ANTECEDENTES DE LA

EDUCACIN BASADA EN
COMPETENCIAS

TIENE SU ORIGEN:
LA NECESIDAD DE QUE TODOS LOS
TRABAJADORES COMPITAN DE FORMA
OPTIMA POR UN LUGAR DE TRABAJO.

LO QUE SE HACE EN OTROS PASES, POR LO

QUE MXICO NO SE PUEDE QUEDAR AJENO AL
CONTEXTO INTERNACIONAL.

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN

PLANTEADOS EN LA COMISIN
INTERNACIONAL EN 1996

COMISIN
INTERNACIONAL
SOBRE LA EDUCACIN

1996
JAQUES DELORS
CONFERENCIA
MUNDIAL DE
JOMTIEM

FORO MUNDIAL DE LA
EDUCACIN
2000

(1990)

ANTECEDENTES
DE LA EBC

PUNTOS CLAVE:

CONTAR CON
LOS
ESTUDIOS DE
EDUCACIN
BSICA, NO
GARANTIZA
QUE LAS
PERSONAS
PUEDAN
SEGUIR
APRENDIEND
O POR SI
SOLAS A LO
LARGO DE LA
VIDA.

CONTAR CON
ESTUDIOS
PROFESIONA
LES NO
GARANTIZA
QUE SE
PUEDA
ENCONTRAR
TRABAJO Y
QUE LA
REMUNERACI
N PERMITA
VIVIR
DIGNAMENTE

CONTAR CON
ESTUDIOS
PROFESIONA
LES NO
IMPLICA LA
POSIBILIDAD
DE PODER
CONVIVIR DE
MANERA
ARMONIOSA,
EN FAMILIA,
TRABAJO Y
COMUNIDAD.

TENER
ESTUDIOS NO
HA SERVIDO
PARA QUE LAS
PERSONAS
SEAN CAPACES
DE TOMAR
DECISIONES,
ENTRE OTROS
ASPECTOS.

EN 1996, JAQUES DELORS: LA EDUCACIN ENCIERRA UN

TESORO Y FORO MUNDIAL DE LA EDUCACIN (2000)
APRENDER A
CONOCER

APRENDER A
VIVIR JUNTOS

PILARES DE
LA
EDUCACIN

APRENDER A SER

APRENDER A
HACER

SABER
CONTENIDOS CONCEPTUALES

SER
CONTENIDOS
ACTITUDINALES

CAMPO DE
CONOCIMIENTO DE
LAS COMPETENCIAS

CONVIVIR
APRENDER A VIVIR JUNTOS,
VIVIR CON LOS DEMS

SABER HACER
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

CAMBIO EN MATERIA EDUCATIVA

LOS PROFESORES EN OCASIONES SE SIENTEN
REBASADOS POR LA CANTIDAD DE INFORMACIN O
MTODOS DE CORTADO , COPIADO O PEGADO QUE
EMPLEAN LOS ESTUDIANTES.
LO QUE SE ENSEA EN LAS ESCUELAS QUEDE
OBSOLETO ANTE LAS DEMANDAS DE LA VIDA
LABORAL.

NECESIDAD DE CAMBIAR LA PERSPECTIVA RESPECTO

A LA FORMA DE EDUCAR A LOS JVENES .
REPLANTEANDO PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS Y
CONTENIDOS, CON UN A VISIO N A FUTURO.

PONER NFASIS EN LA RELACIN QUE EL HOMBRE

GUARDA CON SU ENTORNO AMBIENTAS Y LAS
DIVERSAS CULTURAS .

TOMAR EN CUENTAS
CONOCIMIENTOS Y
NECESIDADES DE UNA
SOCIEDAD CAMBIANTE

FUNDAMENTOS
FILOSFICOS Y
EPISTEMOLGICOS

MODIFICACIN
CURRICULAR
(DCADA DE
LOS 90S

FORMAR HOMBRES
CAPACES DE INTERVENIR
PARA CONSTRUIR FORMAS
DE VIDA DIFERENTES
RELACIN CLARA ENTRE LOS
DIFERENTES CONTENIDOS Y
ASIGNATURAS DEL PROGRAMA
ESCOLAR

FLEXIBILIDAD
DEL MODELO
CURRICULAR

LAS POSIBILIDAD DE UNIDADES DE

APRENDIZAJE AUTOSUFICIENTES;
INDEPENDIENTE Y MODULAR.

LA RELACIN CON EL CONTEXTO QUE

VIVEN LOS ESTUDIANTES A TRAVS
DE PROYECTOS DE INTEGRACIN
CON LA COMUNIDAD

PERSPECTIVA UNESCO