® Faga fichas de leitura com os personagens da histériae asequéncia dos fatos. © Liz tem um amigo, que bicho ele 6? Pesquise descubra seus habitos, ® Curta seu livro, lendo-o diversas vezes. Trabalho em grupo ® Escolham algumas palavras no texto © procure, em. Jomnais e revistas, outras iniciadas com cada letra daquelas palavras escolhidas por vocés, ® Reescrevam a histéria em outro género textual, como poesia, histéria em quadrinhos etc. ® Elaborem pequenas situagdes-problema com base na historia. Depois, debatam sobre os resultados, lembrando que, nesta atividade, 0 objetivo ¢ a construgao do conhect: mento, © Pesquisem como funciona um rel6gio de sol e de que modo a luze a sombranos permitem identificar as horas. ® Recolham folhas e flores para fazer uma colagem. Procurem sentir as diferentes texturas, cores e formas. ® Observem as ilustragdes do livro e anotem suas carac: teristicas, o uso das cores —quentes ¢ frias, por exemplo— eomotivo dessas escolhas. © Refagamas ilustragdes do livro. Comaclasse toda © Mostre outros géneros (noticia, poesia, conto etc.) que envolvam a tematica. € importante colocar o aluno em: contato com os mais variados géneros textuais, com 0 objetivo de levé-lo a desenvolver habilidades de leitura de forma gradativa, © ReGna a classe para apresentar um teatro de sombras. ourepresentar a histéria com fantoches, © Com uma lanterna, proponha atividades de roda e entrosamento; cada dupla deve fazer uma sombra e os demais devem descobrir 0 que é. Aproxime a lanterna e peca para as criangas observarem 0 que acontece; depois, afaste-a. © Produza uma “caixa de sentimentos", na qual cada aluno podera escrever sobre algum sentimento que 0 marcou, Na ditima aula da semana, faga uma roda para que todos compartithem essas experiéncias. @ Visite um jardim com toda a classe e pega para as criangas observarem a forma como os animais se organizam e fazerem anotacdes. Essa é uma maneira de os alunos aprenderem a observar os fenémenos @ de compreendélos. De volta & sala, divida a classe em ‘grupos e pega para que cada um escolha um bicho e fale sobre ele, sobre seus habitos ete. © Leve as ctiancas para a area externa da escola para que brinquem de desenhar a sombra no chao ou em uma superficie isa (pode ser em papel Kraft) ® Em um dia ensolarado, proponha a classe uma brinca- deira de pege-pega: o objetivo é capturar a sombra, ® Proponha aos alunos questdes como a diferenga entre luz artificial e luz natural. ty *® Caro educador, essas sao somente algumas sugestées de atividades, use sua criatividade invente outras. Lembre-se: a transformagao na educa¢ao comega em nossa sala de aula. Como professores, somos a alavanca para um mundo melhor, e delxamos em cada crianga a ‘marca do encantamento eterno-o conhecimento. Bom trabalho! Forte abrago, Priscila Puccetti Rodrigues Priscila Puccett! Rodrigues & formada em Letras ¢ em Pedagogia, especialsta em Géneros Literarios e pos-graduaca fem Docéreia no Ensino Superar. Leciona na educagée infant @ ro ensino fundamental an PAPIRUS EDITORA soioarenar ett einen