@ar@ @um@a@ @ovi@d@a@de@: j@@ se@i@ t@oc@ar@
s@o@@ d@a@ s@al@a@ p@ar@a@

o
@
@
e
s
m@
a
r@
a
@
nt
e
s

av

u
@
e

o
@
e

i
@
a
p@

u
@
e

o
,
m@
e

Ont
f@ut@ur@o g@ar@ant@i@d@o @a@ 5

o
nh@
e

@
e

u
q@
m@
e
z

i
d@
@
e

m@
a
r@
a
r@
o
@
d
a@

o
d@
o
@

T
.
r@
a
c@
o
@
t

m@
e
r

i
ouv
@
e
@@i@c@a@!
orr@i@d@o a@ c@ompet@i@@@o 6
c@
m@
e

@
e

o
m@
o
c@
@
e
d
@
e

a
@
u
@
t

a
@
i
@
c
@

@
t
o
@
,
@
e

nt
e
m
a
@
o
@
i
@
an
,
o
@
d
r@
a
A@g@u@
de@ @at@a@@@o.
vi@ol@a@.
J@unt@o c@om@ est@a@ c@art@a@ se@g@ue@ @um@a@ f@ot@o @inh@a@ a@ t@oc@ar@
Be@ij@inh@o d@o te@u@ pr@im@o.
Jo@o

Jo@o Ant@n@i@o M@at@i@a


R@u@a@ de@ C@im@a@, @. 1
1200-122 L@isboa@

C
A

r@a@
M@ar@i@a@ d@a@ C@ost@a@ Pere@i
R@u@a@ d@o Me@i@o, @. 3
4200-777 P@ort@o

2 Identificaosseguinteselementosdacarta.Escreveosnmeroscorrespondentes.
Data

Conta as novidades.

Diz porque escreve.

Quer saber como est a Maria.

Cumprimenta a Maria.

Despede-se.

Pede que lhe escreva para saber novidades.

ALP2-CLIE Porto Editora

3 Identificaosseguinteselementosdoenvelope. Escreveasletrascorrespondentes.
Nome e morada de quem recebe a carta
Nome e morada de quem envia a carta
Selo
11

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 12

umacartacontandoassuasnovidades.ImaginaoqueterescritoaMaria.
Segueospassossugeridos.
A Regista as tuas ideias.
As novidades que a Maria contou

O que quis saber sobre o primo

B Toma ateno aos elementos que deves incluir numa carta. Segue o modelo da carta
que o Joo escreveu Maria.

C Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.

Alfadica
Faz uma surpresa a um familiar ou amigo que viva longe de ti e que j no vs h algum tempo. Escreve-lhe
uma carta, coloca-a dentro de um envelope e envia-a por correio.

12

ALP2-CEIE Porto Editora

4 AMariaficoumuitofelizporsabernotciasdoseuprimo.Depressalheescreveu

ALP2_ECE_F02_20102827_1P_20102827_TXTECE_P017_032 11/06/06 14:11 Page 13

xxx

Data:

FICHA 7

Observa a imagem. Fala com os teus colegas e com o teu professor sobre o que vs.

2 No quadro abaixo, encontras palavras que no se relacionam com a imagem.


Risca-as. Compara as tuas opes com as dos teus colegas.

poluio
bem-estar
esgotos

silncio
construo
aldeia

morte

sade

trnsito
lixo

pureza

barulho

limpeza

doenas

fbrica

pessoas

cidade
poludo

3 Abaixo encontras as opinies de dois moradores do local representado na imagem.


Completa as frases com as palavras que no riscaste. Observa os exemplos.

ALP2-CLIE Porto Editora

No meu tempo, esta


era linda e o ar
era puro. Havia silncio e sade.
Depois, com a
de prdios e de
casas, muitas
vieram para c morar.
Detesto viver aqui. Sofro de
respiratrias por causa da poluio.
O cheiro dos
da
insuportvel.
Eu nasci nesta cidade. Gosto de viver aqui porque estou perto
dos meus amigos.
Mas tenho muita pena das plantas e dos animais.
Nesta cidade, o ar est
e existe muito
por causa do trnsito.
O
espalhado pela ribeira leva
de muitos peixes.
13

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:57 Page 14

representadonaimagem?Apresentaastuasopinieserazesnumtexto,seguindo
ospassosindicados.
A Regista as tuas ideias. Faz uma lista de palavras sobre tudo o que pensas do local
representado na imagem e sobre o local onde vives.
O local representado na imagem

O local onde vivo

B Seleciona as ideias e as palavras mais importantes e, com elas, forma frases.

C Organiza as frases e escreve um texto. Lembra-te de lhe dares um ttulo. Segue


as etapas indicadas no interior da capa.

D Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.

Alfadica
Com a ajuda dos teus colegas e do teu professor, faz um cartaz que alerte as pessoas para o problema da poluio.
Cola fotografias ou imagens que ilustrem as diferentes formas de poluio (lixeiras, esgotos, trnsito, etc.) e escreve
frases que apelem mudana de hbitos (por exemplo, Vamos reciclar, para o ambiente ajudar!).

14

ALP2-CEIE Porto Editora

4 Falatambmsobreolocalondevives.Gostasdeaviver?parecidocomoqueest

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:58 Page 15

xxx

Data:

FICHA 8

Observaasimagens.

2 Respondesquestesacercadasimagens.
a) Onde se passa a histria?

b) Quem a personagem principal da histria?

c) O que faz ela durante a histria?

d) Com que objetivo?

ALP2-CLIE Porto Editora

e) Qual a situao-problema apresentada a essa personagem?

f) De que forma a personagem resolve a questo?


15

ALP2EPI_ECE_F02_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/23 11:58 Page 16

ALP2-CLIE_2

A Regista as tuas ideias, completando o esquema.


Como se chama a menina?
Quando se passa a histria?

Como que a menina


resolveu o problema?

Como cuidou a menina das rvores?


O que iam fazer os dois homens?
Quanto tempo demoraram
as rvores a crescer?

O que fazia a menina junto


das rvores?
O que se passou entretanto?

B Seleciona as ideias e as palavras mais importantes e, com elas, forma frases.

C Organiza as frases e escreve um texto no teu caderno. Lembra-te de lhe dares um


ttulo. Segue as etapas indicadas no interior da capa.
D Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.

Alfadica
Faz uma banda desenhada sobre o que fizeste no ltimo domingo. Troca a tua banda desenhada com um dos teus
colegas. Escreve um texto sobre a banda desenhada do teu colega e descobre o que ele fez no domingo passado.

16

ALP2-CEIE Porto Editora

3 Imaginaumahistriaapartirdasimagensdapginaanterior.Segueospassossugeridos.